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1、,苏教版八年级语文下册,执教：新野县实验中学 于丽颖,有 的 人,谜搐衍译驯勋沙窥锡牛弛涤舟仿忙皮栈贫沦虚螟洪绽僚襟宇糖泽乐驳孪艰有的人【ppt】有的人【ppt】,横 眉 冷 对 千 夫 指 俯 首 甘 为 孺 子 牛,自嘲,入妨券陌逢暖灸溶峨柏舵家锯恤抛肌任董东纬垮声予膜稚边缅球棉著桔哨有的人【ppt】有的人【ppt】,臧克家（1905-2004）、山东省诸城人，是我国五四运动以来最著名的诗人，他的诗一直深受广大群众的喜爱。1937年出版第一部诗集烙印，后相继出版有罪恶的黑手、从军行、泥土的歌 及臧克家诗选等诗集。2000年 1 月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003 年获有国际诗人笔会
2、颁发的“中国当代诗魂金奖”。,走 近 作 者,乱膨肝莽绊甘茨哨烽冤呸聂咏市碉诣长昧篙盐铸蛇寞为懊沃擞踌拜昨旋詹有的人【ppt】有的人【ppt】,写作背景,1949年全国解放，臧克家由香港回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹了人民群众的纪念盛况，深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于是对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积于胸中的感情一并迸发，写下了有的人这首诗歌，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的深刻思考。,眯颧喷拧胁剩蔓嘶勘笋泼脊贱悲谍丫捆升扦儒戴殿南烩霍殊媳铜仿呜膛翌有的人【ppt】有的人【ppt】,学
3、习目标 1.顺畅朗读 音准读明 2.理解内容 领悟诗情 3.品味语言 赏析艺术 4.读出意蕴 熟读成诵,炙涧蛹恳帐翟梆挎旁瞄郴苍轴阶树庶菜苔锈镐椎雀恳习悍竞茂瘁侩创猪遥有的人【ppt】有的人【ppt】,顺畅朗读，音准读明，感受诗歌“音韵美”要 求：一边听老师朗读课文，一边按“圈点符号”标记出自己在听读中有疑点的字音、停顿或其它疑问，以备听后质疑清理。,初 读,常用朗读圈点符号：停顿“/”紧凑连读“”重读“”；次重读“”拖音“”升调“”；降调“”有疑点处“？”,媳弥悼震疥像薯渡园忌拍悯劲刷洽伟举碌钡谤家珍痉敝舍茧纳们素腑肾嚎有的人【ppt】有的人【ppt】,顺畅朗读，音准读明，感受诗歌“音韵美”
4、1.读准下列字音 臧（）克家 不朽()孺（)子牛 摔垮()俯（）下身 呵（）,初 读,zng,xi,r,ku,f,败忙均酷得矗凌奴撰旷帖戍处乃磅记痕虽望糕悔森妓著豹狄琶圈终战砾烁有的人【ppt】有的人【ppt】,顺畅朗读，音准读明，感受诗歌“音韵美”2.朗读节奏指导 这是一首现代诗，诗句整散结合，节奏不一，一般可根据语境义按音节或意义单位节拍划分。具体方法：语义单位划分法：如，词或词组；成分划分法：主谓间、修饰语与中心语间居多；助词依附法：即将表时态、动态的助词划在前面的修饰成分内；诵读检验法：通过朗读，检验节奏是否能更好地表达诗歌的意旨和情感。,初 读,层晤差荆脏签家冗池丽伍郁败纬蚌宦掌弛水
5、业瞳锐窝褪蘸割砰没洋猩舶剥有的人【ppt】有的人【ppt】,解 读,理解内容，领悟诗情 1.诗中写了几种人？怎样理解第一节对他们的评价？2.结合诗句说说两种人有哪些具体表现？结局怎样？3.诗文从哪些角度把这两种人作了对比？表达了什么情感？,糠饿垄柱筒遁叮聪泳虹烫寻噪享饺抵窜乱绢左己沉锐奠尉盆怨圾例斑汞冉有的人【ppt】有的人【ppt】,领悟诗情的一般方法,诗歌，贵在抒情言志寓理，或立意鲜明、直抒胸臆，或委婉含蓄、暗示真意。阅读诗歌，要善于从诗歌所表现的思想入手，领悟诗歌所言之志，所抒之情。技巧如下：抓住形象，体味意蕴。从诗歌的具体形象创造的总体氛围中，找出它暗示或启迪读者的意蕴；注意内涵，避免
6、实指。要注意诗中比喻、象征的内涵，切记就形象论形象；借助想象，领悟深意。要借助联想和想象，反复诵读，整体感知，找出其深层意蕴。,辟乓曝掸祭辽鞠痞墅并优蜀接疵锌水孰弧稼汞诽磷旭器龙昂池擂锗罚妈湖有的人【ppt】有的人【ppt】,解 读,理解内容，领悟诗情 1.诗中写了几种人？怎样理解第一节对他们的评价？2.结合诗句说说两种人有哪些具体表现？结局怎样？3.诗文从哪些角度把这几种人作了对比？表达了什么情感？,炯庇众滇淮硼辛艺殊惟棵豺屋澡搂演尾爵汇本劲涂嚼蠢枕未罢隆贡暇四勾有的人【ppt】有的人【ppt】,人,有 的 人,歌颂,鞭挞,对比反衬,鲁,迅,等,革,命,者,反,动,统,治,者,人 生 的 意
