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1、,郭占锋 博士人文学院农村社会研究中心2013.4,第一章 社会调查概述,第一节 社会调查的概念,现有的认识,一、什么是社会调查 首先，对于社会调查的名称，目前国内外的叫法不完全一样：有叫“调查方法”或“社会调查方法”的；也有叫“问卷调查方法”或“抽样调查方法”的；还有叫“调查研究方法”或“社会调查研究方法”的。从总体上看，国外最常见的叫法是“调查方法”(survey method)或“调查研究方法”(survey research method)。而国内最常见的名称则是“社会调查方法”或“社会调查研究方法”。其次，在具体定义上，不同学者之间的认识也不尽相同。第三，从社会调查的知识体系的构成上
2、看，目前的情况是国内学者对于社会调查方法的体系、结构的认识基本上大同小异，但是，这种认识与国外学者的认识之间却存在较大的差别。最后，与上述对社会调查方法的认识和所用的名称有关的；还有对社会研究方法的概念及其与社会调查方法之间关系的认识问题。,社会调查的定义和特征,社会调查指的是用一定的资料收集方法系统的、直接地从一个取自总体的样本那里收集资料，并通过分析这些资料来认识社会现象及其规律的社会研究方式。社会调查所具有的基本特征：社会调查是一种系统的认识活动，它具有一定的结构和程序。社会调查活动从选择调查题目开始，直到最终以调查报告的形式得出调查结果为止，整个过程有着很强的系统性。社会调查主要依靠对
3、调查对象进行特定方式的资料收集。其资料收集方式包括：文献法、问卷法、访谈法、实验法、观察法等。社会调查所获的的资料具有直接性。,表l1社会研究的主要方式,实例,比如，我们对研究西北农林科技大学的学生在职业选择方面的态度很感兴趣。于是我们从全校2万多名学生中抽取出200名学生作为调查的样本。然后我们设计出一份与我们所关注的主题高度相关、并且由若干个可以直接对样本中的每个学生进行询问和测量的具体问题所构成的调查问卷。利用问卷收集被调查学生的各种社会背景、行为与态度等方面的资料。在问卷完成和回收后，我们将每个学生的答案进行量编码，并按统一格式录入计算机，形成数据库。在专门的统计分析软件（目前常用的软
4、件是Spss）的帮助下，我们对这一数据库中的资料进行整理：汇总、统计分析于是，来自样本中200名学生的各种结果被一一推广到2万多名学生所构成的整个总体。我们可以成功地描述全校学生在职业选择方面的现状：描述全校不同专业、不同性别、不同年级的学生在职业选择方面所具有的不同特点。还可以进一步解释和说明家庭背景、价值观念、同辈群体等因素与大学生职业选择倾向之间的关系。最后，我们将自己的研究结果用调查报告的形式加以总结、概括，并在有关刊物上发表或在有关会议上进行交流，或作为学位论文进行答辩，或向有关部门提供咨询等。从理论上或实践上为人们正确认识和处理这一现象提供新的材料和观点,第二节 社会调查的主体与客
5、体,社会调查的主体,一、社会调查主体的成份 社会调查的主体是指社会调查行为的发动者和执行者。它是社会调查行为的主导部分和实际运作者。按照在社会调查活动中的不同的地位和作用，我们可以把社会调查主体分为两个组成部分：社会调查委托者和社会调查受托者社会调查委托者是社会调查活动发动者，是提供调查活动最基本条件的人，是社会调查行为的原动力。社会调查委托者至少要具备三个条件：首先，他们要具有运用社会调查的客观要求和愿望。其次，他们能够提供实施社会调查活动的必要经费和条件。第三，能够找到适当的委托者即调查者。受委托者一旦接受了委托者的委托取得了调查权，就是调查主体的代表者，主持社会调查活动的全过程。,二、社
