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1、电工上岗证,吴长贵,主要内容,课程设置,教学内容,教学方法与手段,教学效果,教学单元实施,一、课程设置课程定位,电气自动化技术专业课程体系,链接,一、课程设置课程定位,电气控制技术是电气自动化技术专业的核心课程。前续课程：电工电子技术 电气设备装配技术 电工仪表等 后续课程：PLC应用技术、交直流调速技术 等,一、课程设置能力目标,能力目标,一、课程设置课程建设思路,二、教学内容学习情境,电气控制技术,二、教学内容学习情境,三相笼型异步电动机的安装与维修,三相笼型异步电动机的正反转控制电路的安装与维修,三相笼型异步电动机降压起动控制电路的安装与维修,三相笼型异步电动机顺序控制和多地控制电路的安
2、装与维修,三相笼型异步电动机的制动控制电路的安装与维修,三相异步电动机的结构、原理、拆装,三相笼型异步电动机的安装与维修,三相电动机单向运行的控制线路板制作,三相异步电动机自动往返控制线路,-起动的控制线路板制作,三相电动机的顺序控制电路板的制作,三相电动机的多地控制电路板的制作,反接制动控制线路板的制作,能耗制动控制 线路板的制作,学习子领域,学习任务,X62W 卧式万能铣床控制线路安装与调试维修,T68卧式镗床控制线路安装与调试维修,万能铣床控制线路的调试与故障检修,万能铣床控制线路安装,镗床控制线路安装,镗床控制线路调试与故障检修,延边三角形降压起动控制线路板制作,二、教学内容设计内容组
3、织,行动导向7个学习子领域,项目教学,项目核心,7个学习情境,三相笼型异步电动机的正反转控制电路的安装与维修,源自企业现场的实际项目课题,以项目为核心，教、学、做合一,生产性实训,顶岗实习,工学结合，一体化教学模式,项目设计,校内实训室,校外实训基地,维修电工大赛,三相笼型异步电动机顺序控制和多地控制电路的安装与维修,三、教学方法与手段教学实施,三、教学方法与手段教学方法,项目教学法,以行动为导向的教学方法,将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队合作方式、实践案例教学于课程教学中,案例教学法,引导 文法,通过书面文本的引导：给出工作过程解决实际
4、任务发展学生的联系性思维,学生分组讨论,组织学生分组，以小组为单位完成工作任务：按照“六步法”（资讯计划决策实施检查评价）的过程和方法完成工作任务,现场教学法,三、教学方法与手段教学手段,教学手段,具体表现为：软件硬件配套，纸质教材、电子资料、网络资源丰富等。,四、教学效果考核模式及考核标准,五、教学单元实施,五、教学实施六步法,教师,学生,五、教学实施资讯(以2.2三相异步电动机自动往返控制线路板的制作为例),学习资料,三相异步电动机自动往返控制线路任务书,分头学习项目设计方法和过程 交流学习到的方法和相关知识,解答疑问指导学习,可以参与讨论，但在讨论过程中不参与方案决策,立体教学资源：网络
5、电子资料 图书纸质资料 成熟案例,教师,学生,五、教学实施计划,各组制订完成项目计划 组长组织讨论修改计划，达成一致,双向互动,班长组织分组讨论 交流对线路板制作任务的认识,观察、指导,项目计划、方案初稿,选代表宣讲本组方案 讨论、学习 记录修改意见,教师干预：审阅各组方案,组织演示、讨论 提出修改意见 讲解设计方案关键知识和技能,教师,学生,五、教学实施决策,分组讨论修改方案、计划 师生、小组内多次交流互动，达成一致方案、计划,双向互动,上交线路板制作项目实施计划书 包括技术方案和分工等工作安排计划,观察、指导、讨论,项目实施计划初稿,多媒体演示,双向互动,解答疑问 指导 帮助学生决策,线路
6、板设计方案和计划,参考资料查阅 控制线路的原理图绘制原则及分析 元器件接线图的绘制 在电机拖动实验台按接线原理图接线测试,教师,学生,五、教学实施实施,分组按方案和计划开展项目学习与工作,观察、指导,双向互动,解答疑问 指导 记录学生情况,保存相关资料 做好过程记录,记录各组各生项目实施过程情况,项目任务书,按任务书要求，检查线路板功能完成情况 修改原理图或接线错误，重新完成项目实施过程 按项目检查单，完成项目过程和结果检查,教师,学生,五、教学实施检查,在实验台上运行程序，记录运行结果,观察、指导,双向互动,解答疑问 指导 帮助学生修改错误和修正项目,填写项目检查单 书写项目报告,项目检查单,记录各组各生项目实施过程情况,项目检查表,小组答辩、考核 自评、互评 准备项目答辩,审阅各组项目报告、总结,观察学生评估 指导、答疑,教师,学生,五、教学实施评估,指派代表进行线路板制作答辩演讲 分组进行项目答辩,整理项目资料 上报项目方案、报告和总结,观察、指导、讨论,项目报告、资料,组织项目答辩 对学生个人和团队进行评估,各种文档分类归档,项目答辩,记录项目评价表,项目评价表,项目评价表,教师检查表,谢谢!,
