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1、,山东省泰安第二中学 杨金永,3.2 树立正确的消费观,教学理念,以人为本，在知识传授和能力培养的同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。,教材分析本框地位与作用,本框是经济生活第一单元第三课的二框。第一单元的主题是“为谁生产”即为消费生产。在第一、二课研究了神奇的货币和多变的价格后，开始真正涉及消费，因此这一框是第一单元的落脚点和归宿，具有重要地位。本框题共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“做理智的消费者”。两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消
2、费原则。）,教材分析教学目标,坚持以课程标准为准绳，结合高一学生的认知结构和心理特征，确定了本框的教学目标是：知识与能力目标：理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征并给出评价。理解量入为出，适度消费、避免盲从，理性消费、保护环境，绿色消费、勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则。过程与方法目标：通过教学，培养学生正确评价和对待各种消费行为的能力，提高科学理财的意识和能力，根据主客观条件设计理性的消费方案的能力情感、态度和价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动,教材分析教
3、学重难点,教学重点：本框教学重点为“做理智的消费者”。这是本单元教学的落脚点。教学难点：区分和评价四种消费心理；树立适度消费；勤俭节约、艰苦奋斗的理念。现在物质条件优越，再加上家长对独生子女“全情付出”“有求必应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。因此是教学中的难点。,学法和教法,1、学法：问卷调查、自主探究，合作交流、评价反思，分析归纳、理论联系实际2、教法：“三阶八步合作学习法”一，课前自主学习，完成提纲；生活链接，发现问题；二，课上讨论探究，建构体系；学会运用，能力
4、提升；当堂检测，查缺补漏。三，情感升华，行为引导。,1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。A、有 B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方,3、如果让你选一款车，你会更注重 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱 A、50元 B、100元 C、150元,母女对话送礼难,下个月小新的几个同学就要过生日了，于是小新与妈妈讨论给同学买礼物的问题。情景一小新：我不知道买什么礼物送给妮妮？妈妈：想想她平时对什么比较感兴趣就好定了嘛。小新
5、：可是妮妮的兴趣是跟着流行走的：上上个星期喜欢蔡依林，上星期喜欢周杰伦，这星期喜欢潘玮柏，不知道下星期会喜欢谁？妈妈：囧,情景二小新：贝贝的礼物也很难买。妈妈：这是为什么？小新：贝贝喜欢装酷。上个月他妈妈给她买的牛仔裤他第一次穿就故意在裤腿的膝盖上剪了两个洞，说这样才酷。妈妈：O_O”,母女对话送礼难,母女对话送礼难,情景三小新：欢欢的礼物也很伤脑筋。妈妈：喔？小新：贝贝说要送给欢欢一个mp4，还问我送给欢欢什么礼物。贝贝喜欢耍阔，我不能给咱家丢脸。妈妈：O_O”囧,消费心理面面观,这些消费心理的特点以及我们应该坚持的态度是什么？,表现,特点,态度,从众心理引 发的消费,标新 立异,过分标新立
6、异 不值得提倡,攀比心理引发的消费,炫耀性 盲目性,不健康的心理 不值得提倡,求实心理引发的消费,讲究实惠,理智的消费 值得提倡,求异心理引发的消费,仿效性 重复性 盲目性,具体问题具体分 析、盲目从众不可取,做理智的消费者,母女对话买房装修,小新家买了新房子，这一天一家三口去看房，讨论起了装修的问题。情景一 贷款买房为哪般?小新：妈妈，咱家的房子装修一定要装修的豪华一点，这样才不输给贝贝家。妈妈：呵呵，放心吧，一定超级豪华。爸爸：拜托你们冷静一点，我们还有三十年房贷没有还呢。小新：O_O”,探究一,1、我可不可以贷款买房，对贷款买房你有何认识？2、我丈夫和儿子存在何种消费心理，有何危害？3、
