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1、用心感受生活,作文讲座,感受力、想象力、语言表达力是写作中三种重要的能力，其中对生活的感受力是写作的第一步，也是最重要的一步。感受不但是积累写作材料的重要途径，而且更是由积累生活到提炼主题的触发点，写作的激情就是感受的基础上萌发的，所谓“有感而发”。大家的感受能力都很好，但由于不能自觉地培养对外部和内部世界的感受，所以缺乏感受意识，使生活的丰富性在你们的意识中大为减小了。缤纷多彩的世界在你们的笔下变得僵硬，死气沉沉。因此，必须重点培养感受生活的意识。,那么，什么是感受呢？,我们先来看初中学过的鲁提辖拳打镇关西中的精彩一段：第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸
2、的、酸的、辣的一发都滚出来”。第二拳打在“眼眶际眉梢”，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，馨儿、钹儿、铙儿一齐响”。,这段文字作者主要用来刻画郑屠捱打时的多种感受，三拳三个地方，一拳比一拳厉害。第一拳写是味觉感受，满嘴油酱味；第二拳写视觉感受，两眼冒彩；第三拳写听觉感受，耳朵嗡嗡叫。这种立体效果比直接写疼痛更疼痛。而如果换成我们同学写，很有可能就写成：那个人冲上去打了卖猪肉的三拳，把他打晕了。,什么是感受？,因此，写文章须认真观察，但仅靠视觉这一官能是不够的，要把眼、耳、鼻、舌、身的窗户统统打开，让五种官
3、能一齐向世界开放，使它们从生活中摄取各种形象汇集到大脑中，经过综合加工，笔下就会构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面，使人读时感到“如临其境，如闻其声，如观其色，如嗅其味，如知其温”。,感受训练,人们感受外部世界总是立体的，五官一齐开放。为什么下笔写作文时会总习惯从单一的感受来描写呢？就是缺少对感受生活的意识进行培养。所以，我们要对不同感官的感受能力作有意识的训练。,视觉感受训练,大家平时从外所获取的大部分信息是通过视觉传入脑中，所以写作中对事物的色泽的再现最为常见最为普遍。我国古代的诗人对色彩有着强烈的迷恋和敏锐的感受，他们十分长于对色彩词语进行恰到好处的运用。大家可以自己体会一下下面的
4、句子：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 红杏枝头春意闹 春风又绿江南岸,视觉训练之训练要点,要抓住几种主要的色彩（红橙黄绿青蓝紫），以及不同色彩的明度、色度、饱和度等来进行描写。,借鉴实例1 刘白羽长江三峡,这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐
5、看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片明朗的金黄色朝晖之中。,借鉴实例1 刘白羽长江三峡,进入峡口，红通通的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我的脸上。峡中，强烈的阳光与乳白色的云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。山峡越来越狭，前面两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外完全是白雾。,刘白羽长江三峡欣赏,这段“江上日出“作者调配了多种色彩来细细描绘，但红色是这个画面的主色调。作者重点描绘了红雾在不同时间内色彩、亮度等的变化以及从“红雾”到“白雾”的变幻过程。写得非常有层次感。,视觉训练之注意事项,注意 每一个人对外界事物的感受都有所不同，每个人
6、的感受都是独特的，如果你写出来的感受与千百人写出来的别无二致，那就等于没有写出感受。朱自清的荷塘月色就写出作者对月下荷塘的独特感受。实际情景中，荷塘未必是宁静的，但到了作者的笔下，他仔细敏锐地感受到的是自己心灵中的“另一世界”，那微微的和风，缕缕的清香，静静的月光，薄薄的青雾，以及细微如丝的颤动都是因为作者内心那种“隐约感到孤寂的美妙”的独特感受和恬淡的忧郁心境而致的。,视觉训练之课外练笔,一、有意识地感受一下月亮光、色、影的种种变化，以其为对象，写一段“感受手记”二、仔细观察下面两幅图片，比较一下其中的阳光的不同之处，然后写一段“感受手记”,听觉感受训练,在写作上，听觉感受在数量上公仅次于视
