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1、学科课件设计,学员-闽清县教师进修学校曾小珍,乡 愁余光中,乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里有许多提到关于“愁”的 话题:,少年不知愁滋味，为赋新词强说愁 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 白发三千丈，缘愁似个长 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西,至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有白 玉苦瓜、灵河、石室 之死等。,余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、
2、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,乡愁,1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？,邮票、船票、坟墓、海峡,全诗以时间的 变化组诗，小时候长大后后来现在，四个人生阶段。,2.作者以什么变化组诗？,邮票船票坟墓海峡,乡愁余光中,小时候长大后后来现在,托物言志,故乡之思,逐层推进,家国之情,作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁
3、浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等形象(意象)，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。,余光中乡愁一诗的构思特点：,思考：本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强
4、烈愿望。,寓变化于统一,三、形式美,结构美,音乐美,重章叠句,韵律优美 节奏感强,一唱三叹 反复吟咏,一、主题的深刻性,具有强烈的历史感、时代感、现实感,二、意象的独创性,邮票 船票 坟墓 海峡,仿写练习,仿照余光中的乡愁试仿写一段诗（以乡愁为主题）,懵懂时 乡愁是一件温暖的毛衣 穿的人在这头 织的人在那头 上学后 乡愁是一湾浅浅的小溪 我站在尽头 母亲在源头 成长中 乡愁是一首悠远的笛乐 他在那头吹 我在这头听 而现在 乡愁是一轮圆圆的明月 看的人在这头 望的人在那头,乡愁,昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回到大陆。（舟子的悲歌）当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的头颅，白发盖
5、着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我便坦然睡去，睡整张大陆。（当我死时）给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味（乡愁四韵）我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/扪着脉搏，证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空气/我的血管是黄河的支流/中国是我 我是中国。（敲打乐）,拓展阅读,下面是 台湾诗人席慕蓉的乡愁，根据分析现代诗的方法，学习这首诗，并说说 两者之间的 同异。故乡的 歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘 仿佛/雾里的/挥手别离别离后 乡愁/是一棵/没有年轮的树 永不/老去,同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的 主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。,异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。,
