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1、呼吸机能的测试:肺活量测试,(1)肺活量计应在测量前一天灌水，或备好一桶净水第二天使用，以使水温和室温基本一致，要经常校正仪器。(2)测量前检查浮桶0位刻度是否与外桶上缘一致。(3)测量前测量者需向受测者讲解吹肺活量计的方法。(4)要提示受测者呼气的速度要适当，不要过急，防止气体从嘴与呼气口嘴接触处邂出。受测者呼气时如感到鼻孔漏气，可捏住自己的鼻子。(5)放气时不要使水溢出，同时需经常观察桶内水位是否保持与外桶上缘平升，并要经常换水，以保持清洁。(6)如发现有始终不能掌握吹肺活量技术者，应在测量卡片上注明此数据将不参加统计。,身体素质是入休在运动过程中所表现肋力量、速度、耐力、柔韧及灵敏等机能
2、能力的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。身体素质不仅是一切人体运动的基础，也是体质的重要组成部分，所以不论在体育教学、运动训练或体质研究中。均把身体素质的测定做为重要的一项基础性工作。,力量是肌肉紧张或收缩时所表现的一种机能能力，通常以肌肉收缩时所做的功或功率来表示。力量（肌力）是保证人体完成各种简单或复杂运动的首要素质，因而被体育教师或教练员视为各项身体素质的基础。,第一节 力量素质的测定,力量分为静力性力量（肌肉等长收缩时所产生的力量）及动力性力量（肌肉等张收缩时所产生的力量）。以肌肉快速收缩的形式所表现的动力性力量，亦称“爆发力”，肌内持续工作的能力，称肌耐力。静力性力
3、量、爆发力及肌耐力，均为力量素质的测定内容。,握力主要反映前臂及手部屈肌群静力性力量，是上肢力最的常用指标之一。,1、握力,仪器：指针式握力计 方法与要求：受试者手持握力计（指针向外），两臂自然下垂，以方便姿势站立，然后以最大力量紧握握力计一次，并读数记录。左右手可交替各测2一3次，备取最大值记录。,测试前，受试者应搏握力计的把柄距离调至便于发力的位置，并将指针拨回零位。用力时不准屈臂、挥臂、弯腰或持握力计的手接触身体其他部位。一般男子的握力相当于自身体重的47一58，女子约相当于自身体重的4048。,电子握力计,常用背力计测定背力。在无背力计的情况下，可用测定背肌耐力代替。背力主要反映背部伸
4、肌群的静力性力量。1、背力测定 仪器：背力计。方法与要求：受试者自然站立于背力计踏板的指定位置，随后将背力计握柄的高度调至恰使受试者上体前倾30度的位置，或同膝关节齐平的位置，然后受试者双手紧握把柄，伸直双腿，用最大的力量直臂上拉背力计，测2次取最大值记录。,二、背力及背肌耐力,背力器,令受试者俯卧于桌子（床）上，使脐部与桌缘齐平，另一助手帮助固定小腿。受试者双手交叉置于头后，尽力上抬躯干使其高于桌面，记录持续时间。,2、背肌耐力测定,一般以一分钟仰卧起坐的次数衡量腹肌力和腹肌耐力。一分钟仰卧起坐，分直腿与屈腿两种形式，从测量的有效性及安全角度考虑，提倡屈腿仰卧起坐。测试方法：受试者仰卧屈膝，
5、使小腿与大腿成直角，双手交叉置于头后，另一助手双手握住受试者的踝部，将双足固定于地面。受试者在保持上述姿势的情况下成坐位姿势，并以双肘触及膝关节为成功一次，记录一分钟内完成的次数。,3、腹肌力,4、下肢爆发力,令受试者自然站立于起跳线（不得踩线），而后屈膝预摆几次，双足用力向前上方起跳，并以双足落地。丈量起跳线前沿至落地点的最近距离，连续跳2一3次，取最佳成绩记录。记数单位为厘米，亦可不记小数。起跳线至沙坑近端的距离不得少于30厘米，起跳点与沙坑面应位于同一水平面。起跳失败时可允许补跳。,立定跳近,纵跳摸高,场地器材：在离墙20厘米处的地面，画一条与墙根相平行的长约1米的白线，并备有尺与白粉。