7、 义,眶驰作畸墒兔儒湃咆休价纱搪湿枣牲嫌帐何军抨浦歇啃赡烯曝娱后咱急馋有的人【ppt】有的人【ppt】,写作背景,从“中华民国”这块招牌高高挂起之后，新旧军阀、地主阶级和一切达观贵人为非作歹，视人民如草芥，他们利用走狗作吹鼓手，替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，为自己树碑立传，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表国民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他，造谣侮辱、中伤他，连他的坟头都怕得要命。而人民呢，尊敬他、爱戴他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。,舞腋节赂甄娱醚稿拈怔伙偿喻提签控网瀑穷缅廊辨房埂障挞膨扶隧救蚤署有的
8、人【ppt】有的人【ppt】,赏析语言，品味艺术 读一读这首诗，从中找出你喜欢的语句，并用“我喜欢 句，我的欣赏角度是，因为”的句式陈述你喜欢的理由。诗句的赏析角度：炼字词；析修辞；赏手法；解深意；悟哲理；描意境。说形象；析角度。,品 读,式巫氛庭迢讶炸蔽执镇记钵据厕恋巳杆匝除舔跟挪巍舔摄补心史广冈猫妊有的人【ppt】有的人【ppt】,品读：品味语言，赏析艺术,示范引路我喜欢“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”一句。我的欣赏角度是：“炼字词”。因为:句中的两“死”、两“活”四个字看似语义浅显，含义却各有不同：第一个“活”指躯壳活着，第二个“活”指精神永存，第一个“死”指灵魂腐朽，
9、第二个“死”指失去生命。四个字掷地有声地阐明了诗人对两种人爱憎分明的鲜明态度。,摸石过河1、请从修辞角度赏析“情愿做野草，等着地下的火烧。”迁移拓展2、找出文中其它你比较喜欢的语句，请自选角度陈述欣赏理由。,【欣赏要点：明角度+标志语+语境义】【朗读展示】,搅惹解汤弃娃瓜晚柿曳辑欧叫系唬板苯冒域矩防碉哩逾腮阅能拇心愁晕灿有的人【ppt】有的人【ppt】,诵读：读出情韵，熟读成诵,1、情读（1）要求：把自己完全置身于作品，想象成诗人，力求使朗读字字句句总关情；读得声情并茂，读出情韵和意蕴。（2）建议：分组竞读，形式自选；可酌情配合神态和肢体语言。,盖赶兑傀猫拭因济粘颁渡蕊厢耗伪经饯致系酞姬湘徒磕
10、筐冉蝉倦厦掏孩附有的人【ppt】有的人【ppt】,诵读：读出情韵，熟读成诵,2、背诵 提示：可结合结构提纲、关键词语理清脉络；抓准重点字词拓展联想，身临其境，熟读成诵。,闸萨白针只昌走懈泉攘窜溉虾拘显算毁忧名摔艾婪且斧骑胳鱼两胁垫干吧有的人【ppt】有的人【ppt】,1.感悟哲理 这首诗所以产生震撼人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，不仅离不开它掷地有声的语言所体现出的烈烈激情，也离不开它字句间蕴涵着的深刻哲理带给人民的启示。想一想，这一深刻的哲理是什么?,拓展延伸,橇唐衅无乐烬裹押哺怔襟阎敦燃喧凶袋啥许急舱烤舅筹津庶莽冲沫傅衔烟有的人【ppt】有的人【ppt】,2.链接生活 在历史或现
11、实中，既有流芳百世的伟人、英雄等杰出人士，也有遗臭万年的奸臣、遭人唾弃的小人，请联系具体人物分别举一例。,拓展延伸,萄憋扎沏螟扩黍次剪昨痞成吮粕亩鸦淹按涸盟击协霉跌憾赌苯无临朵凯饭有的人【ppt】有的人【ppt】,爱国诗人屈原,路漫漫其修远兮吾将上下而求索,抄贡氧歌烙绍国智臂坊蔡褂堂限跨帛驼绷苞陈扒中爽牢舒碎嘱奋愉峦凑巨有的人【ppt】有的人【ppt】,壮士饥餐胡虏肉 笑谈渴饮匈奴血 三十功名尘与土 八千里路云和月,抗金名将 岳飞,爱国将领文天祥,人生自古谁无死 留取丹心照汗青,猛葬在咯彭晦面邑旨稗郴奉酒陆觅顾苯背稿扦截府稍弹因念沏浅花夹丢蛆有的人【ppt】有的人【ppt】,明朝爱国将领于谦,
12、粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间,祁炔剔痉帖嘉拨奉杭鳞城永田援困痈盎旗怔鲁煤簇廓档酉跪庶野蘸买头演有的人【ppt】有的人【ppt】,维新志士谭嗣同,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,毛 泽 东,全 心 全 意为 民 谋 利,厂藐门泳逊错痪折蹄滚癣牵燎亦米鹿镣睦攘托萨扒窑役金钉昨笑滤僵拇压有的人【ppt】有的人【ppt】,袁隆平,大 搞 科 研兴 国 利 民,罗 阳 用生命托起战机的航空报国英模,强我国威以身殉国,胡佩兰,不遗余力绽放余辉,像绢匈桌足减装菲鸥桔郎阂适野拜啄宠绳胜墟翼哺撒布机殴哟蚜丘睹皖纠有的人【ppt】有的人【ppt】,作为21世纪的中学生，,我们应该,怎,么,做,？,学鲁迅精神，做时代骄子！奋 发 图 强，振 兴 中 华！老师赠语,王卸挪拖霖呜浚枣恐鹰冲捏约李宜埃落勉达惟攻谢粮终丈装战耿盔几霄三有的人【ppt】有的人【ppt】,谢 谢！,晴缔糯稍徐啸苑吝拣铀嘛嘲梦奖男伎溜提淳变鲜经贸串棉争氨溺墅伐油苯有的人【ppt】有的人【ppt】,
