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1、智力测验（三级）,作用对智力做评估反映与病人相关的其他精神病理状况,智力的结构理论,1、斯皮尔曼的二因素理论2、瑟斯顿的群因素理论（7中基本心理能力）3、吉尔福特的三维结构理论（内容、操作、产品）4、卡特尔的流体智力和晶体智力理论5斯坦伯格的认知成分理论,韦氏成人智力测验学习目标：掌握韦氏成人智力测验的实施、记分及结果解释,工作程序,一：测验的实施1、测验的材料手册一本记录表格一份（分城市和农村两种）词汇卡（分城市和农村两种）填土测验卡和木块图测验图案，共一本（分城市和农村两种）图片排列测验图卡一本（分城市和农村两种）,测验材料,红白两色立方体一盒（九块）图形拼凑碎片四盒图形拼凑碎片摆放位置卡
2、一张数字符号记分键一张,范围及步骤,2、适用范围：16岁以上分城市和农村两种3、施测步骤：填写一般资料一般先言语后操作，特殊情况也可先操作后言语,具体实施方法,1、知识:包括29个一般性知识的题目2、领悟：包括14个按难易程度排列的问题3、算术：包括14个算术题，按难易程度排列4、相似性：包括13对名词，概括共同点5、数字广度：包括顺背和倒背两部分6、词汇：包括40个词汇，解释词意7、数字符号：1-9诸数各有一规定符号，以对应的方式填写,具体实施方法,8、图画填充：21张卡片组成，找出缺损部分9、木块图：呈现10张几何图案卡片，照样摆出来10、图片排列;8组随机排列的图片，按内在联系摆成一个有
3、意义的故事11、图形拼凑：4套切割成若干块的图板，拼出一个完整的图形,测验的记分,1、原始分得获得：按记分键严格记分2、原始分的转换：先转换成量表分再转换成智商,结果的解释,Wechsler对智力的分等 分 等 智 商 人群中百分比极 超 常 130以上 2.2超 常 120129 6.7高于平常 110119 16.1平 常 90109 50.0低于平常 8089 16.1边 界 7079 6.7智力缺损 低于69 2.2,相关的知识,美国心理学家韦克斯勒编制包括三个量表：幼儿、儿童、成人,各分测验单独的功能言语分测验知识：测量知识的广度，一般学习及接受 能力。领悟：测量判断能力、运用实际知
4、识解决 新问题的能力。背数：测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背 部分还测量的心理过程的可逆性。相似性：测量抽象概括和逻辑推理能力。算术：测量心算能力和主动注意。词汇：测量了受试者言语理解能力和词汇量。,13,操作分测验填图：测量视觉辨别能力，视觉记忆与视 觉理解能力。木块图：测量辨认空间关系的能力，非言语的概 念形成和逻辑推理能力。图片排列：测量观察因果关系的能力，社会计划 性和预期力。拼物：测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉 运动的反馈信息调整自己行为的能力。数字符号：测量了受试的视觉运动速度和协调性，以 及动机的强度。,评价,优点1、适用范围广，能较好的反映一个人的智力全貌2、用离差智
5、商代替了比率智商，便于比较3、应用较多，重要的临床测验工具缺点1、三个独立本衔接不佳2、起点较难，不便测量低智力者3、分测验项目过多或过少,注意事项,1、施测时，一定要按标准程序进行2、主试必须掌握施测技术3、测验材料要组织好，以免不良影响4、测验时间要选择恰当5、主试要努力使受测者保持兴趣6、注意时间的控制7、照原意说指导语8 按原话记录，记好分数,联合型瑞文测验,学习目标：掌握联合型瑞文测验的实施、记分、及结果解释,程序,1、测验实施测验材料：72幅图案、72个测题，六个单元，前三为彩色，后三为黑白适用范围：5-75岁步骤：先填一般资料示范,施测具体要求,1、一般可团体施测，特殊情况个别施
6、测2、先填一般资料，示范后作答3、做好指导4、注意时限（40分钟）5幼儿及智力低者CDE每单元连续三题不对就停止,记分,1、原始分的获得：答对1分，错0分，总分即为原始分2、原始分的转换先转成百分等级，在专为IQ,结果解释,采用离差智商分级标准不同于韦氏智商,相关知识,1、智力的二因素理论为基础2包括标准型、彩色型、高级渐进方阵三套,注意事项,1、严格按愿意读指导语，不要更改2、团体施测防止抄袭，不要直接在图册上 答 题 3、团体施测超过30人要增加助理，不要超 过50人 4、钱5题要巡视，不对者单独再指导,中国比内测验,学习目标：掌握中国比内测验的实施、记分及结果解释,测验材料,由比内和西蒙
7、于1905年编制，世界上第一个正式的心理测验我们选用吴天敏1982完成的中文第三修订版51个测题，从易到难,适用范围,2-18岁，农村和城市共用一套试题,施测步骤,1、填写简历、签名2、根据年龄从附表查开始的题目，然后按指导书作答3、主试熟读指导语，以便准确指导4、连续5题不通过即停止,测验的记分,原始分的获得1、通过一题记一分2、将答对的及承认的分数相加就是总分原始分的转换根据受测者的实足年龄和总分，从指导书的智商表查相应的智商，超过15天按月计，不足15天不计,结果的解释,采用离差智商平均数100，标准差16，不同于韦氏智商智力缺陷：愚鲁：50-69，痴愚：25-49，白痴：25以下,相关知识,1905年由比内和西蒙编制多次修改，1985年的修改最大我国的吴天敏教授修改三次,注意事项,1、主试对受试要保持一般的和善态度2、安排安静的房子，相对而坐，不干扰受试3、注意时间的限制，不可随意延长或缩短4、尽量记录原话，以便核实分数,