6、方法与要求：受试者手指粘些白粉，侧向墙壁站立。此时近侧足应贴近墙根，远侧足置于离墙20厘米的白线外缘处，身休轻贴堵壁井尽量上举近侧上臂，用中指尖在墙上点一指印。然后在离墙20厘米处（即在白线的外面）用力向上起跳，位最高点又用中指点一指印，丈量前后两个指印间的垂直距离，即为纵跳高度。起跳和落地均用双足，不得跨步、垫步，可做预摆动作。原地伸臂点指印时，臂要充分伸直，体侧要轻贴墙壁。,首先设置初始高度，测试人员起跳后，只要将手摸到触摸板，在显示窗口便立即准确地显示和报出所触摸的最高高度。该玩具适用于篮球、排球、跳高、跳远等项目运动员选材、训练效果检测、中小学学生体能训练及达标测试等。可以测纵跳摸高（
7、净高）、助跑摸高。,上臂肌与肩带肌耐力的测定方法，分悬垂型与支撑型两种。悬垂型反映屈肌力量的耐力；支撑型反映伸肌力量的耐力。,5、上臂肌及肩带肌耐力,1屈臀悬垂 屈肘悬垂的持续时间，主要应映上肢屈肌群的静力性力量耐力。器材：单杠、秒表。方法与要求：受试者站在凳子上，用双手正握（或反握）单杠屈臂，使下颌位于横杠之上。当受试者双足离开凳面时开表计时，当头顶低于横杠上缘时停表，以秒为单位记录持续时间。,（1）悬垂型,若受试者的身体前后摆动，助手可帮助稳定身体，但不得助力不同握杠法，对成绩有明显影响，所以对此应做统一规定。,2、引体向上,引体向上主要反应相对于自身体重的上臂屈肌群的动力性力量耐力。双手
8、正握悬垂，屈臂引体，下颌过杠为成功。且身体不得摆动。,屈腿仰卧起坐,直腿仰卧起坐,仰卧举腿,俯卧举腿,俯卧背伸,立位体前屈,直腿仰卧起坐,观察起坐时脊柱是否伸直，否则为躯干肌力较弱。起坐时上体是否摇摆，观察其肌肉发育平衡程度。两肩不能离地，得0分，助力能起，得5分，独立能起，得10分。,观察起坐时脊柱是否伸直，否则为躯干肌力较弱。起坐时上体是否摇摆，观察其肌肉发育平衡程度。两肩不能离地，得0分，助力能起，得5分，独立能起，得10分。,屈腿仰卧起坐,并腿举起，距离地面10cm，保持10秒，得10分，即每秒1分。,上抬躯干成俯卧背伸，保持10秒，得10分，即每秒1分。,仰卧举腿,俯卧背伸,坚持10
9、秒钟，每秒1分。,手指触地。保持3秒钟为合格，得10分，若指尖距离地面25cm以上，得0分。,St tj1 tj2,第二节 速度素质的测定,速度素质是指以最短的时间间隔完成动作的能力，属运动中的重要素质之一，它包括反应速度和动作速度和位移速度。反应速度又称反应时，是身体对刺激做出应答的时间间隔，如短跑中运动员从发令枪响到起动时的时间。动作速度是指人体完成动作所需要的时间或单位时间内移动的距离，如投掷运动员最后用力时的出手速度。位移速度是指人体在单位时间内快速移动的能力如：跑、游泳，速度滑冰等。,速度素质的测量通常采用定距记时的方法来测量，下面着重介绍一种测量速度素质的方法：50米跑速度测量。1
10、测试目的：测试学生速度、灵敏、协调素质及神经系统灵活性的发展水平。2测试方法：站立起跑，被测者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员视旗动开表计时。被测者躯干到达终点线的垂直面后沿停表。记录以秒为单位，精确到小数点后一位。3注意事项：被测者最好穿运动鞋或平底布鞋，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。,53,耐力指人体长时间进行肌肉活动并对抗疲劳的能力。它可分为一般耐力、速度耐力和力量耐力(肌肉耐力)。,耐力测评,目的：测量有氧耐力。地场器材：秒表、口哨、发令枪或旗、跑道。方法：同田径规则，测一次。注意事项：受试者不穿皮鞋或钉鞋。测试者记录成绩时，应注意不同单位时间的准确
