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2、者分析,学习目标的阐明,教学策略的制定,教学媒体的选择和运用,教学设计成果的运用,修改,修改,前端分析！,策略(媒体)！,实施、评价！,教学设计的一般模式,1.【2010江苏高考19（4）】某有机物C9H10NO3属于-氨基酸，能与FeCl3溶液发生显色反应，且苯环上的一氯代物只有2种。写出两种满足上述条件的该有机物结构简式。,2.今有一化合物，其分子式为C55H70O19N10，已知将它完全水解后只得到下列四种氨基酸：,该多肽是_肽？水解时，需要_个水分子？水解得到_个谷氨酸分子？水解得到_个苯丙氨酸分子？,拓展延伸内盐：,氨基酸的主要物理性质：天然氨基酸均为无色晶体；熔点较高，在200300C熔化时分解；一般能溶于水（少数例外）；难溶于乙醇、乙醚。,情境创设与教学目标（适宜）,情境创设与学情（切合）,情境创设与师、生认知（贴近、符合）,在体验与理解中生成,写出下列氨基酸的结构简式和分子式 4.谷氨酸 氨基戊二酸,在探究与互动中生成,由甘氨酸和丙氨酸形成的二肽可能有几种？,Q1:分子内与分子间？Q2:相同分子间与不同分子间？Q3:链状与环状？,非智力因素与学习,情境功能,氨基酸与人体健康,情感与情绪,茚三酮,氨基酸,联系方式：13813659258,谢谢！,
