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1、第四届全国中小学体育优质课展示观摩活动有感,前言,11月2日5日，根据关于参加第四届全国中小学体育教学观摩展示活动的通知精神，省教研室的参加活动要求，临沂市一行25人在市教研室马科长的带领下去浙江省宁波市参加了观摩活动。本次活动是为进一步贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见精神，深化中小学体育课程教学改革，交流体育教学经验，不断提高体育课教学质量和教师专业水平而举办的一届盛会。活动的内容包括优秀体育课观摩展示（含自定内容的优秀体育课和指定内容的体育课片段）和专题研讨（主题是“提高体育课质量的内涵与体育教学质量的评价指标”），参会人员近4000名。,一、在本次活动的开幕
2、式上，国家教育部体卫艺司杨贵仁司长致开幕词，对当前的工作进行了部署并提出了要求。,保质保量的抓好体育课教学；实施“21”工程，保证学生掌握两项体育运动技能和一项艺术特长 抓好常态体育课，引领体育教师上好每节体育课，搞好教学改革，提高教学质量。,感受：,杨司长的讲话让我们充分感受到了国家对体育教育工作的高度重视，明确了希望大家借助此次活动，相互交流、相互学习，进一步明确学校体育课程、教材、教研改革的发展方向，不断推进体育课程改革和体育教学改革发展，促进学校体育教学水平的提升，为中国体育教育改革与发展做出重大贡献。教育行政部门和广大中小学校的工作重点，以及体育教师的职责最根本的就是上好体育课。,二
3、、大课间特色展示,开幕式上，宁波市教育局展演了富有特色的大课间项目：有象山渔鼓、体育游戏、校园华尔兹、广播体操、健身操、太极表演以及时尚运动参演人数不多，但处处体现了在编排、训练、演出的高层次，活动多样、效果明显、成绩斐然。,三、优质课课例观摩有感,参加展示的20节自定内容的体育课上体现了近年来体育课程与教学改革的成果，授课教师遵循体育教学的基本规律，教学内容选择恰当，教学方法各具特点，教学效果普遍良好，值得大家借鉴。经过对上课教师精彩的展示、评课专家的精辟点评及我市与会人员的相互交流，结合自己的体会谈谈本次初中学段课堂教学的几点想法与大家探讨：,1、注重了运动技术、技能的教学,在本次体育课堂
4、教学展示观摩活动中，初中共开设了12节课，以体操为教学内容的课为6节（其中单杠1节、双杠3节、技巧1节、支撑跳跃1节）、武术4节、健美操1节、健身操1节。经统计发现，体操占开课数的50%，武术占开课数的30%。不难看出，主办单位（中国教育学会与卫生分会、国家体育教学指导委员会等部门）已经意识到了学校体育中运动技术（技能）教学的缺失，选择展示的课例教学内容偏重，对于引导大家注重运动技术、技能的教学所具有的深层意义。,2、课堂常规严谨，教学安全措施到位，器械教学回到课堂。,体育课堂教学中对于“安全”的要求：最低要求：是从事安全的运动，保证学生的运动安全。最高要求：就是让学生进行有一定危险但保证安全
5、，并让学生在其中受到安全意识的培养。,3、单元计划清晰，单元教学过程设计符合学理，课的位置明确。,此次活动的教案集中，很多老师根据对主教材教学的整体构思和设计，制定了详细的单元计划。符合课标精神的体育单元教学计划，对指导体育课堂教学显得尤其重要，不但便于系统的进行教学，而且让能够大家直观的了解本课在水平阶段中的位置。,示例1：箱上前滚翻单元计划,示例2：健身拳单元教学计划,4、教学目标明确，引领教学组织的全面实施。,课堂教学目标的确定是教学设计的重要环节。在实际教学中普遍存在着教学目标大而空，有的甚至课程目标、单元目标和课时目标制定的混淆，结果是一节课下来看似练习手段很丰富，气氛很热闹，其实就
6、是一些和目标实现不相关的练习手段的拼凑，没有明确的指向性。而在本次活动中授课教师的教学目标制定则更加的合理化，教学目标制定全面、准确，有可操作性、评价性，符合课程标准的精神、教材的特点和学生的实际。针对教学目标制定的实施措施得体有效，体现运动参与等目标的有针对性的选择。,5、教案的编写,教案的特点：是体育教师最常用、几乎每天都要制订的教学文件 是对体育课堂教学指导性最强、最全面的教学文件 是用分钟来计算的最为具体的教学文件 是包含内容最多的教学文件,教案名称的选定：应采用规范的名称,体育教学设计教案或以教学内容为名称，如“篮球”、“技巧”、“橄榄球”等；或以教学课题为名称，如“篮球进攻战术的探
7、究学习”“体验学习-体育团队的形成”等；不宜使用表述不清和过于浪漫的名称，如“一棍定天下”、“上甘岭”“太空训练营”“春播秋收”“抗战救国”“挑战新高度-我能行”等名称。,教案的格式：文字叙述式教案：一般按课的顺序依次书写，这种教案书写比较容易，但不如表格式教案与目了然。表格式教案：一般按表格规定的内容填写，比较清楚。即便于自己看，也便于别人检查，但书写比较复杂。最常用的是双栏式表格式教案；还有多栏式表格式教案。随着体育教学改革的不断深入，还创造了卡片式教案、图表框架式教案等新的教案。（见示例）,主题式表现形式,主题式情景教学表示形式,探究学习模式表示形式,课题式表示形式,生理规律式表示形式,
8、双主式表示形式,双主式表示形式,情景教学表示形式,情景教学表示形式,6、教师基本功扎实、教学能力强。,所有授课教师态度端正、基本功扎实、把握教材准确、到位，示范干净利索，具有自己的特色。具体表现在：、体育教师语言素质比较高；、专业水平高，特色符号明显；、大多数体育教师教学水平和教学能力较强，综合素质比较较高。,7、观摩课堂教学，学习评课方法,看教学，学评课。看别人的亮点和指出别人的缺点就是你水平提高的过程。在观摩教学的过程中，我们不但要根据教学记录，随身记下自己的感受，还要为执教教师的评课做好准备。作为观摩者，不但要积极参与评课，还要善于在评课中捕捉专家和大家的观点，来达到取长补短的效果。,8
9、、“同课异构”的展示模式，具有实效性并各有创新性,更新教育理念、创新管理模式、强力推进课程改革，全面提升体育教学质量是新时期对体育教师的要求。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，引发了参与者智慧的碰撞，达到长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。同时提升了体育教师的教学水平，优化了课堂结构，变革了学生的学习方式，大大提高了课堂效率。,以上是我对观摩活动精神的学习和理解，有不足、不到之处请批评指正。敬请大家结合现在咱们进行的课堂教学观摩研讨会这个平台，分析本校的教学现状，积极推广体育教学改革的经验和成果，以促进提高质量和教学效果为中心的体育教学改革，推动阳光体育运动深入开展。,谢谢大家！,