11、换算。评价：参照“国体标准”。,(一)定距离计时跑,800m(初中以上女生)，1000m(初中男生)，1500m(高中以上男生)。,目的：测量有氧耐力。场地器材：50m跑道若干条，道宽22.5m，起跑线前0.5m和49.5m处各竖一标杆(杆高1.2m以上，竖于跑道正中)秒表。方法：受试者2人以上为一组，用站立式起跑，按逆时针下绕杆往返跑四次，转弯时不得碰杆或用手扶杆，不得串道。测试人员发出“跑”的口令同时开表，当受试者胸部到达终点时停表，以min、s为单位记录跑完全程的时间。,50m8往返跑(小学生),12分钟跑是美国健身运动专家肯尼斯库琅博士在宇航员体能测试中总结创造出来的，一种评定训练对象
12、的体能级别的测试方法。后来，他又将这种方法推广到群众健身锻炼中，成为测定参与者体能情况的量化指标。以便有针对性地安排运动量，并在此基础上逐级提高锻炼要求、促使体质和健康水平不断提高。,12分钟跑,12分钟跑也是一项有氧代谢运动。因此，也很适合中老年人参加。由于花费的时间不长，运动量可以自我掌握在一定标准内进行，并有逐级要求以不断提高体能的效果。所以，很快被广大健身运动爱好看，当然其中也包括有大量的老年人们所接受。,12分钟跑也是群众性健身活动中一种动态的心肺系统健康检测指标，包括运动的时间、距离和脉搏率的测定。具体办法是按照不同的性别、年龄进行分组，规定在12分钟内应跑出的距离，然后根据相应的
13、健康标准评判出参跑者的心肺功能属于哪个档次。,评价分为：非常好、良好、及格、不及格、很差5个等级。另外，还有一个最重要的指标，就是在12分钟内尽力跑出最长距离以后的3分钟内的脉搏率应该小于180减年龄数。只有脉搏率合格，跑出的距离才能算有效。“12分钟跑”控制的脉搏率，为我们科学地掌握健身运动的量、负荷提供了监控的标准，循此，可避免发生运动过量的问题。,12分钟跑体能评价表（米）,12分钟跑测验结果评价表,但是，必须注意，如果您没有长跑基础者，特别是老年人，不能一开始就用12分钟全力跑来测评自己的体力等级，需要有下面几个适应过程：首先，以快速步行为主，中间穿插慢跑12分钟，练习1周。继而，以慢
14、跑为主，中间穿插快速步行12分钟，练习1周。再全部慢跑12分钟，练习1周。最后，以全力跑完12分钟，看跑了多少距离，然后对照上面12分钟跑体力评价表，来对自己的体力作出评价是属于哪一等级。,YOYO测试,YOYO体能测试定义,又叫间歇性耐力测试法，是由丹麦的奥古斯特克罗赫研究院的体育博士詹斯邦斯布发明的。它模拟足球比赛中频繁出现的加速、减速、急停、转身等动作，在队员达到体能极限的时候对其进行测试，主要测试足球运动员在持续进行加速、减速、急停、转身时的耐力。,YOYO体能测试的主要形式：为20米折返跑，并设立了20个测试耐力的速度指标。也就是说，由慢到快，共有20级不同的速度指标。测试时用声音信
15、号控制被测者的奔跑速度。声音信号是不同节奏的嘟嘟声，信号节奏越快，被测者就应跑得越快。比如在测试中，测试队员应在听到起跑的声音信号后，以第一级的速度开始进行折返跑，在第二次听到声音信号的时候返回终点。以第一级的速度跑过几次折返跑后，运动员再以第二级的速度进行下一个折返跑。以此类推，直到完成全部20个速度指标。最后再把成绩记录在案。假如一名球员以第十六级速度完成8次折返跑，那么将获得16一8的成绩记录。至于从第几级开始起跑、每一级要跑几个折返跑、跑到第几级才算合格则由体测的组织者决定。,测试中规定球员在13分半钟完成55个往返跑，约2200米。其中55个往返跑中分为12级速度。级数越高跑速越快，
16、在57个来回中要完成8、10、12、13、13.5、14、14.5、15、15.5、16、16.5、17、17.3等共13个级别的测试，810级需要跑2个来回，时间限制12.5秒；1214级需跑8个来回，14.515需跑3个来回，15.517.3需跑6个来回，时间限制分别不同，跑完全程的合格时间为13分50秒（高原从817.1级）。每名参加测试的球员在每个来回中，需按现场播放的鼓点跑动，在返回起跑线时，不得落后鼓点提示，否则视为一次犯规，被出示黄牌，两张黄牌累积一张红牌，视为测试不合格。,柔韧素质的测定,柔韧性是指人体活动时关节、韧带、肌肉、肌腱和皮肤的活动幅度及其伸展能力。柔韧性对人体在运动
