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1、羚羊木雕,张之路,读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒颤 脸颊,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮着玩,寒颤,颤抖,羚羊木雕鉴赏,不是,课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的.,1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品的吗？,2、围绕羚羊木雕发生了什么事情?,全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白._羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,追问,赠送,要回,插叙.补充说明我赠送木雕的原因，表现了我和万芳之间的友情。,3、赠送木雕这一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用？,记叙的顺序,顺叙按照事件发生的先后次序来写。,倒叙把事件的结局或某个最突出的片段提在前
2、面叙述。,插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。,写作小知识,3、文中一共提到几个人?在是否要回羚羊木雕问题上各持什么态度?,我-父母-奶奶-万芳-万芳妈妈-,认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何,木雕太贵重,逼我去要回.,认为要回不好,先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”,责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上,分析人物形象可以从人物的 等方面来考虑。,外貌、,语言、,动作、,神态、,心理活动,分析人物形象,小组分角色朗读，选择你喜欢的场景朗读理解角色个性妈妈爸爸奶奶我万芳万芳妈,分角色朗读
3、课文,严厉、软硬兼施,婉转、持重沉稳,慈爱、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,坦率正直,仁者见仁，智者见智,你认为这场矛盾冲突中谁是谁非？请联系课文说明道理。（站在不同的角度看问题）,附录：正方理由1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）4.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。5.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事。,附录：反方理由1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊
4、木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。2.“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。,3.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！,三.联系实际,解决问题.,1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?,2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?,愿天下父母尊重子女情,愿天下子女可怜父母心!,
