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1、工具和机械教材介绍,巫山县大溪小学曾孝辉,教科版小学科学六年级上册,单元介绍提要：,改编说明；单元结构与特点；单元发展目标；科学概念 科学探究 情感态度价值观单元教学难点与建议。,为什么改？,本单元是在原教材机械与工具的基础上修改而成的。原机械和工具单元中部分内容偏难，如将滑轮和轮轴的工作原理用杠杆原理去分析，学生不容易理解。原教材中最后一课过于开放，学生操作难度大，教学实施不容易落到实处。,改什么？,删除原教材中过于偏难的部分内容，便于学生开展探究活动。将最后一课进行修改，增加学生能够操作的研究内容，将探究活动推向高潮，同时也将本单元的研究进行一次总结与提升。,怎样改？,保留单元的整体结构。
2、将单元内部的结构更加富有层次，将探究活动层层深入。将对杠杆类机械作用原理的分析放到了教师用书中去分析，供老师参考，学生不必认识。在单元最后做一次总结与提升，有利于学生对本单元内容的巩固。,修改后的单元特点：,保持了原单元整体结构，从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识，也因此让整个单元的结构显得更加紧凑、合理与科学。保留了原教材的成功典型案例：如研究杠杆的科学、自主研究自行车等活动。突出科学探究能力发展的重点-收集数据，用数据作
3、为解释科学事实的重要依据。,单元内部结构,使用工具,杠杆类工具的研究,杠杆的科学,定滑轮和动滑轮,轮轴的秘密,滑轮组,自行车上的简单机械,斜面的作用,使用工具,联系生活提出问题,杠杆的科学,杠杆类工具的研究,轮轴的秘密,杠杆类机械,定滑轮和动滑轮,滑轮组,斜面的作用,非杠杆类机械,自行车上的简单机械,研究自行车上的简单机械，总结提升对机械作用的认识。,物质世界,物体与物质,运动与力,能量的表现形式,物体的特征,材料的性质与用途,物质的变化,物质的利用,常见的力,位置与运动,简单机械,光的传播,声音的产生与传播,热现象,简单电路,磁现象,能量的转换,科学概念：,机械指的是利用力学原理组成的各种装
4、置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。不同的机械具有不同的结构和不同的功能。解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。,科学探究,认识科学探究,过程与方法,观察、实验、操作,制定计划,猜想与假设,提出问题,搜集整理信息,思考与结论,表达与交流,过程与方法：,进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。,提出问题：,P3 对于简单机械，我们有
5、什么问题？,科学探究收集实验数据,P5 研究杠杆省力的问题，我们准备收集什么数据？怎样收集数据？P10 研究轮轴作用的实验P11 研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响 实验P12-13 研究定滑轮、动滑轮作用实验P14-15 研究滑轮组作用实验P16-17 研究斜面作用实验P19 研究齿轮传动作用,情感、态度与价值观,对待自然,珍爱生命,要与自然和谐相处,科学对社会的双重作用,对待科学技术和社会的关系,欣赏自然美,关注与科学有关的社会问题,用科学改善生活,对待科学学习,对待科学,坚持性,重证据,想知道爱提问,大胆想像,愿意合作交流,科学是不断发展的,科学不迷信权威,重证据：,P5 要多收集一些数
6、据，才容易看出规律来。P12 要改变钩码的数量，多做几次看看。,科学不迷信权威,阿基米德的故事对于自己的预测，用实验来证实。,用科学改善生活,工具和机械相当于延长了我们的手臂，增加我们的力量，将一些原本困难的事情变得简单易行。机械可以改变用力的方向，可以省力，可以改变运动方式等等。科学技术的发展让人们的生活越来越方便、现代。,情感态度价值观：,认识到机械和工具对于推动社会发展和技术应用的重要性。能够将机械与工具的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到机械和工具是随生活的需要而不断发展的。形成积极对待科学技术的态度。认识到科学与技术是相互影
7、响和相互促进的。,教学难点与建议：,1、研究杠杆的作用杠杆类机械是简单机械的重要组成部分，也是本单元的重要组成部分。研究杠杆的作用是本单元对简单机械作用进行研究的基础。在研究杠杆作用的实验中要重视对数据的收集。,怎样收集数据？,1、小组任意在杠杆尺两端挂钩码，记录下挂钩码的位置和数量，并记录下此时杠杆尺的状态。2、重复几次实验，收集几组不同的数据。3、将2-3个小组的实验数据进行整合，汇集成一个更大的数据库。,怎样收集数据？,4、对这个数据库进行分析，将能省力的情况、费力的情况、不省力也不费力的情况进行统计，分析出杠杆在什么条件下省力？在什么条件下费力？在什么条件下不省力也不费力？,在一大堆杂乱无章的数据中，寻找有用的数据来说明问题也是进行科学探究的一种方法。数据越多越能说明问题，所以在实验中要收集尽可能多的数据。,教学难点与建议：,2、自行车上的简单机械在对本单元的教学内容进行一次总结与提升。要让学生自主对自行车上的简单机械进行探究,
