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1、,資訊管理研究,中央大學.資訊管理系范錚強Tel:886-3-426-7261http:/www.mgt.ncu.edu.tw/ckfarn2003.03,參考書：,Quasi-Experimentation,Cook&Campbell,1979,HoughtonMiffin,Boston,社會科學研究的基本觀念,科學探索的目的解釋現象預測現象操縱現象研究的發展螺旋模式研究主題的訂定,研究的發展螺旋模式,Spiral up,目的：解釋，預測，控制,歸納法 Inductive和演繹法 Deductive,理論,實證,假說,觀察,歸納法,演繹法,研究主題的訂定,什麼是可研究的課題？社會科學的目的，
2、在於解釋特定變數的變異為何某項變數會變動？受什麼因素影響？能解釋，才有可能操控什麼是依變數？例如：系統成效？系統導入之抗拒？,What is a Researchable Issue?,What are the issues in our field?“The study of the effective design,delivery and usage of information systems in organizations.”-The MIS field as defined by Keen(1980)What is your dependant variable?Three Qu
3、estions to Answer:Why is it important(practically)?Why is it interesting(academically)?How do you contribute?,一些研究相關的議題,想清楚你想回答什麼？有什麼現象？Whatfact finding,natural laws現象如何發生的？How-events,process為何會發生該現象？Why-theory研究是一個累積的過程不要期望一項獨立的研究能有突破性的貢獻踩在前人累積的成果上提供一些成果來累積該學門的傳統cumulative tradition應然觀(Normative)和實
4、然觀(Descriptive),應然觀和實然觀,實然觀(what?how?why?)例如：樂透如何影響工作態度？賭博合法化是否影響犯罪率和犯罪類型？應然觀(what should be done?)例如：該不該廢除樂透？該不該禁止賭博？差別實然觀：反映實情、反映變數間的相關性應然觀：加入主觀的價值判斷，屬於決策分析而非研究領域研究問題應該以實然觀呈現,研究類型,工程典範(Engineering paradigm)新設計，新觀念應用雛形建造理論推演、數學邏輯典範數學證明邏輯推導社會科學典範(Social Science paradigm)實徵性研究,實徵性研究,依研究階段探索性explorato
5、ry,hypothesis building（達爾文）實證性confirmatory,hypothesis testing依實徵資料蒐集方法分類定性研究（質的研究）Qualitative Research個案研究，田野調查，參與觀察，歷史探索，行動研究定量研究（數量化研究）Quantitative Research問卷調查，實驗室實驗，實地實驗，內容分析研究課題決定研究方法的使用問卷調查並不是社會科學研究的唯一途徑,資訊管理研究的現存問題,主要的因變數(Dependent Variable)為何？參考學門與資管學門的定位混淆Keen:“The effective design,delivery
6、 and usage of information systems in organizations”缺乏對累積傳統(Cumulative Tradition)的經營資訊管理議題的適域性考量,資訊管理研究架構,SystemsBuilding,TheoreticalDevelopment,FieldStudies,LabExperiments,Empirical Research,研究中的效度Validity理念,X,Y,x,y,構念層次,操作層次,構念效度,外部效度,內部效度,統計結論效度,操作化,共變關係,因果關係,測量,誤差,替代效果,構念效度,操作化,誤差,操弄、測量,一些重要名詞,命題
7、 Proposition構念層次、理論性假說 Hypothesis很多人誤翻譯為假設(assumption)操作層次，從理論演繹而得定律、自然規律 Law,統計結論效度 Statistical Conclusion Validity,Q:研究中的依變數和自變數是否相關？(共變 co-variation)研究設計的敏感度是否足夠顯示資料間的共變若敏感度構，是否有足夠的証據支持因和果之間有共變？如果有充分証據顯示其間的共變，其強度為何,統計的基本觀念,母體真實的參數，例如:Mean樣本預測參數，例如:Average平均值觀念母體中，有一些母體的特性，我們無法得知我們利用樣本的特性，來猜測母體的特性
