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1、“青蓝工程”徒弟学习支配一一迈着坚决地脚步，跟随师父前进作为年轻的新老师，我有志向有激情有闯劲，但我缺乏阅历，还存在许多不足。比如，我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老老师相比，我们还有很大的差距。我迫切须要老老师的指导和帮助，希望在老老师的指导和帮助下尽快成长。学校师徒结对活动的适时实行，如同雪中送炭给了我希望和信念，为我开启了一扇通往胜利的大门。为了使这次的结对有成效，我制定如下支配：一、学习目标：1、学习师傅先进的攀登英语教化教学理念。2、学习师傅思索攀登英语教化教学问题，有效地提高教学效率。3、学习师傅如何积累案例、论文素材。二、学习
2、内容：1、多学习教学方面的优秀攀登简讯、名家专著、教化信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。2、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅沟通，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的攀登英语教化教学理念和教学技巧，刚好在以后的教学实践中改善。3、每个星期观摩师傅的一节课。课前探讨师傅所教课的那一课，自己思索该如何支配教学，本着虚心学习的心态，倾听师傅的课堂。课后和师傅沟通自己的思索，多多提问，才能进步。4、邀请师傅指引备课，每学期开设一节校内公开课。5、常常和师傅沟通，探讨在教化教学上的怀疑和想法。6、同步进行教化教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
3、7、在撰写案例和论文方面，也应常常向师傅请教，请师傅指引。8、平日里遇到什么教化教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。在此次学习期间有如下的自我期望:1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增加教书育人的实力。2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教化教学理论素养、教化教学组织实力和教化教学探讨水平；3、主动参与教化教学实践探讨，力争期间写一篇论文或案例，并主动投稿；4、主动参与各类竞赛，并力争获奖；许多优秀老师常常说到反思是教化教学过程中很重要的因素，它可以使教化教学有很大的收获，可以使我在教化教学中进步的更快。因此，本学期主动参与每一次的研讨活动，多和同事进行探讨评价
4、,从而获得广泛而深化的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。总之，在以后的工作中要不断地耐性细致的向有阅历的老师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师。开发区试验小学“青蓝工程”结对活动记录表第1次填表时间:3.12甲方（指导老师签名）乙方（受帮老师签名）活动名称结对帮扶活动地点办公室1、活动目的（解决什么问题）：新老师如何备好课2、活动形式（备课、说课、上课、听课、沟通教学心得、论文撰写指导、课题探讨指导、读书指导等）：沟通探讨活3、活动过程：备课是上好课的前提，是老师依据教学大纲的要求和本学科的特点以及动学生的实际，选择合适的
5、教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺当而有效地学习的一系列打算工作。摘首先，备课前的打算与思索。备课前须要明确教学内容在学科中的位置，学习过程中的位置，与相关学科的联系，与学生实际生活的联系。思索如何要将教学内容表现地更好玩，化难为易，将抽象事物形象化。其次，备教材生成的价值。教材是学生学习的一种重要资源，也是师生记沟通的中介，老师只有充分的利用教材，开展创建性的教学，老师要通览教科书，熟识其全部内容，同时兼顾前后，把教材内容高深搞懂。录再次，在“备学生”方面做大文章。老师在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，老师要对所教学生的实际状况进行深化的调查探讨，对学生的特点要了如指
6、掌，特殊要重视对学生学习水平和实力进行全面分析、正确对待并把它落实到备课、教学各个环节中去，从而调动全体学生的学习主动性。老师必需考虑到学生的实际状况，把握共性，了解特性，多管齐下。从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。开发区试验小学“青蓝工程”结对活动记录表填表时间:3.29甲方（指导老师签名）乙方（受帮老师签名）活动名称结对帮扶活动地点办公室活1、活动目的（解决什么问题）：新老师如何尽快胜任教学工作2、活动形式（备课、说课、上课、听课、沟通教学心得、论文撰写指导、课题探讨指导、读书指导等）：沟通探讨3、活动过程：作为一个
