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1、健康心理的表现,教务处政治组 焦铭,课题:,教材分析,一,教法分析,二,三,学法分析,教学过程,说课内容,四,教材分析,1,2,3,4,教学目标,教学重点,课程的地位与作用,教学难点,1、课程的地位与作用,本次说课内容出自教材的第二课第一节，在学习第一课谱写新的人生时指出了职业学校学生学习的目标，第二课培养健康的心理就是完成这个目标所要具备的第一要素：要培养健康的心理，就要明白健康心理的衡量表标，掌握心理问题的调适方法。从 而提高学生适应环境的能力，为青春期心理健康发展打下良好的基础。,2、教学目标,3、教学重点,健康心理的衡量标准,由理论到实践，出现心理问题 时如何进行自我调适,4、教学难点
2、,教法分析,学法分析,一、学生分析,二、学法分析,本次课主要在教师的引导下，学生通过主动参与、小组合作、讨论交流为主旨的学习方法，使学生在学习过程中分析问题、解决问题的能力得到提高。,学法分析,教学过程分析,教学过程,布置 作业,1、复习,导入,设计意图,让学生产生强烈的问题意识，使学生整个学习过程成为“猜想”，期待答案,云南大学马加爵杀人事件,实例分析1,富士康跳楼事 件,实例分析 2,健康心理的衡量标准（重点）,1)智力正常2)情绪稳定而愉悦3)意志力持续稳定4)行为协调、反应适度5)人际关系适应良好6)心理特征符合年龄特征,存在问题,自卑,胆怯,嫉妒,焦虑,冲动,调查表心理状况调查,悲观
3、的看待事情，无精打采，情绪忧郁，心情不好。难以适应目前的学校生活，和同学们相以相处。因为交不到真心朋友而孤独无助？和同学们相处，处处小心，怕别人占了你的便宜。因为日常琐事与同学打架。无法与家长和老师沟通。,我校学生目前存的问题：,自卑,嫉妒,冲动,1,2,3,小组讨论,遇到以上心理问题时，你是如何来调试自己的心态？,设计意图,引导学生积极参加活动与小组参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。活跃课堂，提高学生的学习兴趣。,自卑,嫉妒,心理问题调适方法（难点）,冲动,3、小结,健康心理的衡量标准,出现心理问题时如何进行 自我调适,4、课后作业,学习本节课后，如果你再和同学发生冲突想打架时，如何调适自己的心理。,设计意图,检验学生对知识点的掌握和，提高学生将理论知识结合在实际生活中的能力。,板书设计,一、心理健康的表现（重点）智力正常；情绪稳定；意志力强；行为协调 反应适度；人际关系适应；心理特征符合年龄特征,二、常见问题调适（难点）1、自卑依赖 正确评价自己 建立积极自我印象2、狭隘嫉妒 宽以待人 摆正位置3、冲动敌对 提高个人修养 学会控制情绪,健康心理的表现,感谢各位评委请批评指正,