8、猜得對嗎？猜中的機率如何？,統計結論效度的統計課題,統計力使用的分析方法、樣本數統計顯著程度統計中第一類和第二類的誤差樣本數：影響統計力的重要因素在母體遠比樣本來得大的狀況下，最少樣本數nn=Z2p(1-p)/e2Z:a之常態分配值（a=.05時，Z=1.96）、e:可容忍的誤差、p:事件發生比例（註：0.5為保守值）,驗證型Confirmatory研究的理念,一般看法：以實徵資料檢定理論，只能用來拒絕refute理論的真實性(rule of refutation)無法用來驗證理論的真實性一般進行方式：建立研究命題（proposition 邏輯層次）建立研究假說（hypothesis 實質層次
9、）建立一個對立的虛無假說(null hypothesis)經由統計分析，舉證推翻虛無假說，接受對立的研究假說,對統計結論效度的威脅,分析缺乏統計力樣本大小、信心水準的影響違背統計測試的假設母體分布、均質性、自變數之間的獨立性在資料中找尋規則多重比對、資料的特例,對統計結論效度的威脅2,衡量方法的信度實驗操弄的信度實驗情境中的隨機偏誤其他外在的、未被控制的影響因素和內部效度相關回答問卷者的系統性誤差與操弄或結果的互動,內部效度 Internal Validity,Q:若A和B共變，其間有何因果關係？,A-B,B-A,A-C-B,C,B,A,C,B,A,C,B,A,C,B,A,+,+,-,+,+,
10、+,-,-,-,替代的因果關係,A?B,第三變項的干擾,內部效度的精神在於排除第三變項對A-B關係的替代性解釋,對內部效度的威脅,發生歷史事件受前測和後測之間發生的事件影響樣本成熟受測樣本在前測和後測之間的成長，例如，熟悉測試工具測量工具改變 在研究過程中，構念的操作方式改變統計迴歸例如：將樣本依前測得分分組，高分組退步，低分組進步,對內部效度的威脅2,選擇偏誤分組的程序，使得組間有自然的差距樣本流失在多次、長期的研究中，樣本數量減少各因素和選擇的互動選擇偏誤歷史事件因果關係的混淆在相關性研究中，經常發生,對內部效度的威脅3,樣本對實驗操弄的擴散或模仿樣本之間交換資訊樣本對實驗操弄的補償性行為
11、如果因結果施予不同的獎賞，會發生補償樣本的補償性競爭和放棄的行為在干預程度高的研究中，經常發生,構念效度 Construct Validity,構念的操作化是否良好操作化：操弄和測量必須確保自變數的確反映了相關的構念自變數不會隨著相關、但不同的變數做改變依變數應該反映了相關的構念依變數不應該受無關變數的影響針對同一個構念的不同衡量結果應該收斂針對相關但不同構念的衡量結果應該發散,對構念效度的威脅,操作化前對構念搞不清楚構念的定義、操作化定義、它確切的意義單一操作化的偏誤實驗中，需要多項操弄水準、劑量單一方法的偏誤需要測量多個外顯的變數樣本對研究假說的猜測,對構念效度的威脅2,樣本對測量感到緊張
12、樣本對研究有特殊期望構念混淆、模糊，構念的程度差異不同操弄之間的相互影響操弄和測量之間的相互影響,測量模型 Measurement Model,未被操弄的構念，我們使用測量來操作不同的構念效度表面效度 Face validity內容效度 Content Validity效標效度 Criterion Validity實徵效度、共同效度、預測效度empirical validity,concurrent validity,predictive validity收歛發散效度Convergent/divergent Validity還有許多其他的,信度 Reliability,測量工具的穩定度、可靠度
13、重測信度、折半信度、複本信度測量工具的內部一致性項目間的信度(e.g.Cronbach a)評分員間的信度,外部效度 External Validity,Q:研究結果能否推論到整個目標母體？母體我們在說哪一個？目標母體針對目標母體所作的正式描述在實徵研究中，實際達成的樣本所對應的母體另外一個和外部效度相關但不同的觀念：可類化性Generalizability研究結果可推廣到其他母體的程度,外部效度 External Validity,對外部效度的威脅,研究情境的影響在某企業中進行研究選擇和操弄間的相互影響自我選擇可能會排除某一類的樣本例如：新藥的測試，自願者求生意願較強研究情境和操弄間的相互影
14、響歷史事件和操弄間的相互影響過程長的研究,透過抽樣增進外部效度,全面隨機抽樣求取代表性、統計力強經常昂貴、實驗室實驗下不可行分層隨機抽樣刻意求取樣本的異質性每一個母體中的子群體都被納入選取典型樣本統計力弱、在學術研究中不利每一個母體中的子群體都被納入,透過重複研究增進外部效度,不同的重複可能、各有優劣同時重複、連續重複獨立研究人員、相同研究人員真實重複、假設重複（大型研究中的不同部份）比較好的重複研究多個小型的研究多個情境多個研究者,研究效度間的取捨,學術性研究內部效度構念效度統計結論效度外部效度實務性研究、應用研究內部效度外部效度依變數的構念效度統計結論效度自變數的構念效度在進行研究設計時，研究者必須清醒的對各種效度的考量，做全盤的取捨例如：在研究管理者決策訂定的研究時，應該用學生為樣本（高可行性、高內部效度、低外部效度）；還是在真實情境用真實的經理人員（低可行性、低內部效度、高外部效度）,台灣研究趨勢：尚在發展中,早期以工程導向，或評述為主社會科學面：以郵寄問卷為主研究循環不完整逐漸重視實徵研究、方法豐富化實驗室實驗，實地實驗定性研究理論性研究的配合資訊經濟領域實徵性研究如何能增加對理論的貢獻,
