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1、申报国家示范性高等职业院校建设计划项目汇报材料,董 刚 校长 教授,目 录,申报基础 建设目标 建设内容(项目分解)可监测指标 保障措施,1.3 教学科研成果,1.4 培 养 和 服 务,1.2 办 学 特 色,1.申报基础,1.1 学 校 概 况,是中国高等职业技术教育研究会创始单位及会长 单位,天津职业大学始建于1978年是1982年全国首批接 受世界银行贷款的17所高职院校 之一,是教育部、财政部2002年确定的36所“全国高职 高专示范性学校重点建设单位”之一,是天津市和教育部“国家职业教育改革试验区”重点建设的高水平高职院校,学 校 概 况,1.1,学校占地1148亩，建筑总面积26
2、万平方米，资产总值8亿多元，教学科研仪器设备总值近6000万元；图书馆纸质藏书54万册，共享十大中文数据库和九大外文数据库，自建特色数据库一个，拥有电子图书110万册，在校生近万人,学 校 概 况,1.1,天津职业大学的多项第一,天津市首个高等院校校董会 天津市首个高等院校全国性学术研究团体 天津市首个高职院校国家职业技能鉴定机构 天津市首家高职院校学术刊物 天津市首个高职院校在企业全程办学的合作项目 天津市首个高职院校引进的国际优质教学模式 天津市首批高职院校的国家级改革试点专业 天津市首家引进外籍教师和留学生的高职院校 天津市高职院校首获国家级教学成果奖 天津市市属高校“十一五”国家规划教
3、材数量排名首位,学 校 概 况,1.1,进取型领导班子,校长董刚，教授，教育部高职高专人才培养工作水平评估委员会委员，天津市优秀留学人员，天津市优秀教师，享受国务院特贴,曾担任过天津市教育委员会高等教育处处长职务。董刚同志具有战略思维和科学决策的能力；富有创新精神和开拓进取的组织、管理与活动能力；学识丰富，视野宽阔，具有成熟的管理经验，研究成果丰硕；勤政廉洁自律，具有人格魅力。,天津职业大学现任领导班子由6位同志组成，全部具有高级职称，班子结构合理，工作成效突出，是学校事业发展的领导核心。2005年学校被天津市授予“五一劳动奖章”，2003年学校党委工作被市教卫工委评估为优秀。,党委书记刘文江
4、和校长董刚，均具有在天津高校或天津教育行政管理部门的工作经历,具备较强的领导力、执行力、学习力和创造力。,学 校 概 况,1.1,四个办学根据和五种培养模式,服务为本应用为根质量立身卓尔不群,四个根据 根据市场需求设专业 根据企业要求定课程 根据岗位标准练技能 根据社会评价验质量,五种模式 订单式培养模式 双证书培养模式 境外合作培养模式 工学交替培养模式 企业介入培养模式,办 学 特 色,1.2,国家级教学成果二等奖2项；天津市科技进步三等奖2项，天津市社科优秀成果三等奖2项，天津市教学成果一等奖2项、二等奖4项；天津市优秀调研成果三等奖1项。,“十五”期间全校共发表学术论文758篇，完成科
5、研成果116项、科研立项138项（省部级52项），国家专利11项,教学科研成果,1.3,三届蝉联天津高职院校数控大赛数控车理论、操作及团体三项第一 两届分获全国数控大赛数控车学生组第五名和第七名 三届共获全国大学生电子设计大赛天津赛区2个二等奖和1个三等奖 连续两届获得天津市高等职业院校英语口语竞赛一等奖 2006年获“达盛杯”全国电子设计大赛二等奖,培养与服务,1.4,“十五”期间培养了近万名毕业生，毕业生就业率一直保持在天津市所有高校前列，据市教委统计，连续三年获得天津高职院校第一名。,2004年被国家劳动部等六部委联合授予“数控技能人才培养突出贡献奖”2005年被天津市劳动局等四单位联合
6、授予“技能人才培育突出贡献奖”2006年被国家劳动部授予“高新技术优秀考试站”,培养与服务,1.4,优秀毕业生代表,培养与服务,1.4,坚持“协调发展、凝炼品牌、打造标准、服务示范”的原则，以专业建设为核心，完成8个重点建设专业的课程体系构建、专业教学标准和课程标准的制定；建成45个融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的实训基地；建设8个符合职业性、开放性内在要求的、专兼结合的、“双师”素质的专业教学团队，充分发挥发展示范、改革示范、管理示范的作用，将学校建成一所具有中国特色、全国一流、国际有影响的国家示范性高等职业院校。,2.建设目标,3.建设内容(项目分解),现有专业45个
7、。全国高工专教学改革有特色专业 1个，国家级教学改革试点专业 2个,天津市级教学改革试点专业 7个。,根据天津市及滨海新区经济发展和定位，学校在考核、遴选的基础上，申报8个重点建设专业：,眼视光技术,应用化工技术,应用电子技术,机械制造与自动化,包装技术与设计,计算机网络技术,物流管理,酒店管理,重点专业建设,3.1,学校培养,企业引进,专业教师团队,专业带头人15名,骨干教师50名,兼职教师62名,聘请,现有专任师资 438人，副高级以职称教师172人(40%),正高34人；双师教师224人(70%)研究生学历教师占40%,技术人员能工巧匠,教师团队建设,3.2,教师团队建设,3.2,校企合
8、作 真实场景资源共享 辐射示范,按照职业岗位（群）对技能的要求，建设有真实工作环境的实训室和实习车间，对本校和其他职业院校的学生进行技能实训；在承担各类生产性实训的同时，大力开展各级各类职业技能培训，发挥服务与辐射作用。三年内，建成45个融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的，能体现“教学做”一体的校内实训基地，其中新建15个，完善更新30个，含校企共建12个；建设校外实习基地87个，其中新增34个。,实训基地建设,3.3,校企合作，共同开发具有国内先进水平的优质核心课程35门；出版高水平教材56种；开发高水平课件48个；制订个重点专业的专业教学标准和课程标准,现有“十一五”国
9、家规划教材22种；国家精品课程3门；天津市市级精品课程9门,课程资源建设,3.4,专业知识,职业能力,素质修养,岗位群需要,产业需要,自身发展需要,课程体系搭建,课 程 体 系,教学与管理模式改革,3.5,柔性化教学管理系统,为适应工学结合教学模式的实施，开发适合弹性学制和学分制的柔性化教学管理系统，以满足“小批量、个性化、不同类别”的企业顶岗实习、订单培养、半工半读等学习形式的要求,教学与管理模式改革,3.5,各专业的实训基地建设期均为一年，当年投资当年建成当年见效,实训基地可监测指标,4.1,逐年引进培养，三年建成结构合理，特色突出的8个专业教学团队,师资队伍建设可监测指标,4.2,分年度
10、建成优质核心课程35门；出版高水平教材56种；开发多媒体课件48个,优质核心课程可监测指标,4.3,每年培训企业员工8000人次，进行职业技能鉴定6000人次 每年培训职业院校师资450人次，支援中西部地区高职院校 西部招生不低于招生计划的10%服务新农村建设，进行农民工与农村劳动力转移技能培训 开展科技开发和成果转化 服务就业再就业工程,辐射示范服务可监测指标,4.4,组织保障：学校成立三个建设机构：领导小组 专家组 建设办公室 制度保障：学校建立健全三项制度：项目负责制度 绩效考核制度 项目监督制度,5.保 障 措 施,谢 谢,敬请各位专家指正,2004年教委证明,2005年教委证明,2006年教委证明,