17、时的速度、力量等其他身体素质的发挥，提高动作质量以及对运动损伤的预防都有着重要作用。特别在体操、技巧、游泳、跳水等项目中尤显重要。,目的：测量髋、腰背弯曲和股后伸肌群的伸展程度。场地器材：立位体前屈测量计。方法：受试者两脚尖分开约5至10cm，并与平台前沿横线平齐，脚跟并拢两腿伸直。上体尽量前屈，两臂及手指伸直，两手并拢，用两手中指尖轻轻推动标尺上的游标下滑(不得有突然下振动作)，直到不能继续下伸时为止。以反射镜显示的刻度读数、以cm为单位记录到小数后一位。,一、立位体前屈,灵敏性是在复杂条件下，对刺激做出快速准确反应、灵活控制身体及随机应变的能力。它是一种综合素质，它和力量、速度、柔韧、协调
18、等有密切的关系，是人体在活动过程中，各有关器官系统、各种身体素质和运动技能协同配合的综合表现。,灵敏性测评,1m,1m,88,十字象限跳,3,2,1,4,(1)受试对象:男、女,20-39岁。(2)动作规格:双足同时跳跃。(3)测试场地:在平坦的地面上画两条互相垂直的直线(约1米长)。将测试地面分为4个象限，并标示数字，标示数字顺序见图。(4)测试方法:受试者双脚并拢,微屈膝立于象限“1”中。听到开始信号后,双脚并拢按12341的顺序跳跃,计完成10次循环动作所需时间。,89,(5)测试单位:秒(精确到1/100秒)。(6)测试器材:秒表、发令哨、直尺、粉笔。(7)注意事项:双脚要同时起跳、落
19、地;受试者每完成一次时,测试员应向受试者提示次数。,90,男子象限跳（秒/10次）,女子象限跳（秒/10次）,目的：测量人体迅速变换体姿和准确协调完成动作的能力。场地器材：平地，秒表。方法：受试者用站立姿势开始，依次完成下列动作：双手于足前撑地成蹲撑两臂伸直两腿后伸成俯卧两腿收回成蹲撑还原成站立姿势，此为一次动作，记录1min内完成合格动作的次数。,立卧撑,俯撑时不要弓背、塌腰。如有下列错误之一便要减掉一次：1、两手着地前，腿便后伸；2、两腿后伸时不成直线；3、收腿屈膝前手离地；4、站立不直。,注意事项,五米三向折回跑,场地为一直角的两边和中间平分角线各长5米，宽5厘米的三向跑道线（地面为水泥
20、地）；起终点均设在直角顶点处（起、终点线均经过A点，其中起点线垂直于AB，终点线垂直于AD），在起、终点三向跑道的顶端各画一条长40厘米，宽5厘米的标志线。,以站立姿势起跑，先向右边跑道跑进至顶端，用脚踏标志线后返回原起点；再向中间跑道跑进至顶端，用脚踏标志线后返回原起点；再向左边跑道跑进至顶端，用脚踏标志线后返回原起点（即终点）。在测试中，手不准有意撑地。,场地：在平坦的地面上，以O点为中心引两条线互相垂直的直线，并距离O点5米的A、B、C、D4个点及O点各立一个标杆，在A点画一条起跑线兼终点线。方法与要求：受试者听到起跑信号便从起跑线跑向O点，并围绕标杆绕270度后跑向B点，绕B点后跑向O
21、点，再绕270度跑向C点，绕C点后跑向O点，绕270度后跑向D点，绕D点跑向O点，再绕270度跑向终点线,布梅兰跑（Z字形跑）,A,D,C,B,O,起点,104,蛇形跑,105,测量意义：主要反映受试者在连续跳跃过程中的速度感、节奏感，以及眼与脚的协调动作能力。适用对象：适用于3岁至6岁的幼儿。场地器材：秒表、皮尺，软方包(长10 cm，宽5cm，高5cm)10个。在平地上按直线每间隔50 cm放置一个软方包，距离第一块软方包前20 cm处划一条起跳线。,双脚连续跳,106,受试者两脚并拢站在“起跳线”后，当听到“开始”信号后，双脚开始向前起跳，连续跳过10个软方包停止。在受试者在“起跳线”起
