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1、2014年国培项目设计与实施要求,黄佑生,2014.5 长沙,一、2014年国培项目设计,1.依据什么,市州和培训机构提交的培训需求我省基础教育实际省级重点工程教育部、财政部要求部分中小学、幼儿园教师调研反馈,我省重点培训工程中小学教师信息技术应用能力提升工程理科教师实验技能培训留守儿童心理关爱教师培训工程全纳教育试点教师培训工程资深教师关爱培训工程学生创新精神和实践能力培养教师培训工程合格学校项目校校长、骨干教师培训工程3-6岁儿童学习与发展指南实验园培训工程基础教育课程改革样本校校长培训工程特岗教师岗前培训工程,教育部、财政部的要求扫尾工程：让国培惠及每一位农村教师校长、园长全员培训,思考
2、对市州提出了什么要求？对培训机构带来了什么挑战？,2.设计了哪些项目,示范性综合改革项目湖南省未来教育家培养高端项目湖南省青年精英教师培养高端项目,中西部农村骨干教师培训项目湖南省中小学学科教师培训（主体）湖南省留守儿童心理关爱教师培训湖南省中小学教师培训团队研修湖南省中小学校长培训湖南省中小学专项能力培训湖南省全纳教育教师培训湖南省中小学“送培到县”培训,幼儿园教师国家级培训计划湖南省幼儿园骨干教师培训项目（主体）湖南省留守儿童心理关爱教师培训湖南省幼儿园教师培训团队高级研湖南省幼儿园园长培训湖南省幼儿园“送培到县”培训湖南省幼儿园安全教育培训湖南省幼儿园转岗教师培训,二、2014年国培项目
3、实施模式,1.示范性综合改革项目,综合培养：不分学科，不分校长与教师跨年度培养：2年或3年，每年多次培训合作培养：教育行政部门与培训机构合力、省内外机构合作、培训机构与送培学校合围融合培养：本项目与短期集中授课、置换脱产导师辅导、送培项目送教、“双百工程”相融合，有效融合培养、使用、提升、管理。,差额遴选：按2：1的比例申报和评选高标准培训：拓展理论视野、催生教育思想、形塑教学风格、凸现研究成果严标准考核：上好一堂（领域）示范课，做好一个培训专题讲座，研究好一个教育教学课题，发表一篇高质量的论文，出版一本专著。档案管理：为每个学员建立电子档案，纳入省级名师管理。,2.置换脱产研修项目,总体模式
4、：高校集中研修（30天，暑期）+“影子教师”（28天，下半年开学后）+网络研修社区（60学时）+返岗实践（30天）+高校总结提升（7天，寒假）。,严格学员选拔与管理资格审查：学员填写申报表；相关机构网上搜索、了解学员情况；对不符合条件的学员进行劝退和通报。凭证报到入学：身份证、学历证、教师资格证、教师职称证。严格考核：研修日志、论文答辩、小课题研究、教学研究课、培训教学课档案管理：建立电子成长档案，纳入省级名师培养对象管理,明确各个阶段的侧重点：高校集中研修突出专业引领和诊断，“影子教师”重在跟岗实践，网络研修社区着眼于同伴互助、资源学习、成果分享和问题解决，返岗实践主要为成果应用。,加强“影
5、子教师”管理,学员有限自主选学：高校提供省级基地校（园）名单（不少于5所，高校所在地以外不少于2所），供学员自选2所。,科学安排师范生顶岗实习（教师类项目）,原则：一一对应，按需顶岗时间：师范生10月13日下校，置换教师10月20日开始跟岗。,3.短期集中培训（新）,实施模式：集中培训（9天，暑期）+网络研修社区（30学时）+“影子教师”（6天，下半年开学后）。,明确各个阶段的侧重点：集中培训以解决学员遇到的普遍性、关键性问题为核心，开展主题式培训；“影子教师”重在跟岗实践，网络研修社区着眼于资源学习、成果分享和问题解决。,加强“影子教师”管理：高校（机构）提供省级基地校（园）名单（不少于6所
6、，高校、机构所在地以外不少于2所），供学员自选1所。影子教师时间：由项目承担机构自行安排在开学后。,4.短期集中培训（旧）,按照原有模式进行，不设“影子教师”环节，不组建网络研修社区。突出实践环节，加强实践性培训。,5.远程培训,实施模式：网络研修（60或80学时）+网络校本研修（20学时）+集中培训（2天）。,创新网络研修：远程培训机构采取教师工作坊方式，建立“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系。,合理组建班级争取以县（市、区）为单位组班，每班人数原则上不超过100人。各个班级内设研修小组10个左右，小组成员由同一学校或相邻学校的教师组成，以便顺利开展网络校本研修和开展集中培训。
7、,开展集中培训：由县级教育行政部门统筹组织，县级教师培训机构会同教学研究机构实施。在开班前和培训过程中各举行集中培训1天，第一次集中培训主要内容为明确学习要求、操作技术、课程辅导等，第二次集中培训重在重难点问题解决、主题研讨、专家辅导等，按照80元/人/天的标准拨付经费。,思考：为什么宁愿减少培训的量也要增加集中培训环节？,强化质量监控制定远程培训实施办法对学员学习进行全程监控。建立视频学习中小测试（每10分钟测试或问答）、主题学习结束单元测试、培训结束总测试相结合的复习式监控体系。实行补考制度：第一次考试不及格者，可以参加补考。通报制度：考试未通过，不颁发结业证，不计算学时学分，并进行全省通