7、觉感受。优美的歌声，琅琅的书声，机器单调的轰鸣声，集市嘈杂的叫卖声，以及大自然的种种声响，都可以形成听觉感受并进入写作。明代顾宪成听到“风声、雨声、读书声”，激起对“家事、国事、天下事”的关心。清代的郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。最出色还数白居易的琵琶行，诗人“忽闻水上琵琶声”，激情难抑，以声入诗，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”全诗充满了婉转而悲凉的琵琶声。,听觉训练之训练要点,对于比较难以捉摸的声音，要把它转化为人们比较熟悉的传达某种特定事物、微妙境界的声音，诱发读者的想象，让读者凭借自己的经验和想象力在心灵深处再次鸣起那种种音响。要注意抓住声音的旋律、节奏、音韵等来描写，尽
8、量使不同的声音分出层次。,借鉴实例1 鲁彦听潮,海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。欣赏：这里是多种感官的综合互用。“沉呤”“情人的蜜语”“微风拂过琴弦”等是听觉，“落花飘在水上”“朦胧的月光”“玫瑰的晨雾”是视觉，“微风拂过琴弦”还兼有触觉，“落花飘在水上”兼有听觉，“玫瑰的晨雾”兼有嗅觉。,借鉴实例1 余光中听听那冷雨,雨打在树上和瓦上,韵律都清脆可听。尤其是铿锵敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹偁在黄仞冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，
9、而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧？,借鉴实例1余光中听听那冷雨,雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流水，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦漕与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。,余光中听听那冷雨欣赏,作者在“听”者字上用了很多的心力、笔力。那清脆声、铿铿声、潺潺声，轻轻重重，重重轻轻，借一个凄清
10、楚恻的“冷”字，把二十多年的思乡之情，用各种“敲击音与滑音”谱成了一曲淅淅沥沥的断肠曲。,借鉴实例2雨韵,泰山的雨，下得突然、干脆、利索。峨嵋山的雨不是这个样子。峨嵋山的雨很有些韵味。云先在天空布满、布厚，锁住了山头，沉沉的，寂寂的，就像在慢慢酿造雨水似的，等它酝酿成熟了，就丝丝地抽下细丝来，下着雾状的雨，雨如果愿意变大一点，它也是渐渐加大的。这进，起了小风，将雨丝扯弯了，扯斜了。雨洒在竹子身上，沙沙沙，竹子就欢乐起来。雨落在人身上，没有声响，凉凉的，痒痒的，带几分诱惑，就像被一只软软的手抚摸似的。如果说雨是手，那么峨嵋山的雨是温柔的女性的手，泰山的雨是带着些粗野的男性的手。如果说雨是诗，那么
11、峨嵋山的雨属于婉约派，泰山的雨则属于豪放派。,雨韵欣赏,作者用“干脆利索”这形容人动作的词来形容泰山的雨，用“韵味”这形容音乐的词来形容峨嵋山的雨，以及“酿造”“抽下”等词语，都是人们熟悉的，但这种独特的用法给人一种新鲜感。正如汪曾祺所说：“语言写到生时，才会有味，语言要流畅，但不能熟。”,听觉训练之课外练笔,先仔细欣赏钢琴曲命运及小提琴协奏曲梁祝（或者二泉映月），写一段“感受手记”。,其他感受训练,古人说：“文章之精妙不出字句之声色之间，舍此便无可窥寻。”所谓“绘声绘色”正是文章奥妙所在，因此视觉与听觉是主要的。其他的三种感觉：嗅觉、味觉、触觉，在写作中占的比例就很小，但在文章中也要注意。荷塘月色中作者写荷香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上缈茫的歌声似的”，运用通感的修辞方法，表现出了荷花那淡淡的若有若无的清香。对于这三种感受，大家平时在阅读时注意自己积累，这里不作专门的训练。,同学们再见！,
