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1、多彩的夏天,第 一 课 时 于 艳 杰,教学目标：1、培养学生独立识字、想象和表达的能力，认识本课生字8个，会写10个字。2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，积累词句。3、学习抓住不同特点描写事物的方法。4、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。教学重、难点：1通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。2培养学生识字、表达、想象的能力，并积累词句。,题目入手，导入新课齐读课题。“多彩”什么意思？只是颜色多吗？相信学完课文，你会对这个词语有更全面的了解。,学习目标：1、我能认识8个生字，会写2个字。2、我能正确、流利地朗读课文 3、我能概括课文的
2、主要内容，初步了解课文的写作方法。,我能将课文读正确1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,我能学会生字同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（4分钟后检测）,5分,8分,7分,5分,8分,挑战最高分,多彩的夏天,第 二 课 时 于 艳 杰,学习目标 1、我能抓住重点词句，感受夏天的多彩。2、我能有感情地朗读课文。3、我能学会抓住不同特点描写事物的方法。,感 受 夏 天,走 进 文 本,我 会 品 读,自学提示1、学习内容：14自然节2、学习方法：小组四
3、人每人选择一个夏天的特点进行细读分析。2分钟后组内按顺序互相交流，互相补充。3、研读提示：各自默读要分析的自然节，边读边思考：本段中心句概括了夏天的什么特点？作者选取了哪些景物或者事例来体现这个特点？你认为哪些词语或句子写得好？把它画下来，再想想好在哪里？最后有感情地读一读。（5分钟后集体交流）,自学成果展示,炎 热,多 彩,有 趣,悠 闲,火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。,我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。,如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！,有 趣,白天-晚上-,听 看,听 看,拟人,钓 鱼捉 虾游 泳自 制学 做看 书畅 想,闲,悠 闲,夏天是迷人的，是我们喜爱的季节。,通读全文 整体梳理,在我的眼中，夏天是（）的、（）的、（）的、（）的、（）的-,我会仿写,夏 天 的 诗 句,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。四时田园杂兴（宋）范成大,