6、会调查主体组建的方式 指令式，委托者是单位的领导人或领导机关，调查的执行者是其下级属员或下属机关。上级确定调查任务，由下级进行调查完成。合同式，委托者提出一定任务，用招标或其他方式签订合同，委托调查者进行调查。联合式，委托者与调查者为了各自需要，对某种社会事实都有认识和研究的要求，委托者出一定的资金提供一定的条件，调查者出知识和劳务实行联合调查。调查成果由双方共享。一体式，委托者与调查者是同一个人或同一个集体。这种类型多存在于学术性的调查研究中。,社会调查的主体类型,社会调查的客体,一、社会调查客体的结构 社会调查客体通常称为社会调查对象，是指社会调查主体在调查过程中获取信息的对象和认识、研究
7、的对象。它由两个相互联系但又有区别的层次构成：社会调查目的决定的课题领域（社会现象及其规律），和载负课题领域信息的信息载体。,二、可能的社会调查客体和现实的调查客体社会调查活动可能涉及和把握的客体，都可能成为社会调查的对象。三、社会调查的信息载体和信息供体凡载有社会调查课题领域信息的人员和物体，称为社会调查信息载体；而社会调查的信息载体被调查者选为获取信息的对象时，即为信息供体。,第三节 社会调查的理论和方法体系,理论和方法体系对社会调查的作用,理论是客观事物在人们思维中概括的反映形式。方法是人类为把握、控制客体而进行的实践活动 和理论活动的方式。科学的方法是以科学理论为前提的。因此，我们可以
8、将两者统一起来称为理论和方法体系。,社会调查理论和方法体系的性质,一、多层次性是这个理论和方法体系性质的第一个方面。二、多元性是社会调查理论和方法体系性质的第二个方面,社会调查理论和方法体系结构,一、社会调查方法论 社会调查方法论是从理论上论述调查者，应该站在什么立场上，运用什么观点，遵循什么原则去认识和研究调查对象，方能获取正确的科学成果。二、社会调查方式 社会调查方式是指社会调查中调查者把握和控制调查对象的方法。它是社会调查方法的一种类型，调查者把握和控制调查对象而不是直接搜集资料和研究资料的方法。是对调查对象进行认识和研究的前提,三、社会调查各阶段的具体方法在社会调查论证和准备阶段主要有
9、定题、背景研究、提假设、进行设计等方法。搜集资料阶段有实地搜集的方法，如观察法、访问法、问卷法、测量法等。有间接搜集的方法：查阅文献法和音像法等。有模拟搜集的实验法。处理资料阶段的方法。分析研究阶段运用的具体方法，有统计分析法、理论分析法、定性与定量分析法等。表现调查研究成果方式有调查报告、论文和专著等。,第四节 社会调查的作用,描述状况,了解和描述社会现象的状况。是人们深入认识这一现象的基础。比如说，要深人认识我国社会中的青少年犯罪问题，就必须首先对目前社会中青少年犯罪现象的状况有一个客观的、整体的了解。必须先弄清青少年犯罪现象普遍到什么程度、犯罪者有哪些背景特征、犯罪现象在总体上具有一些什
10、么样的特点等等。而通过进行项社会调查，我们就可以较为准确地描述出青少年犯罪现象在各个不同时期中的普遍程度，在城乡两种社区之间的差别，犯罪者的年龄结构、文化结构、家庭背景、家庭教育、所在的环境、同辈群体、学校教育等基本情况这种客观的；精确的并且是多方面综合的描述，能较好地帮助我们从多种因素、多种现象的相互关系中，找出最主要的原因。,解释原因,如果说，社会调查所具有的这种描述状况的作用，可以理解为回答社会现象“是什么”或“怎么样”这类问题的话，那么，社会调查的第二个用处解释社会现象发生的原因，就可以理解成回答社会现象“为什么是这样”或“为什么会如此”这样的问题了。显然，这一作用比起单纯地描述状况就
11、要更为深入一些。它使得社会调查能够被广泛地用来探讨不同社会现象之间的关系，探讨某一现象发生的原因。比如，在上面青少年犯罪的例子中，我们可以通过社会调查来深入探讨家庭结构，家庭规模，父母的文化程度，同辈群体，社会环境，学校教育，家庭教育，家庭经济状况等于青少年犯罪之间的关系等等，从而达到在更深入的层次上认识和理解青少年犯罪现象的目的，找出影响青少年犯罪的主要原因。,预测趋势,除了对过去的和现在的社会现象进行解释外，社会调查还可以对未来的社会现象(或者说对社会现象的发展趋势)做出一定的预测。当然这种预测同样要以对这一现象的准确描述和正确解释为基础。还是以上述的青少年犯罪现象为例，当研究者对青少年犯