7、作为一个售楼小姐或先生，你怎样说服我婆婆？引入第一个原则：（1）量入为出，适度消费。,量入为出 适度消费,追求住房的宽敞和舒适，是每个家庭的愿望，也是社会发展的必然趋势。但是，如果超出自己家庭的实际支付能力而进行住房消费，那将会给家庭带来什么后果呢？,母女对话买房装修,情景二 装修应吹哪国风？小新：那我们家要装修成什么风格？妈妈：欧洲风格吧，浪漫而典雅。爸爸：拜托你们多看电视，明年流行的是澳洲风格耶小新：(o)？真拿你们没办法,探究二,1、我与丈夫存在何种消费心理，有何危害？2、假如是你家，你怎么装修？导出第二个原则：（2）避免盲从，理性消费在学生探究的基础上，继而就这一原则着重说明理性消费中
8、的“三个避免”：要避免跟风随大流；要避免情绪化消费；避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。,中国消费四大怪重腹轻脑；重幼轻老；重节轻闲；重娱轻健。,小儿麻痹症,物质,文化,母女对话买房装修,情景三 装修房子扔“炸弹”？小新：啊楼底下的工地有好多一次性饭盒。妈妈：那是工人叔叔吃完扔掉的，吃完扔掉多方便那爸爸：(o)/,探究三,塑料饭盒有何危害？引出第三个原则：（3）保护环境，绿色消费（社会热点，重点讲述）这一原则，可以联系“建设资源节约型、环境友好型社会、建立生态文明社会”等时事热点加以说明。着重说清绿色消费的含义、原因以及要求（5R）,试一试:请为解决“白色污染”和“资源浪费”出谋划策。（提示:
9、消费者、企业、国家）,绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。人们形象地把绿色消费概括为“5R”：Reduce-节约资源，减少污染Reevaluate-绿色生活，环保选购Reuse-重复使用，多次利用Recycle-分类回收，循环再生Rescue-保护自然，万物共存,保护环境，绿色消费,母女对话买房装修,情景四 鸟枪换炮才配套？妈妈：太好了，我们终于可以享受新生活了小新：好啊好啊，妈妈以后都可以买名牌衣服了。爸爸：拜托你们省省吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们要继续保持这种生活。,探究四,1、对名牌你有何认识？2、对中
10、学生消费名牌你有何认识？3、名牌消费与勤俭节约有无矛盾？4、你是如何理解艰苦奋斗、勤俭节约的内涵的？过时了吗？引出第四个原则：（4）勤俭节约，艰苦奋斗（难点问题，深入分析）,勤俭节约，艰苦奋斗,请思考并讨论：在当今时代，我们为什么还要提倡勤俭节约、艰苦奋斗？,我国的国情：发展中的人口大国。,国务院发展研究中心发展战略与区域经济研究部提供的一份课题报告表明，未来20年，中国仍有保持经济高速增长的潜力和动因。目前我国的GDP总量已经超过日本，仅次于美国、而居世界第2位。,请思考并讨论：将来我国更加富裕了，我们还要坚持勤俭节约、艰苦奋斗吗？,勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。,1、我
11、国的国情：发展中的人口大国。2、勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。3、实践表明：勤俭节约、艰苦奋斗有助于民族自立自强；有助于个人成就事业。,勤俭节约，艰苦奋斗,节约是一种美德节俭是一种精神节省是一种优点浪费是一种劣习挥霍是一种恶习奢侈是一种缺陷,当堂检测,1、“不顾生产发展的可能提出过高的消费要求，是不对的；在生产发展允许的限度内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。”对这段话正确的理解是（B）A艰苦朴素是传统美德，生活消费越少越好B生产与消费互相牵制C消费是生产的目的，生活消费不应受到限制D生活消费应符合生产水平，量力而行,2、据统计，假日里，在各项外出活动中，家长带孩
12、子“逛商场”的比重高达80“去公园、游乐园”的占67，“去麦当劳、肯德基”的占2655，这三者位居家庭为孩子开支的前三位。这说明（A）A、人们对于精神文化消费不够重视B、物质消费和精神消费要协调发展C、孩子年龄小、主要是物质消费，精神消费有没有无所谓D、物质消费比精神消费更重要,3、在个人家庭消费中，要做到量入为出。这里说的量入为出是（C）A、指手里有多少钱花多少钱B、和超前消费是一致的C、使消费与国情及家庭收入相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容D、人为的抑制消费,家庭作业,今天我当家 要求：1.设计家庭消费计划 2.周末实践计划 3.下周交流,板书设计,结束语,有人说“一堂好课一定是真情涌动：一定是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”,O(_)O谢谢,