22、跳时开表计时，当跳过最后一个方包双脚落地时停表。以“s(秒)”为单位记录成绩，精确至0.1秒。测2次，取最佳成绩。,测量方法：,107,(1)如果受试者出现跨过软方包、脚跺在软方包上、将软方包踢乱或两次单脚起跳等情况，要立即停止测试，重新开始；(2)如果一次跳不过1个软方包时，可以2次跳过。评价：双脚连续跳测验的时间越短，则受试者的节奏感、眼与脚的协调动作能力就越强。,要求：,108,静态平衡身体处于相对静止状态下控制重心的能力。,平衡能力,动态平衡身体运动过程中控制重心的能力。,平衡能力的测定,一、静力性平衡能力的测定,鹤立测验,受试者单脚提踵离地，以支撑脚前脚掌着地，另一腿吸腿上提，使其脚
23、掌贴于支撑腿的膝内侧，记录单脚支撑的时间，支撑腿的前脚掌移动即为动作完成。也可让受试者非支撑腿伸直，脚掌离地10cm，两手插腰，闭眼或睁眼维持平衡。,鹤立评价标准,注意事项：支撑腿足跟不着地，不能移动。,注意事项：支撑腿足跟不着地，不能移动。,注意事项：支撑腿足跟不着地，不能移动。,摇摇板和平衡训练板将完美防滑底座设计与感觉刺激结合起来，为平衡训练提供新的难度级别。摇摇板可向前后运动，而平衡训练板的圆形凸起底面可向各个方向运动。两者均由轻型塑料制成。,摇摇板和平衡训练板,稳定性训练器用于提高肌肉运动技能和平衡能力，特别是对老年人更有效，还可用于膝关节、背部和踝关节的康复。2个不同密度的泡沫垫和
24、1个充气软垫进行渐进式训练，先从较硬表面上开始训练，然后站立在泡沫垫上进行训练。绿色稳定性训练器较硬，可提供初级的难度。蓝色稳定性训练器较软，可为使用者提供中等的难度。黑色特软型稳定性训练器可提供最大的难度。充气的黑色特软型稳定性训练器可进行多方向位移训练。训练器的一面上有多个圆头小点，可对脚部提供感觉运动刺激；另一面较厚，在训练中可承受踝关节的运动，而不使踝关节受伤。,一、静力性平衡能力的测定,踩木测验,器械：长30cm、高、宽均为3cm的方木条及秒表。方法：两种方式，即脚长轴与方木条长轴垂直交叉呈十字；或者脚长轴与方木条长轴平行的纵向踩木测试，左右脚各测3次，记录单脚站立维持平衡的时间。累
25、计两种测验各6次的时间，即为测验成绩。,横向踩木评价标准(s),纵向踩木评价标准(S),注意事项：受试者的支撑足的足尖或足跟着地，计时即止；在头3s内失去平衡可重测；要用胶布将方木条固定，以免滑动。,二、动力性平衡能力的测定,长平衡杠行走测验,器材：长3m，宽10cm逐渐变窄至6cm的特制木杠及秒表。方法：受试者在长平衡杠上缓慢行走，记维持平衡的时间。先由大头走向小头，姿势不限，但是身体任何部位不能接触地面，否则，记为动作失败。如能行走至小头而未失败，可转体180度继续走向大头。,A,目的：测量运动中或运动后准确落地和平衡能力。场地器材：秒表，皮尺，粉笔，小木块(2cm2.5cm)。测验场地如
26、下图。,侧跨跳,方法：受试者以单足站立于点(侧对A点)，向左或右侧跳至A点，前脚掌覆盖木块停止5s，在头2s内身体前倾用手拨开任何一侧的木块，左右足各测2次。,评价：侧跨踩住A点5分；足落地取得平衡在2s内推开小木块5分；在A点每保持1s得1分，最多5分；每做完1次满分为15分，4次测验共60分。如侧跨跳未能用前足底盖住A，则可重新跳至踏准为止，但应扣去5分；若未能在足落地后2s内拨开小木块，则扣5分。,侧跨跳平衡评价标准(分),注意事项：5s的平衡时间，由前足底落地后身体成稳定姿势算起；在2s内拨开小木块后，仍要保持平衡3s。,巴斯动力性平衡测验,每个圈的直径为21.5cm，0之间的距离为4
27、5.7cm，之间的距离为83.6cm。受试者以右脚立于0点，随口令右脚起跳，左脚前脚掌落于，停留5秒，从跳至，右脚前脚掌着地停留5秒，依次交换跳至。,每个圈的直径为21.5cm，0之间的距离为45.7cm，之间的距离为83.6cm。受试者以右脚立于0点，随口令右脚起跳，左脚前脚掌落于，停留5秒，从跳至，右脚前脚掌着地停留5秒，依次交换跳至。成绩计算：50分移动所需时间（秒）3失败次数,成套测验概述 成套测验是指一次测验由若干个单项测验组成的一种有特征的、具有完整属性的测验，主要用于对拟测试对象综合属性或总体属性的测量。而总体属性难以通过直接测量获得，一般用各单项测验的测量值得分之和来反应。,成