12、罪现象的现状、特征，原因等有了比较清楚明确的认识后，他就能依据社会环境中各种因素或条件发展变化的趋势，对未来社会中的青少年犯罪现象做出一定的预测。,第五节 社会调查的类型和题材,社会调查的分类,社会调查的题材,一、某一人群的社会背景即有关人们各种社会特征的资料这种资料既包括某些人口统计方面的内容，也包括人们生活环境方面的内容。二、某一人群的社会行为和活动。即有关人们“做了些什么”以及他们“怎样做”等方面的资料。三、某一人群的意见和态度。即有关人们“想些什么”、“如何想的”或“有什么看法”、“持什么态度等方面的资料。,第六节 普查与抽查,普查的概念与方式,普遍调查通常简称为普查，它指的是对构成总
13、体的所有个体无一例外地逐个进行调查一般来说，普遍调查的规模往往非常大，属于宏观的调查。普遍调查主要采取两种方式进行。一种称为统计报表，它是由普查部门(通常是国家行政部门)制定普查表，由下级有关部门根据所掌握的资料进行填报。另一种是建立专门的普查机构，组织专门的调查员，制定专门的调查表，对总体中的每一个成员进行直接的调查登记。,普查的特点,抽查的概念,抽样调查就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。简言之，就是调查部分以反映整体，这就是抽样调查的基本思想和逻辑。,抽查的特点,第七节 社会调查一般程序,选题阶段,选题阶段的主要任
14、务包括两个方面：一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题。二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，澄清调查工作的思路,准备阶段,准备阶段的全部工作就可以理解成为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。所谓道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。工具准备，主要指的是调查所依赖的测量工具或信息收集工具问卷的准备，当然，同时还包括调查信息的来源调查对象的选取工作。,调查阶段,调查阶段也称作收集资料阶段或调查方案的实施阶段。这个阶段的主要任
15、务，就是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。在这个阶段，调查者往往要深入实地，接触被调查者；调查工作中所投入的人力也最多，遇到的实际问题也最多，因此，需要很好的组织和管理。另外需要注意的是，由于社会现象的复杂性，或者由于现实条件的变化，我们事先所考虑的调查设计往往会在某些方面与现实之间存在一定的距离或偏差，这就需要我们根据实际情况进行修正或弥补，发挥研究者的灵活性和主动性。,分析阶段,分析阶段在有的书中也称为研究阶段。这一阶段的主要任务是：对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计，分析。这里既有对原始资料的清理、转换和录
16、入计算机等工作，也有对资料进行各种方法的分析工作。需要特别指出的是，由现代社会调查的特定方式、方法，以及所收集的资料的性质所决定，这种加工和处理的方式及手段主要是定量的统计分析。,总结阶段,总结阶段的任务主要是：撰写调查报告，评估调查质量，应用调查成果。调查报告是一种以文字和图表将整个调查工作所得到的结果系统地、集中地、规范地反映出来的形式。它是社会调查成果的集中体现。而撰写调查报告也可以说是对整个社会调查工作进行全面的总结。从调查的目的、方式，到资料的收集、分析方法，到调查得出的结论、调查成果的质量，都要在调查报告中进行总结和反映同时，还要将社会调查的成果以不同的形式应用到社会实践中去，真正发挥社会调查在认识社会现象、探索社会规律中的巨大作用。,社会调查的基本过程和主要阶段,
