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1、,天 上 的 街 市,郭 沫 若,天上的街市,一 说教材 1、教材分析2、教学目标3、教学的重点和难点,1、教材分析,2、教学目标,知识和能力目标：1）有感情地朗读诗歌，品味诗歌的语言美。2）初步学会鉴赏诗歌精炼传神的语言。）培养学生的联想和想象的能力。过程和方法目标：1）通过诵读，品味诗歌的语言美2）通过合作探究，理解诗歌中的联想和想象的作用情感目标：1）领会本诗在优美的意境中蕴涵的深刻道理，明确今日幸福美好的生活来之不易。,3、教学的重点和难点,教学重点：1）有感情地朗读诗歌，品味诗歌的语言美。2）引导学生结合时代背景体会诗歌表达的思想感情。教学难点：1）理解诗歌中联想和想象的作用，培养学
2、生的联想和想象的能力。,二、说学情 天上的街市是诗人郭沫若的一首新诗，读来琅琅上口，语言清新朴素，对于刚刚升入初中的七年级学生来说不难于理解，用一节课的时间完成学习任务不成问题。,说教学程序,一、激情导入，激发学生的兴趣,A、如何有感情地朗读?B、怎样联想和想像？C、诗歌表现的是怎样的情感？,三、介绍作者及写作背景：（多媒体）,作者简介,郭沫若先生,郭沫若(18921978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空，话剧屈原等。,郭沫若故居,写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的
3、中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。,整体感知（韵律美）2 理解诗歌内容（图画美）3 领会诗歌主旨（情感美）,整体感知（韵律美）,()、欣赏配乐朗读。()、明确朗读要求。重点引导节奏和重音()、学生自由朗读全诗。()、指名两位学生读，让同学们予以评价。（5）、全班配乐齐读全诗。,天上的街市远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然
4、是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。,2,理解诗歌内容（图画美）在感受了诗歌韵律美的基础上，全班分成若干四人小组边读边想，感受诗歌给我们展现出来的图画美，并思考诗歌为我们展现了几副美丽的图画？,明确：迷人夜景、美丽富足的天街、牛郎织女闲游图（多媒体）,迷人夜景,美丽的天街,牛郎织女闲游图,3,领会诗歌主旨（情感美）（1）请同学们想一想：诗人为什么会想到这些画卷？它表达了诗人怎样的思想感情？（2）诗人表达的这种感情强烈吗？从诗
5、中哪些词语能表现出来？在诗中标记出来，并体会它的作用？（四人小组讨论）,五 领会内涵、拓展总结,学习联想和想象的写法，培养联想和想象的能力是本诗的重点之一。,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明,自由,幸福,美好,（1）引导学生体会诗歌丰富的联想和想象（多媒体）,（2）引导学生理解联想和想象两个概念的内涵（多媒体）联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。（实写）想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。（虚写）,存在,不存在,六 拓展提高（多媒体）启发学生的联想和想象，尝试联想和想象的写作方法。1仿照示例写句子：发挥你的联想和想象，续写下边的
6、句子。例：天上的明星现了，好象点着无数的街灯。1 牵牛花开放了,.2 笼中的小鹦鹉，.3 月光照在地上，.4 我不在父母身边的时候，2 请从以下词语中任选几个词语，放飞你的想象，创设一个特定的意境，可 以是神秘的、可以是愉悦的、可以是怀古的、也可以是.大树 李白 青藤 月亮 小河 女孩,本课小结,诗人由远远的街灯产生丰富联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。,课后作业：,放飞想象，完成200字左右的小作文 在微弱的烛光下.,六、说板书设计 我的板书力求简洁明了、生动形象、突出重点、采取现代手段与传统手段相结合，多媒体与黑板相配合，便于学生加深印象、作好笔记。,街灯,明星,街市,物品,牛郎织女,生活,光明,自由,幸福,美好,说教学设想：,天上的街市是一首格律诗，诗歌美在精炼的语言，只有多加诵读，才能品出其中的韵味。因此，我采取让学生运用不同方式的朗读方法来领会其语言的精髓。由于本诗语言通俗易懂，我从学生的实际出发，重点突破本课教学的难点联想和想象能力的指导与培养。为此，我采取了“设计问题-启发想象与联想-讨论、回答”的教学环节，其中借助多媒体来辅助教学，优化语文教学方法，提高课堂教学效率。,美在联想想象中,
