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1、“学高为师，身正为范”我的职业追求,管理学院 李欣2014.12,个人基本情况,李欣，1978年5月生，高级实验师职称。2000年7月毕业于湘潭大学企业管理专业，获学士学位；2008年毕业于中南大学管理科学与工程专业，获硕士学位。2002年调入湖南工程学院经济管理学院，担任省级示范教学中心主任。任现职以来主要承担管理信息系统、电子商务等课程的教学任务。获校青年教师讲课比赛三等奖一次，获得学校教学质量优胜奖一次，获学校“优秀教师”和“优秀实验教师”称号各一次。,师德师风建设,教师是知识的重要传播者和创造者。履行传播和创新知识的重要职责，决定了教师专业知识与时俱进的重要性。现代科技和现代社会发展的
2、科学理论和学科知识在不断更新。要针对性地把理论知识与实践知识相结合应用于日常教学活动当中，以培养高素质的应用型人才为教学理念，不断吸收行业、企业的新技术、新标准，深入了解行业、企业现状，努力使授课内容与学生专业、未来职业对接。,举例：“电子商务”课程的教学改革,师德师风建设,师德师风建设,教师必须要养成求真务实和严谨自律的治学态度以及严谨的教风，刻苦钻研、严谨笃学。业精于勤意蕴着我们教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务。教师知识水平的高低，直接关系到教学质量的好坏；教师教学能力的强弱，直接影响学生学习的实效。,孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话肯定了教师的重要性，教师不仅是学生的表率，也是社会的表率。,清华大学校长陈吉宁说：大学不在于大，而在于学，学生为本，学者为先，学术为基，学风为要。“立志”是培养良好学风的关键。只有树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感，才能让学生变被动学习为主动学习。引导学生“立志”，必须要让学生清醒地认识到：光有远大的理想和雄心壮志还不够，还要脚踏实地的去学习。,教师要重视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力。评定学生质量的标准也在于学生应用和拓宽知识的能力，在于学生的创新能力。,
