《EHS专安全员培训课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《EHS专安全员培训课件.ppt（54页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,EHS专业人员进修,Jason Gu,课程安排,2,为什么从事EHS工作？,介绍一下你自己,1,姓名/工作单位/从事EHS工作年限？,3,最关注EHS哪一方面的内容?,欢迎问卷这不是考试，仅仅是为了课程更有针对性，进行调查，请如实填写，谢 谢！,第一章 EHS管理概述,基本职能“E”环境管理,依据国家相关法规和标准建立公司环境管理体系,制定符合公司情况的环境政策,保持与相关政府机构或认证机构的联系与合作,执行环境评价、督促改进、预防环境污染,Environment,基本职能“H”职业健康管理,预防职业病,为员工创造良好的工作环境保证员工健康安全,建立员工的健康档案,职业病防治工作,特殊工种的
2、管理,Health,基本职能“S”安全管理,预防事故战略,建立、健全公司安全管理体系,建立公司各级安全生产责任制,负责全员安全教育和培训,建立各级安全检查制度,建立纠正预防管理制度,负责事故调查、分析、处理,负责全员的劳动保护管理,负责公司消防安全管理,负责公司分包商的安全管理,Safety,马斯洛需求层次理论,各类事故频发(伤亡、环境)职业危害情况严重 安全生产管理水平落后 损失巨大,我国当前的安全生产形势,在国内，现在平均每天因安全事故死亡近300人。,触目惊心的数据,此外,平均每天上万人受到伤害，数十万个险肇(虚惊)事件在发生。,第二章 安全生产基本理论,什么是“安全”?,美国人说：安全
3、就是控制事故和损失，让每个员工早上高高兴兴上班，晚上平平安安回家，公司的利益就是安全。,日本人说：安全就是实现了事故灾害零目标。,中国人说：。,安-“无危则安”，全-“无损则全”。,其它安全术语,安全事故隐患：可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。虚惊事件：职业活动过程中发生的意外，可能造成了财产损失或活动中断，但侥幸没有导致人员伤亡的事件的总称。事故：职业活动过程中发生的意外的突发性事件的总称。通常会使正常活动中断、造成人员伤亡或财产损失。,虚惊事件,伤亡事故,虚惊事件/事故,?,什么是“安全意识”?,“意识”是人脑的机能，是对客观现实的反映。,“安全意识”属意识的一种
4、，是人所特有的一种对安全生产现实的高级心理反映形式。这些意识包括：善待生命、珍惜生命的健康意识；事故严重、灾害频繁的风险意识；预防为主、防范在先的超前意识；行为规范、技术优先的科学意识；每时每刻、每处每地注意安全的警觉意识。,四川安县桑枣中学紧邻北川，是一所再普通不过的中学，在此次汶川大地震中也遭遇重创，但地震发生后，全校2000多名学生、上百名老师，撤退及时，井然有序，无一伤亡，创造了一大奇迹。,史上最牛校长“-叶志平,“安全意识”,危害“金字塔”,300291法则,安全相关法律、法规介绍,1.中华人民共和国安全生产法2.中华人民共和国交通安全法3.中华人民共和国消防法4.中华人民共和国劳动
5、法5.中华人民共和国职业病防治法6.江苏省安全生产条例7.工伤保险条例8.劳动防护用品监督管理规定,获取EHS 法律法规的主要途径,政府机构 国家安全生产监督管理总局http:/国家环境保护总局 http:/省安全生产监督管理局网站 市安全生产监督管理局网站 市环境保护局 书店、出版社 咨询、培训机构,事故因果连锁 美国的一位安全工程师“海因里希”，把工业事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系事件的连锁。(如图所示),事故致因基本理论,事故致因基本理论,不安全的行为,不安全的条件,事故,人员伤害,业务中断,财产损失,不安全的行为“习惯”,无视警告、违章操作；使用不安全的设备、工具；物品随意放
6、置；进入危险场所；手代替工具操作；攀、坐不安全位置；在起吊物下作业、停留；,机器运转中检修、加油、清洁 等工作；不正确佩带个人防护用具；不安全的装束；有分散注意力、打闹等行为；不按规定路线通行；易燃、爆等危险品处理错误；,不安全的条件,设备、设施、工具本身存在缺失、损坏、故障等现象；设备、设施、工具的安全防护附件缺损、故障等现象；劳动防护用品存在缺陷；工作场所环境不良（物理因素、化学因素、生物因素）；货物堆放状态不合理；危险场所缺乏安全措施；,“冰山”原则,直接的,容易被忽略的,可见的,不可见的,成本,事故,医疗费用护理费用赔偿费用,致命致残事故需要医疗期的工伤事故一般医疗事故等,生产延误要有
