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1、斑羚飞渡,洪河学校：金丽香,斑羚飞渡,人教版七年级语文下册第六单元,说设计理念 说教材说学法 说教法说课程资源 说策略与方法说教学程序 说板书设计,说 设 计 理 念,1、全面提高学生的语文素养。2、促进德智体美劳等方面的和谐发展，遵循“兴趣”是老师的原则。3、在正确把握初中语文教育特点的同时，尊重学生在学习过程中的独特体验和整体把握的能力。4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，创造一个学生喜欢的一堂课。,1、教材的地位及课文的特点2、学习目标和重点、难点的确定3、学情分析,说 教 材,斑羚飞渡这篇课文出自人教 版七年级下册第六单元，本单元 编选了猫，斑羚飞渡
2、，华南虎，马，狼五篇描写动物的文章，这几篇文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且还从动物世界里折射出人类社会的生活。本文描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。每个读者读后都会受到精神的震撼。,1、教材的地位及课文特点,2、学习目标和重点、难点的确定,新课标指出：“要重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特感受，让学生敢于发表独道见解，我根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的联系，结合本单元特点，七年级学生特点，我把学习目标定为：（1）、知识目标：能复述斑羚飞渡的故事。（2）、能力目标：领会斑羚们在危急关头勇于自我牺牲的
3、精神和悲壮，领会文章的深刻主题。（3）、情感态度、价值观目标：让学生进一步理解人和动物的关系，激发学生珍视生活、关爱动物的情感，增强保护动物的责任感，同时培养学生团结协作的精神。教学重点是引导学生理解文章生动的故事情节 教学难点是体会细腻的描写所蕴含的强烈感情,本文故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，教师要充分利用多媒体等手段，调动学生自主学习的热情，结合生活体验理解课文的感情，主旨，让学生意识到学习与生活密不可分，扬起“我能行”的自信风帆。,3、学情分析：,1、让学生养成勤动笔墨的好习惯。圈注法
4、。2、合作探究法：依据语文课程的基本理念，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我采用六人学习小组，互相协作、互相借鉴，共同提高。3、迁移法：使学生的视线由课内转向课外，培养运用语文的能力。,说 学 法,朗读法：每一篇文章都有其独特意蕴，只有反复读，才能领会其深刻内涵。教学中，我让学生反复读，读反复，从中感悟斑羚们在危急关头勇于自我牺牲的精神。设置情境法：课堂上，我充分利用课件，音乐创设情境，让学生全身心融入到课文的意境中，与作者，与文章产生共鸣.竞赛激励法：初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。,说 教 法,说 课 程 资 源,1、有形资源（1
5、）教科书（2）图片、影片（3）动态因素2、无形资源（1）学生的好奇心（2）良好的学习习惯（3）学生的认知程度,说 策 略 与 方 法,1、倡导全人教育面向全体2、在本节课中我精选了学生终身学习的与发展必备的基础知识和技能，体现课程内容的综合化和现代化。3、倡导自主合作探究式学习，不让学生过分依赖课本而进行机械训练。4、在本节课中进行集体成绩的评价，促进师生共同进步。5、在本节课中尤其尊重了农村这一大环境，做到“因地而异，因生而异，而做到因教材而异”,（1）说课前补救和导入（2）说新授实践（3）巩固强化（4）说拓展迁移（5）课堂小结（6）布置作业,说 教 学 程 序,说课前补救和导入,上课之初，
6、老师想为同学们讲一个故事。在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团 这是一个感人至深的蚂蚁的故事。（的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事）,说新授实践,1、速读课文，学生勾画出生字词，并结合课文解词。2、学生看斑羚飞渡视
7、频，根据以下提示，生动的复述故事。（1）身 处 绝 境 准备飞渡 试跳成功 成功飞渡 走向彩虹（2）把握重点，抓重点动词，注意细节,3、默读课文，让学生自己提出疑难问题，小组讨论解决，全班交流。质疑中教师注意引导解决：（1）文中几次写彩虹，有什么作用？（2）镰刀头羊是一个怎样的形象？（3）斑羚为什么要飞渡？（新课标特别注重培养学生的怀疑精神，鼓励学生对书本质疑，正所谓学起于思，思源于疑，通过此环节培养学生的怀疑精神，激发学生勇于探索，大胆创新的科学精神。同时，在老师的引导下，完成学习目标，突破难点）,说巩固强化,分析欣赏斑羚飞渡的情景。有感情的朗读课文第9段，指导学生抓住关键动词进行复述，同时
8、课件演示一对对斑羚飞渡的情景，形象的感受这一震撼人心的画面。学习老斑羚那种从容镇定，舍己为人的高尚品格，学习斑羚的种族精神。（此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，多媒体课件的运用，更形象、更直观。使学生更容易的突破了难点）,说拓展迁移,引导学生听一个真实的故事，回忆讲述生活中曾见过或者做过的保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚、生动、突出重点。然后由同学们评出今天的发言明星。,（有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。）,说 课 堂 小 结,课文讲到这里，我们的心情都不轻松，斑羚飞渡的惨烈悲壮让我们看到了动物身上不可侵
9、犯的精神力量，当灾难来临时我们又有多少人能像斑羚那样舍己为人，敢于自我牺牲呢？我们感谢这些斑羚给我们上了很好的一课，更感谢像斑羚一样可爱，善良的生命构建了这么美丽的地球。让我们以一篇斑羚赞做为这节课的结束语吧。,斑羚赞 生命啊！多么珍贵，可它就在这一秒钟逝去。生命啊！多么难得，可你就在最需要的时候奉献了自己。面对死亡，你从未后悔，面对死亡，你毫不犹豫，因为你用你的爱将一颗生命重新托起。美丽的彩虹可以作证，山涧下的小河可以作证，伤心崖上的每一块石子都可以作证。在这里，曾出现过一座用生命筑起的桥，为了种群的生存，为了生命的延续,说布置作业,同学们，动物是人类的朋友，给把斑羚逼上绝境的这个狩猎队写封信，谈谈你对这件事的看法。1、字词类2、精彩语句赏析类3、课后题4、同步练习,说 板 书 设 计,1、课件制作中加入的图片和文字说明。2、将文章的故事内容与主题内涵写在黑板上形成“彩桥”的形式。,责任,种族,奉献,谢谢评委老师,
