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1、花球啦啦操套路组合队形的创编教案教学内容花球舞蹈啦啦操套路组合创编授课年级授课日期20XX年月一日第一周周一第一节课型复习课授课课时第6课时教学目标1、运动参与：学生提升对啦啦操的兴趣，能积极主动地参与到课堂的各项练习；2、运动技能：学生能熟练的完成套路组合（一）至（四）并能够完成至少4个队形的创编3、增强体能：学生发展良好的身体姿态，提高身体协调性、节奏感个肌肉耐力。4、身体健康：学生能提高身体健康的意识，并通过一定运动负荷的练习增进身体健康水平；5、心理健康：通过竞赛展示及教师的表扬与鼓励，学生的自信心得到提升；6、社会适应：通过分组合作练习，学生创新能力和团结协作的能力得到培养。7、职业
2、素质：通过预防职业疾病的专门练习，发展职业体能，培养终身体育意识，保持和增进未来劳动者的健康。教学重点啦啦操套路组合队形的创编教学难点队形变化的流畅性教学方法讲解示范法；小组合作学习法；演示法等教学方法场地及器材要求篮球场一块课前师生准备项目提前分好组，每组8个人，共分5组，提前培训体育骨干；教师提前到场，准备和调试好所需要的器材及设备；教学程序教师活动学生活动学练观察点与学练提示运动负荷时间强度次数一、调动情绪3,1、督促学生站队，检查服装。2、向学生问好。3、宣布本节课的内容和学习要求。4、安排见习生及要求。1、体委整队，检查并报告人数。2、向教师礼貌致礼并拿出手中的手掌击i.出“啪啪”的
3、节奏。3、认真听讲，对教学内容做好心理准备。4、见习生出列，随堂见习要求：快速、再，曾精神砧柒情绪能学生被手掌的节奏所鼓舞，形成热烈的课堂气氛。教学程序时间安排教师活动学生活动学练观察点与学练提示运动负荷时间强度次数二、激发欲望6,创编热身练习1、布置热身要求：学生每组自我创编热身的方法。2、巡视辅导，给予学生鼓励3、点评热身情况1、小组长带领，全组同学积极思考，积极参与。3、热情参与到热身当中3、认真听讲，及时总结1、提醒学生以强度不需要太大，保证安全性，主要达到热身的目的。4,中上1三、发展能力23啦啦操套路组合队形创编()知识介绍(二分组编排（三）成果展示(四)师生共评1、教师启发学生：
4、“大家已经很成显的学习了啦啦操所有的组合,那么今天可以通过你们的双手让这个项目变的更丰富、更有趣、更具有欣赏性72、教师介绍啦啦操编排中的方法和注意事项、编排中的基本队形1、布置分组创编的要求和时间安排2、巡视辅导，鼓励学生。1、组织每组进行学习成果展示，其他小组发放组间评价表打分；记录各组成绩。2、教师通过六次课组间综合评价打分，评出最具实力、最具潜力、最佳创意奖收回组内评价表,评出先进个人1、认真听讲，积极思芍2、认真听讲，仔细观察。1、组长带领，认真思考，积极参与到对队形的创编中2、在成员的共同参与下进行创编1、小组学习成果展示，其他小组进行观摩打分。2、与教师一其参与小组和个人的综合评
5、价1、组织队形O2(2)2)O组织队形0OVU哈,锻炼学生积极思考、勇于创新的能力。成果展示环节让学生学会展现自己,增强表现力,提升自信心与成就感。师生共评,培养学生的项察能力，分析问题的能力，引导学生加强对过程的关注。16，小四、拓展练习8瑜伽动作：猫伸展式1、教师询问上次拓展训练后的反应，总结改善肩劲、背部酸痛的方法,引入这次课的练习内容3、讲解示范动作要领：猫伸展式双膝跪于垫上,随着呼吸右腿抬起用大腿靠近胸部,低头含胸，随呼吸，右腿向后伸展达到最I司点，抬头挺胸。做完三次后换左腿。主要作用：活化劲椎，放松背部，灵活脊柱，塑造臀部线条。3、组织学生分组在垫子上练习，巡视辅导。1、学生根据自
6、己的实际体会回答问题。2、学生认真听讲，模仿动作3、认真练习，体会动作带来的作用。传播预防职业疾病理念，开展针对性练习,提高学生对外界环境的适应能力，职业素质,更好地实现未来】需求。提醒学生注意呼吸调整,不要憋气,可根据自己的能力来选择保持一个动作的时间。适当卜几体发展只业3，中2次结束部分5，1、引导同学共同回顾所有学习内容的知识与技术,对学生6次课的整个过程学习进行点评，提出今后的改进目标。2、布置作业，组织归还器材3、向学生再见1、积极回顾所学知识与技术；听取教师点评和期望。2、记清作业内容，分工归还器材。3、向老师再见作业安排：1.把今天所学的动作教给你的家人。每个同学写一篇学习心得上
7、传到qq群共享。运动负荷最高心率：145左右平均心率：120左右练习密度：50%以上教学反思课前做了较好的准备工作，提前培训小组长、给学生布置编排热身练习任务和队形编排的任务，本次课的热身练习学生参与度和积极性较高，热身效果较好。教师巡视辅导比较全面，顾及到了每个小组，充分利用了体育小骨干的作用，学生学习的质量和积极性得到保证，小组能顺利完成啦啦操队形的创编，并达到队形变化的流畅性。根据组间评价打分情况综合评价小组六次课的学习，根据组内评价打分，综合评价个人参与学习情况,激发了学生学习的热情和积极性,以前学习爱偷懒的学生也有了很大的进步，这也为我把握课堂，检验学生学习情况提供了很好的参考。需改进之处：有些组的学生的创编能力比较强，有的组相对较弱，需要给他们分层次的布置创编任务。
