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1、活出豐盛生命弘揚中華文化,學校經驗分享,循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學關慧敏老師、梁詠妍老師,學校年度關注事項,1.加強教學效能，提升學生的學習動機。2.加強學生的自學及自我表達能力，建立積極學習的文化。3.延續關愛文化，發揮愛己愛人的精神。,中文科校本課程規畫,配合新修訂小學中國語文課程精神配合學校發展計畫：加強學生的自學及自我表達能力、延續關愛文化，發揮愛己愛人的精神優化校本課程以配合學生的需要，並提升教師的專業能力,配合中國語文科課程精神，透過閱讀不同類型的學習材料，提升學生的聆聽、說話、閱讀、寫作能力透過多元化的語文活動，提高學生的高階思維及表達能力，並培養語文自學的興趣和習慣配合中國
2、語文科課程精神，閱讀有關中華文化的篇章，增進對中華文化的認識，從而培養對國家、民族的感情培養關愛他人、珍視文化的品德情意，建立正確的價值觀,學習目標,中華文化的學習目標,增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力對中華文化進行反思，並了解其對世界的意義認同優秀的中華文化，培養對國家、民族的感情在生活中體現優秀的中華文化,中國語文課程指引（小一至小六）頁19-22,認識 反思 認同,品德情意的學習目標,培養道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養道德情操陶冶性情，培養積極的人生態度加強對社群的責任感,中國語文課程指引（小一至小六）頁23-25,三年級學習重點,三年級學習重點,四年級學習
3、重點,聽出故事中的寓意 聽出不同觀點簡單評價內容，如是非美惡理解音像材料所傳遞的信息因應不同的聆聽材料，運用適當的聆聽方法：邊聽邊記重點,四年級學習重點,理解內容大意、主旨、寓意，體會作者表達的思想感情分析、綜合內容(如概括段落及篇章的意思、作出總結)評價內容，如人物的性格和行為因應不同的閱讀材料，運用閱讀策略/閱讀方法：預測、已有知識和經驗運用、聯想、提問、圖像化、推理、找出主旨及重點、綜合、透過六個層次的提問，理解文章內容、略讀、瀏覽、找出關鍵語句 聯繫生活經驗及已有知識以理解閱讀材料 培養閱讀興趣，感受閱讀的趣味,按寫作需要確定寫作內容 按表達重點分段 有條理地表達 按表達需要運用不同語
4、氣 運用合適修辭手法以提高表達效果確定對象，使用合適的格式和用語 重溫說明文、書信的寫作特色,三年級單元規畫,四年級單元規畫,五年級單元規畫,黃香溫蓆,閱讀中國孝親故事，欣賞古代人物敬愛父母之情。,臥冰求鯉,冰心紙船,利用文學作品，加強感染力及激發內心之情。,剪報孝子獲表揚護慈母闖新天,透過了解及討論社會上發生的真實事件，從正、反兩面認識孝親的意義。,港弱視翁遭逆子棄廣州,床前孝子,老萊子娛親,朱自清背影,孟郊遊子吟,花木蘭,四年級單元學習 示例 做個孝順的孩子,致知達德親屬師友篇關懷顧念 緹縈救父 課本聆聽資料吳猛的故事 流行曲真的愛你 詩歌橋 動畫花木蘭 新聞報導孝子獲表揚護慈母闖新天 中華里網頁孝親,不同類型的學習材料,做個孝順的孩子,賀年食品：油角,過年糕點,閱讀不同類型的課文及故事，認識中國傳統飲食文化及特色。,傳統節日的特色食品,教導學生使用筷子及進餐時的禮儀。,月餅的起源,透過各類食品起源的傳說故事，認識中國的歷史。,油條,說火鍋,飲食文化禮儀,春節與吃年糕,筷子,東坡肉的由來,五年級單元學習示例 民以食為天,不同類型的學習材料,中華文化信息網中華美食新高中綜合中國語文文化組專題探討中國禮儀 報章新聞網燦爛的中國文明常禮舉要聚餐篇1 香港旅遊發展局-美食短片,致知達德小學中華傳統美德語文學習軟件,
