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1、,诗歌写景手法,早春寻李校书唐元稹款款春风淡淡云，柳枝低作翠笼裙。梅含鸡舌兼红气，江弄琼花散绿纹。带雾山莺啼尚小，穿沙芦笋叶才分。今朝何事偏相觅，撩乱芳情最是君。,1本诗写景形象，景物如在眼前，试对其写景手法进行赏析，至少写出三种。,比喻,动静结合,运用多种感觉写景,远景近景相结合,拟人,1运用了比喻的手法。柳枝似笼裙，梅花如鸡舌，江水像琼花，三个比喻从形态和色彩两方面比喻本喻，生动形象。动静结合。前三联写景，动景与静景交错出现。春风、江流、山莺是动景，柳枝、梅、芦笋是静景，动静结合，使春景别富生机。用多种感觉写景，全面而精确地写出了早春风物。云白、柳绿、梅红等是视觉，“兼红气”写的是嗅觉，“
2、莺啼尚小”写的是听觉。远景近景相结合。第一联是远镜头，第二联则是近镜头，第五句是远镜头，第六句又是近镜头，画面有层次感。拟人。一个“弄”字，赋予了“江”以人的情态，生动活泼。,送魏十六还苏州 唐皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,2.这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。（6分）,虚实结合想象,“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情,题西溪无相院 张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
3、入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。,1.第二联是怎样写景的？请简要分析。（6分）,视听结合,以声衬静,上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,2.这首元曲有怎样的写景顺序？,一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。,访戴
4、天山道士不遇唐李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。,2.赏析颈联中“分”和“挂”的妙处。（6分）,化动为静,“挂”字化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观。,鹧鸪天 南宋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,2.赏析首句中“破”字的妙处。（5分）,“破”字化静为动，非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、撑破芽膜的状态，使本来不动的柔桑
5、有了动感，让人感到桑芽萌发的力量和速度。,阮郎归西湖春暮 南宋马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿。人归春也归。注番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步履。,2.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。,香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮粘泥，则是点的刻画。点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。,诗词写景手法,1.运用多种感觉写景（视觉、听觉、嗅觉）。2.运用修辞手法（比喻、拟人）。3.动静结合，化动为静，化静为动。4.点面结合。5.虚实结合，想象。6.远景、近景、高景、低景相结合。7.以声衬静。,反思,1.用来让学生了解并记忆手法的诗词，都要是学生已经学过的诗词。2.只讲手法，用处不大。只有结合着诗词来记忆才是最好的方法。3.要把所学诗词进行归纳、分类，使它们在解题思路和手法上都系统起来。,