8、报。,选拔和培训辅导教师做好区县管理员、校本培训骨干、班级辅导员的选配、培训工作。选派责任心强、能力水平高的骨干担任辅导教师。省级开展为期3天的小学语文、数学、英语学科辅导教师集中培训。加强辅导教师监管，提升辅导质量。按时、足额下发辅导经费，激发辅导教师的工作积极性。,6.“送培到县”项目,深受好评的项目，中国教育报跟踪报道以“送培上门，突出课堂，面向全体，服务基层”为宗旨，以师德巡讲、课例示范、互动研讨、专家论坛等为主要培训环节进一步扩大规模，中西部和幼师国培项目共有60个送培区县。,指标分配：湘西州、怀化市、张家界市全覆盖（2012、2013年已送培县市不再纳入），其他市州选取1-2个人口
9、在50万以上的农村偏远县或民族地区县。,模式创新：省级把关机构资质，市州自选送培机构。各市州要按照省国培办下发的指标，及时选择送培机构，确定相关送培县市、送培学段和送培学科（领域）。,7.“转岗教师”培训,分为转岗教师、新任教师、保育员统一课程，统一指导，统一管理加强督导检查，实施末位淘汰加强实践性培训环节,三、2014年国培项目实施要求,1.把培训当作我们共同的事业,培训工作，不仅是我们的一份工作，一个岗位，而且是我们的一种信念、一种价值、一种精神。,黄佑生微博 如果问我为什么要当培训老师？那我可能会回答：让更多教师激情、良心地从教，让更多教师成为学生生命中的贵人。也许这是我的职业价值，也是
10、职业信仰。,2.把满足需求作为根本出发点,市州教育局满足需求我们如何面对“为什么我们学校鲜有人参加国培”“为什么有人专门参加培训，有人从未参加过培训”质问？要尽量为一线教师尤其是农村教师提供培训机会，要尽量避免重复培训，千万不可浪费可贵的资金尽可能建立分层送培工具箱,培训机构满足需求想钓到鱼，首先要知道鱼儿想吃什么要上课就要先下课要科学测评学员需求：研究前测工具，评估学员专业发展现状，把握真实需求要有效引领需求：客户是闷骚型的。,3.把提升质量作为实施工作的核心,市州教育局的作为选拔符合项目条件的学员，对事业负责，对学员负责督促学员珍惜培训的机会参与国培检查督导加强训后跟踪，为学员训后作用发挥
11、创设平台,培训机构保障培训质量,（1）培训内容的针对性根据项目设计意图和学员需求，设计针对性培训课程将师德、信息技术应用、学科重点难点、心理调适列入必修内容研究有特色的培训课程（反刍课程）,（2）专家团队的高端性省内外、高校、培训机构与一线教师相结合;不选贵的，只选对的什么样的专家最受欢迎？（最受学员欢迎的前五名）,（3）培训方式的多样性学员结业后，能记住什么样的培训？突出实践性培训，边学习，边实践，边提升引入和消化新的培训方式实行小班教学,（4）尊重学员的主体性立足于学员工作实践，立足课堂突出学员参与互动充分利用学员资源满足学员的个性化需要,（5）强化对学员的管理不符合条件和严重违纪者，一律
12、劝退考核不合格者，不发结业证书对学员进行等级评价（优秀20%，合格75-80%，不合格5%以内）,省国培办监控培训质量,主要手段：绩效评估。由培训检查督导测评、网络匿名评估、专家评审、省国培办评价四部分构成，分值比为4：2：3：1。远程培训、转岗教师培训项目略有不同。,（1）培训检查督导：抽调省市县教育行政部门干部、培训机构和一线优秀校长（园长）、教师组成培训检查督导组，组织学员全员测评（网上），召开学员代表座谈会。（推荐表）,培训检查督导规定“三不”：不接受红包和土特产；不住豪华宾馆；不在校外就餐交叉检查：承担多少个项目，就要参加多少次检查,（2）网络匿名测评：在各子项目实施结束后，采取随机
13、的方式，抽取30%以上学员，开展网络问卷测评。,（3）专家评审：采取通讯评审的方式，聘请省内外专家对各单位的自评报告和总结材料进行评审。,（4）省国培办评价：专家比例；实际执行方案与申报方案一致性；否决项,4.把信息化成果应用作为提高工作效率的重要手段,开发国培报名系统举办市县国培管理专干高研班全省一律使用国培报名系统管理及时查看和处理信息,建设和用好网络研修社区,思考：是带来了挑战，还是提供了机遇？网络研修社区是不是QQ群翻版？谁来担任指导教师？,5.加强培训团队建设是有序实施的保障,办好四个高研班国培管理负责人高研班市县国培管理专干高研班国培机构管理者高研班（班主任教务秘书）特岗教师培训承担机构负责人高研班,四、当前几项紧迫的工作,1.市州教育局工作,于29日前对2014年培训计划分配（征求意见稿）提出意见。对国培实施工作手册提出意见尽快分配培训计划，启动送培通知学员做好参培的准备报送顶岗实习师范生需求,2.培训机构工作,对国培实施工作手册提出意见6月3日下午5：00前报项目开班时间做好开班准备遴选顶岗实习师范生,思考：国培实施了五年，我们留下了什么？我们又将从哪里出发？,结束语,培训是事业，需用心投入、无私奉献 培训是科学，需专业实施、尊重规律培训是艺术，需精心雕琢、创新超越,我们一起种福功德，为国家民族，为湖南教育和教师！,
