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1、质数和合数,第1课时,课件设计：杨宁芳济源市济水办事处南街小学,五年级下册第一单元,回顾旧知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12思考：这些数根据是不是2的倍数，可以怎么样来分类？,1，3，5，7，9，11奇数,2，4，6，8，10，12偶数,自然数（能不能被2整除）,课堂引入,写出下面每个数的因数：1的因数：（）2的因数：（）4的因数：（）9的因数：（）11的因数：（）12的因数：（）15的因数：（）29的因数：（）,课堂探索,想一想：按因数的个数的多少，你能把它们分分类吗？,只有一个因数：（）只有两个因数：（）有两个以上因数：（）,议一议：你还从这些数的因数中发现了什么？,
2、课堂发现,我们来发现：只有1和它本身两个因数的数，叫质数（或素数）。除了1和它本身外还有别的因数的数，叫合数。,1既不是质数，也不是合数。,1 质数 合数,课堂探索,自然数（按因数的个数分类）,试一试：下面哪些数是质数？哪些数是合数？把它们分别填在相应的圈里。3 5 6 7 10 13 25 72,课堂练习,质数,合数,课堂练习,圈一圈：下面哪些数是质数？把它们圈起来。1 3 6 17 35 57 72 83,剩下的数都是合数吗？,课堂练习,数学医院：1、所有的合数都是偶数。2、所有的质数都是奇数。3、大于1的自然数，不是质数就是合数。4、在自然数中，除了质数以外都是合数。5、1既不是质数也不是合数。,提高练习,在括号里填上适当的质数：8=（）+（）20=（）+（）9=（）+（）+（）27=（）+（）+（）,课堂游戏：,比一比，看谁的反应快？1、点到名字的同学说出自己的座位号，并判断是质数还是合数。2、座位号是质数的同学站起来。3、座位号是合数的同学站起来。4、座位号是偶数的同学站起来。座位号是合数的同学坐下。5、全体同学站起来，座位号是质数的坐下，座位号是合数的坐下。,说一说,通过这节课的学习，你有什么收获？,