7、刚刚毕业参与工作的高校生，对于“班主任”这个工作的理解还不是很清晰如何才能尽快胜任教学工作呢？首先，要当好班主任，管理好班级，教化好学生，必需做一个有爱心的动人。酷爱学生是教化教学获得胜利的基础，相反，假如老师缺乏爱心；师生关系冷漠，双方心理隔阂严峻；学生不仅不会接受教化，而且还会对老师的爱心（正确的要求）产生“抗药性”，一所以青年班主任肯定要把摘酷爱学生作为一切工作的动身点和落脚点，作为班主任，没有一种爱学生的思想感情，就不会有剧烈的责任感，也不会产生剧烈的事业心。其次，新老师要对自己我有明确的相识。俗话说：“知已知彼，百战要不殆，做班主任工作也是一样，班主任老师不仅要了解自己的教化对象学生
8、，而且还要了解自己，因为只有了解自己作为班主任的职责和地位，才能摆正自己的位置，正确处理好自己与学生的关系，并有一个记正确的努力方向；只有了解自己的优势和不足，才能扬长避短，发挥主观能动性，给学生一个良好的老师形象；只有了解自己的性格特征，才能找到适合自己的工作方法，形成自己的工作作风和特色。录第三，新老师要胜任班主任工作，必须要严于律己。19世纪俄国教化家乌申斯基曾说过：“老师的人格就是教化工作的一切。”所以青年班主任肯定要在各方面严格要求自己，凡是要求学生做的自己首先要做到，以身作则。第四，正确的班级管理制度及方法。班主任在班级管理时应把爱匀称地洒向学生，使每个学生的心田都有老师爱的雨露。
9、须一视同仁，从而达到共同发展、全面提高的目的。备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。开发区试验小学“青蓝工程”结对活动记录表第3次填表时间:4.18（受帮老师签名）（指导老师签名）活动名称结对帮扶活动地点办公室活1、活动目的（解决什么问题）：如何上好一节数学复习课2、活动形式（备课、说课、上课、听课、沟通教学心得、论文撰写指导、课题探讨指导、读书指导等）：沟通探讨3、活动过程：一、更新观念，查漏补缺1、确立“学问系统性”的观念全面驾驭所复习的内容，明确重难点，这样教学才能做到有的放矢，真正体现复习的价值所在，从而达到复习的目的，在课堂中，老师还要动注意学问的横向与纵向联系
10、，将平常所学的孤立、分散的学问连点成线，连线成面，形成一个“纵成串”“横成块”的立体的学问网，这种方法适应于学问点多且关联精密的内容的复习，其优点在于使得学问之间的联系更摘要记录为清晰，区分更为明显，更趋系统化，亦可体现老师对学法的指导。2、转变观念，以学生为主体在教学的过程中转变观念，把课堂的主动权交给学生，以学生为主体，闻名的教化学家陶行知说：“解放孩子的大脑”让学生多“想一想”解放孩子的眼睛，让孩子多“看一看”，解放孩子的双手，让学生多“做一做”，解放孩子的嘴巴，让学生多“说一说”。二、面对全体，分层复习1、提出差异性的要求对学有余力的学生提出更高的要求，激励他们向敏捷题、难题挑战，对学
11、习有困难的学生降低难度，促进他们体验到胜利的喜悦。2、布置差异性的作业对学习特殊突出的学生，我们可以适当地选择一些难度较大，富有挑战性的问题，让他们腾出一些时间来探究，提升他们的思维，而对学习短暂有困难的学生，可以少做一些题，甚至做一些基础性的作业，或者降低作业的难度，让他们也有机会体验胜利。备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。开发区试验小学“青蓝工程”结对活动记录表第4次填表时间:5.3甲方（指导老师签名）乙方（受帮老师签名）活动名称结对帮扶活动地点办公室活动摘要记录1、活动目的（解决什么问题）：课堂提问的技巧2、活动形式（备课、说课、上课、听课、沟通教学心得、论文撰
12、写指导、课题探讨指导、读书指导等）：沟通探讨4、活动过程：一、问题设计要紧扣教学重点难点。每个教学单元都有其重点、难点，每堂课提问就应当围绕这些重点难点进行。二、问题要有启发性。课堂提问，深浅要相宜。在教学实践中，问题设计有两个极端：一是问题大而玄；二是问题细微环节而明。这两个极端有共同的弊病：不能激发学生的思维活动；前者大而玄，无法回答，相对地抑制课学生的思维活动，后者细而明，告知了答案，学生不懂脑更是毋庸讳言，二者都收不到什么好的效果。三、问题要面对大多数。调动全体学生参与教学活动是每堂课的主旨。有的老师提问，偏重于几个学生，多数学生干瞪眼。四、问题要以旧带新，有利于巩固新学问。学习是按部就班的过程，各学科学问系统性很强，前面学问驾驭不牢，接着学习就难以深化。五、问题要有梯度。设计的问题应当由浅入深，有肯定的层次感，不要在一个水平上回旋，具有梯度，学生的思维活动才不会中止。六、提问时老师须仔细听，刚好批判正误。老师只有仔细听，才能做出中肯的批判和补充。学生看到老师相应的体态语，往往更加仔细答题。备注此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后，交指导师签名。
