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1、学 习 汇 报 息县一高 裴辉,研讨会主题：课堂教学改革和教师专业化发展 研讨会主要内容：1、高效课堂的实施策略；2、基于校本教研的教师专业化发展。,念好“三”字经 上出高效课,1、教师应具备的三种知识，2、教师成长需经历的三个阶段，3、实施教学的三个要素及其关系，4、教师备课的三个阶段，5、教学目标的三个维度，6、学习过程的三个阶段，7、学习认知的三个区域，8、三种基本的学习方式。,一、教师应具备的三种知识，,1、本体知识：具体学科的专业知识 解决“教什么”的问题；2、条件知识：教育学、心理学、教学论等 解决“如何教”的问题；3、策略知识：具体教学情景中决策性知识 解决“如何更好”的问题。,
2、教师专业成长与知识结构变化,专家教师 经验教师 职初教师,本体知识（学科的原理、规则）条件知识（教学的基本原理）策略知识（运用原理于案例的策略）,1、合格教师：站稳讲台“心中有规则”2、优秀教师：教得轻松“行为有策略”3、专家型教师：教出名气“案头有专著”,二、教师成长需经历的三个阶段,教师的层次与追求,三、实施教学的三个要素及其关系,1、学生：受教者 学习的主体2、教师：施教者 教学的主导3、课程：内容与资源 三者关系：教师是联姻学生与课程的媒人。,四、教师备课的三个阶段,五、教学目标的三个维度,1、知识和能力 针对高考2、过程和方法 乐学、会学，终生学习3、情感、态度和价值观 没有分数，过
3、不了今天；只有分数，过不了明天。,如果在今天及未来，教师仍然把教学定位知识的传递，那么不久的将来，学生就可能不需要我们教师了。,老师下岗了！,六、学习过程的三个阶段,1、预习质疑，2、课堂研学，3、巩固提高。学教练案一体化，是指导学生学习的有效手段。,1、学生独立学习达到的认知水平区域，2、最近发展区域，3、获得帮助达到的区域。,七、学习认知的三个区域,1,2,3,八、三种基本的学习方式,1、自主学习：强化主体意识2、合作学习：发挥团队力量3、探究学习：培养创新精神,课堂效率公式,效率,分数,耗时,体 会 一,课堂、教法、学法 课堂是教改的主阵地，改善传统教法，激励学生自主学习，培养学生的创新精神和人文素养是教改的出发点，也是落脚点。,体 会 二,职业、专业、事业 职业是养家糊口求生存的方式，专业是创造价值显才能的展台，事业才是光照万物、恩泽千秋的辉煌伟业。,教海无涯，与君共勉,谢 谢！,