7、同仁代替工作要有人加班管理者时间设备损坏等等,事故末遂的危险行为虚惊事件危险的状况,冰山,事故案例思考,任何事故都是可以避免的！,关注,报告,减少,杜绝,0,预防事故战略,30,000 HazardsUnsafe ActionEmployee-Created Unsafe Conditions,3,000 Near Miss（Incident）,300 Lost workday cases,29 Majors,1 Fatal,第三章 危害的识别与风险评估,4.3策划,对危害辨识、风险评价和风险控制的策划法规和其它要求目标职业健康安全管理方案,OHSAS18001,危害辨识、风险评价的基本步骤,
8、什么是“危害”？,危险因素是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。有害因素是指能影响人的身体健康、导致疾病或对物造成慢性损害的因素。通常情况下，二者并不加以区分在我们的培训课程中统称为“危害”。,危害-是指可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态。,“危害”与“隐患”,一般来说，危害可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在隐患的危害一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。反之，没有隐患的危害也就没必要去控制它；而对危害的控制，实际就是消除其存在的事故隐患或防止其出现事故隐患。所以，在实际安全管理中有时不加以区别的使用这两个概念。,危害的分类,根据生
9、产过程危险和有害因素分类与代码(GBT13861-1992)的规定，将生产过程中的危险和有害因素分为6大类：,1物理性危险和有害因素,(1)设备、设施缺陷。(2)防护缺陷。(3)电危害。(4)噪声。(5)振动危害。(6)电磁辐射。(7)运动物危害。(8)明火。(9)高温物质。(10)低温物质。(11)粉尘与气溶胶。(12)作业环境不良。(13)信号缺陷。(14)标志缺陷。(15)其他物理性危害因素。,2化学性危险和有害因素,(1)易燃易爆性物质。(2)自燃性物质。(3)有毒物质。(4)腐蚀性物质。(5)其他化学性危害因素。,(1)致病微生物。(2)传染病媒介物。(3)致害动物。(4)致害植物。
10、(5)其他生物性危害因素。,3生物性危险和有害因素,4心理、生理性危险和有害因素,(1)负荷超限。(2)健康状况异常。(3)从事禁忌作业。(4)心理异常。(5)辨识功能缺陷。(6)其他心理、生理性危害因素。,(1)指挥错误。(2)操作错误。(3)监护失误。(4)其他错误。(5)其他行为性危害因素。,5行为性危险和有害因素,瓦斯爆炸锅炉爆炸 容器爆炸 其它爆炸 中毒和窒息 其它伤害,物体打击 车辆伤害 机械伤害 起重伤害 触电 淹溺 灼烫,参照企业职工伤亡事故分类(GB64411986)，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将危害因素分为20类。,火灾高处坠落坍塌 冒顶透水
11、 放炮 火药爆炸,事故伤害的分类,伤害的产生原因,主要包括：,人的不安全行为 物的不安全状态 环境因素 管理缺陷,危害的识别,主要考虑三个问题:,存在什么危害?谁会受到伤害？伤害发生的原因是什么？,选用哪种辨识方法要根据分析对象的性质、特点、寿命的不同阶段和分析人员的知识、经验和习惯来定。常用的危害因素辨识方法有直观经验分析方法和系统安全分析方法。,危害因素辨识方法,焊接作业活动的危害辨识,小练习:,直观经验分析法,工作危害分析,分析工作中存在危害的方法 针对的危害是-工厂布局、基建或设备、工艺等设计中被忽略的 工作安全分析：将一项工作分解成几个步骤，识别每一 个步骤中的危害和可能的事故，设法
12、消除危害。工作安全分析常用于安全培训和制定安全标准化作业程 序。,工作危害分析四个步骤,（1）确定（或选择）待分析的作业；（2）将作业划分为一系列的步骤；（3）辨识每一步骤的潜在危害；（4）确定相应的危害控制措施。,“工作危害分析”小练习,更换培训教室的灯泡,危害控制“七大原则”,1.消除或减少使用高危害性物质,2.采用较低危害性物质,5.管理：规章、作业指导、许可证,4.工程控制措施,3.将危害源与危害的受体隔离,6.管理：安全教育、监督、检查,7.使用个人防护设备,什么是“风险”？,风险（Risk）-特定危害性事件发生的可能性与后果的结合。,风险评估,定性评估 半定量评估 较复杂的风险评估-事件树分析-故障树分析,三种因素指标值之积来评价系统人员伤亡风险大小的：发生事故的可能性大小；人体暴露在这种危险环境中的频繁程度；一旦发生事故会造成的损失后果。*值大，说明该系统风险性大，需要增加安全措施，或改变发生事故的可能性，或减少人体暴露于危害环境中的频繁程度，或减轻事故损失，直至调整到允许范围。,半定量评估,L发生事故的可能性,E暴露频率,C发生事故产生的后果,危险性分值,风险控制措施策划,危害辨识、风险评价方法的要求,危害辨识和风险评价过程是主动的活动而不是被动的活动。需要对风险进行分级，至少应分出可承受的风险和不可承受的风险，并确定风险控制的优先项。,
