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1、课题21、真想变成大大的荷叶课时2-1课型新知探究学习目标1、我要学会本课生字，规范地书写字词；理解由生字组成的词语。2、我能借助拼音，正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、我要了解课文内容，初步感受大自然的奇妙。学习重难点学会生字，了解课文内容，初步感受大自然的奇妙。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、检查生字的学习状况（借助拼音自学生字）。2、自读课文（读准字音，读通句子）。三、合作探究1、我能读准这些生字词。绿叶挤眼花丛荷塘大伞唱歌热忱穿梭透亮嬉戏静静地弯弯的清凌凌游柄着（1）自己反复读。（2）同桌互读、正音。（3）说说自己是用什么方法记住这些字的？在字形、字音、字义上要提
2、示大.家的有？2、借助拼音自读课文，做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺。3、默读课文，不指着读，不出声音，边读边想。（1）圈出不相识或不理解的字词；（2）不懂的地方做上记号。4、再读课文，了解课文内容。（1）夏天姐姐为我们带来了什么？（2）“我都想变成些什么呢？为什么？（3）谁想变成大大的荷叶呢？又是为什么？四、课.堂检测1、我能.规范地书写生字词。2、填上恰当的词。一（.）小姐姐一（）果树一（）小鱼一（）猴子3、连线。透亮的新月I惊异地嬉戏清凌凌的小河I来回地,问弯弯的雨滴I快乐地穿梭“戏、穿”的笔顺要留意。课题21、真想变成大大的荷叶课时2-2课型新知探究学习目标1、我能正确、流利、有
3、感情地朗读课文，背诵课文。2、我要理解课文.，感悟作者对大自然的向往，体会亲近大自然的快乐。学习重难点视察画面，绽开合志向.象，理解诗意，体会亲近大自然的快乐。学习过程学法提示学习反馈一、学习目标二、学情调查1、听写本课的生字词。2、我能说说文中的“我”都想变成些什么三、合作探究1、第1自然段。夏天姐姐给我们带来了什么？她热忱地问？2、第2自然段。自读，“我”想变成什么呢？(1) “透亮的雨滴”是什么样子的，“雨滴”睡在“一片绿叶”上是什么样子的？(2) “小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？3、第3自然段。自读，探讨：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蛔蛔”？4、第4自然段。(1)
4、“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢？(2)联系2、3自然段反复诵读，体会“我”想把自己变成身边可爱的事物，心里充溢了新奇、奇妙的向往。5、第5自然段。(1)当“我望见小小的荷塘”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶”呢？(2)理解“一柄大伞”“静静地举着”。为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？(3) “我”真想变成大大的荷叶，就是因为荷叶样子的可爱吗？四、课堂检测夏天来了，我还想变点什么呢？来当当小诗人吧！我想变，O五、课堂小结又一次亲近大自然，让我O看图想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想？“我们”看到这些景象，心里会怎么想？看图绽开想象。边读边回忆夏每天空的景象“挤眼的星星”和“弯弯的新月“。看图结合自己的体验说说，池塘里荷叶的可爱。体会荷叶不仅美丽，还能给小鱼、雨点带来快乐。
