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1、2004/05/19,大學多元入學,B90201041 數學三 梁育豪B89705003 資管四 陳冠州B90103031 歷史三 施姵妏,2004/05/19,緣起,1989年 大考中心成立1992年 提出多元入學構想1994年 學科能力測驗、推薦甄選開始1998年 申請入學開始 大學招生委員會聯合會成立1999年 大學多元入學新方案2002年 邁入大學多元入學時代,2004/05/19,聯考,1954年 四所大學聯合招生（台大、台師大、成大、中興）。甲、乙、丙三組1965年 甲、乙、丙、丁四組1984年 可跨組、先考試後填志願。1997年 不公布最低錄取原始總分。2000年 廢考三民主義2
2、002年 廢除聯考,2004/05/19,秉持、原則精神：考招分離、多元入學願景：,多元入學理念,簡單,公平,多元,2004/05/19,多元升學管道,甄選入學,考試分發,學科能力測驗(5科),學校推薦(1校系),個人申請(5校系),大學甄選,指定科目考試（36科）,錄取,聯合分發錄取,登記志願(90校系),兩條重要升學管道,檢,定,報名（由中正大學統一彙辦）,篩選第一階段通過,聯合分發委員會（成功大學）,術科考試（音、美、體）,2004/05/19,學科能力測驗,時間：考試：2/62/7 成績公佈：2/26使用：(1)甄選 篩選用(2)分發 檢定用考試範圍：高一、二所學：國文、英文、數學、社
3、會、自然成績計算：十五級分。並列五標負責單位：大學入學考試中心。報名費用：團體報名960元。個別報名：1000元。無補考,2004/05/19,五標(93學年度起),頂標：該科成績位於第88百分位數的考生級分前標：該科成績位於第75百分位數的考生級分均標：該科成績位於第50百分位數的考生級分後標：該科成績位於第25百分位數的考生級分底標：該科成績位於第12百分位數的考生級分,2004/05/19,術科考試（音樂、美術、體育）,時間：聯合考試：2/142/2 成績公佈：3/3使用：(1)甄選第一階段篩選用(2)分發採計、參酌用成績計算：十五級分。體育班例外負責單位：術科考試委員會 報名費用：基本
4、費團體150元、個別200元,2004/05/19,指定科目考試,時間：考試：7/17/3 成績公佈：7/18 使用：分發採計、參酌用考試科目：國、英、數甲、數乙、物、化、歷、地、生負責單位：大學入學考試中心報名費用：基本費團體150元、個別200元。每加考一科需付150元,2004/05/19,甄選入學,申請、推薦簡章合一由中正大學彙辦申請、推薦同時作業（除報名時間不同）同一校系推薦與申請僅能擇一報名缺額補到分發中,2004/05/19,學校推薦,時間：報名：1/71/9 結果公佈：3/19 各校甄試：4/24/25 錄取公佈：4/30前 負責單位：中央大學彙辦（第一階段）各大大學學校（第二
5、階段）報名費用：一、100元。二、6001500報名資格：當屆畢業生（各校23名額）不列備取。,2004/05/19,申請入學,報名資格：高中同等學歷（限申請五校系）負責單位：中央大學彙辦（第一階段）各大大學學校（第二階段）報名費用：一、100元。二、6001500可列備取。廢除推薦函。報名費用統一、報名作業統一,2004/05/19,考試分發,參加條件：高中同等學歷均可負責單位：聯合分發委員會（成功大學）報名費用：170元可選90個志願學測可當檢定用。術科可當採計、參酌用 指考可當採計參酌用。先檢定，在採計（加權），後參酌。,2004/05/19,91年,2004/05/19,93年多元方案
6、變革：,2004/05/19,2004/05/19,2004/05/19,相關網站,哈學網http:/,教育部多元入學方案線上小秘笈,漫步在大學http:/search/,2004/05/19,相關網站,大學入學考試中心http:/,93學年度聯合分發委員會http:/www.,93學年度甄選入學彙辦中心http:/search/,2004/05/19,學生的看法,備戰時間提早社會組/自然組大不同考學測簡單還是考指定科考簡單?級分 vs 指考分數提早解脫真的比較好?,2004/05/19,家長的看法,多元入學還是多金入學?報越多間花的錢越多補習狀況的改變升學是否為階級複製?比實力還是比關係英雄
7、不論出身低?面試真的公平嗎?,2004/05/19,高中(老師)的看法,科目邊緣化學校能幫什麼?考上了記得要去念,2004/05/19,大學的看法,真的能選到優先的人才嗎?上下交相賊?,2004/05/19,問題與討論(1),大學多元入學方案的實施，主要是為了舒緩學生對於過去聯考的壓力，擺脫一試定終生的限制和弊病。但是此方案的實施以來，卻屢屢有所批評、甚至要求恢復過去聯考制度的聲音出現。就你個人認知而言，究竟此方案的實行對於學生來說，是否確實減輕其升學壓力？提升教學品質？另外，若就現在的制度面而言，請思考是否有更好的方式，能修正法案中有所不足或缺失的部分？,2004/05/19,問題與討論(2),在指定考科中，各所大學對於所採計的科目皆有所不同，甚至每年都會有改變，影響學生在選填志願的各種不同問題，例如教學選擇策略，以及科目可能被排擠的現象等等。對於這個問題你有何看法，請就其正負面價值進行思考討論。,