28、套测验,1、各单项测验与总体测验总属性具有高相关性,成套测验的特点,各单项测验与拟测验总体测验总属性具有高相关性，即某一单项测验的属性可以在很大程度上反映总体测验属性。相关性高低决定了本次测验的有效性的高低。,2、各单项测验之间具有独立性,成套测验的特点,与相关性的特点恰恰相反，各单项测验之间应具有较低的相关性，也就是说单项之间是相互独立的关系。,3、评价结果的综合性,成套测验的成绩等于各单项成绩之和，但是，由于各单项测验结果的计量单位不同，反映总体属性的作用也不同，所以必须将各单项成绩进行必要的转换。注意：每个单项在总体测验中的权重！,一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答
29、案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。),1、从性质来看，通过_的数量特征以一定的方式估计、推断_的特征，称为推断性统计。（）,A.群体、个体 B.个体、群体C.总体、样本 D.样本、总体,A.CV B.SC.x D.,2、查找“缺、误、疑”，主要是为统计分析提供优质的数据，这项工作属于统计中的（）,A.资料的审核 B.资料的收集C.资料的分析 D.资料的抽查,3、在体育统计中，变异系数的符号为_，它是能比较不同项目的离散程度的量。（）,4、正态分布曲线呈单峰型，现“中间多，两边少”状态，极大值在_处。（）,A.剩余标准差 B.标准差C.平均数 D.标准误,5、下列哪类误差，有时造成的影响要
30、比其它几种误差对测试结果所造成的影响大得多，但经过努力可以完全消除。（）,A.随机误差 B.系统误差C.抽样误差 D.过失误差,6、在体育统计中，常用S表示一组数据的()。,A抽样误差 B个体离散程度 C集中位置量数 D不同项目差异程度,7、正态分布曲线呈单峰型，在横轴上方，()确定了曲线的“胖瘦”。,A平均数 B标准差 C相关系数 D标准误,8、那么自变量X与因变量的关系既是完全相关，又是负相关，那么相关系数r=()。,Ar=1 Br=-1 Cr=0 D不能确定,二、填空题1.任何工作都离不开资料，资料的收集，资料的整理与资料的审核三个最基本步骤。2工作计划是测试工作的实施依据，不论其形式如
31、何，均应包括测试目的的对象、方法、内容、时间、仪器及测试人员等项内容。3.直立时的检查，令受试者取直立姿势，测试者从受试者的侧面观察，看耳屏上缘、肩峰、股骨大转子、膝关节、踝关节是否位于一条垂线上。,4.身体形态的测量主要内容有身高、体重、围度、宽度。5.在一定的条件下，有可能发生事件也有可能不发生的事件为随机事件；某些一定能发生的事件为必然事件。,三、简答1、试述体育测量有效性的检验方法？2、身体姿势测量的基本姿势是什么？3、体育测量的三要素是什么？4、体育测量的客观性、可靠性和有效性的实质分别是什么？5、谈谈影响测量“三性”的主要因素有哪些？,1、已知信阳市10岁女生体重近似服从正态分布。
32、从样本中计算出：x平均=27.32kg，s=3.92kg，试计算该市10岁女生A（体重31.8kg)，女生B（体重21.5kg)的T标准分（3s范围，或者用 2.5s）。,四、计算题,2、测得信阳市12岁男生立定跳远成绩，经计算=149.7cm，s=15.3cm,试制定该市12岁男生立定跳远成绩的标准分表。,以 为例,则零分点为149.7-315.3=103.8cm,满分点为149.7+15.315.3=195.6cm每1分占据的长度=cm，则：1分=103.8+10.9182分=103.8+20.9183分=103.8+30.918N分=103.8+n0.918依此类推,Thank You!,
