《《堂导入戏剧常识》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《堂导入戏剧常识》PPT课件.ppt（38页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,雷雨,课堂导入：戏剧常识,制作人：dhmlt,戏剧是一种 艺术；它是借助、等艺术手 段，揭示社会矛盾，反映社会生活。,综合性舞台,美术,舞蹈,音乐,文学,塑造舞台艺术形象,戏剧的分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：1 按艺术形式和表现手法分为话剧(如雷雨)、歌剧(如白毛女)、舞剧(如红色娘子军)；2按剧情繁简和结构分为独幕剧（三块钱国币）、多幕剧(如雷雨)；3 按题材所反映的时代分为历史剧(如屈原)、现代剧(如雷雨)；4 按矛盾冲突的性质分为悲剧(如屈原)、喜剧(如威尼斯商人)、正剧(如白毛女),冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，
2、有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。,台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。,戏剧的语言包括台词和舞台说明,舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，
3、有关于开幕、闭幕的等等。,雷雨,曹禺,第一课时,曹禺（1910一1996）,现、当代剧作家。原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。1928年考入南开大学政治系。1930年转清华大学西洋文学系。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，代表作还有：日出、原野、北京人 等，并将巴金的小说家改编成剧本，还译有罗密欧与朱丽叶等。,写作背景：曹禺出生于一个没落的封建家庭，青年时就目睹了半封建半殖民地中国的社会现实，产生了强烈的反抗情绪。经过几年的酝酿、构思，1933年完成处女作雷雨。他在谈到自己的写作意图是说“仿佛有一种情感汹涌的流来推动我，我在发泄，在毁谤着中国的社会和现实。”,雷雨故事梗概,资
4、本家周朴园之妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系，周萍却又追求婢女四凤。繁漪出于嫉妒，通知四凤的母亲侍萍把她领走，而侍萍是三十年前被周朴园抛弃的侍女，她正是周萍和大海的生身母亲。后嫁鲁贵生四凤。被她带走的儿子鲁大海却又在周朴园的矿上做工，作为罢工的工人代表，和周朴园面对面地展开斗争。这些矛盾同时在这天下午激化，趋向高潮。经过一番矛盾冲突，周萍、四凤知道了他们之间原来是同母兄妹，于是四凤出走并触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤也送了命，周萍也开枪自杀,雷雨主要人物关系表繁漪（35）周冲（17）周朴园（55）周萍（28）鲁侍萍（47）鲁大海（27）鲁贵（48）四凤（18）,四幕话剧
5、,戏剧冲突,周公馆的客厅,同一天上午至午夜,周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系,集中场景,集中时间,梳理剧情明确冲突,第一场：写三十多年后周朴园与鲁侍萍再次相见。（情感冲突）,第二场：写周朴园与鲁大海、侍萍与周萍初次相见。（劳资冲突）,第二幕,雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。这一
6、切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景，情节都是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。,“雷雨”为题目的含义,雷雨,曹禺,第二课时,温故知新,戏剧是一种 艺术；它是借助、等艺术手 段，揭示社会矛盾，反映社会生活。,综合性舞台,美术,舞蹈,音乐,文学,塑造舞台艺术形象,戏剧的分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：1、按艺术形式和表现手法分为 2、按剧情繁简和结构分为 3、按题材所反映的时代分为 4、按矛盾冲突的性质分为,教学目标：1、把握戏剧冲突，品味个性化语言，分析
7、主要人物形象2、进一步 理解“雷雨”的象征意义，把握作品主题。,鉴赏人物方法,欣赏戏剧冲突,欣赏戏剧语言,所谓戏剧冲突，简言之就是矛盾冲突。,方法指导,情感冲突,VS,欣赏并讨论：在周朴园与侍萍的冲突中，通过对人物语言的分析，可知周朴园是个怎样的人？,关窗,你贵姓？,在无锡长大,你姓什么？,熟知旧事,你是谁？,哦，侍萍！（低声）是你?,熟知旧衬衫?！,她没有死?！,你，你是,周朴园:,慌张,惊惧,疑虑,侍萍表明身份,周的心理变化,周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍？,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修一直保留着侍萍绣了花的衬衣,怀念,周朴园如何对待“活着的”
8、鲁侍萍？,（惊愕）什么？她还在？不会吧？哦，救活啦？（忽然立起）你是谁？什么？她就在这儿？此地？（连忙）不，不，不用,惶恐不安、惊慌失措,周朴园如何对待“眼前的”鲁侍萍？,恼怒、害怕、冷酷,责问,“你来干什么？”“谁指使你来的？”,稳住,“现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？”,哄骗,保留家具，熟记生日，关窗习惯-没忘旧情,平息,拿出支票,VS,劳资冲突,1、周朴园和鲁大海是什么关系？2、周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从这一戏剧冲突中，你能看出周朴园怎样的性格？,接触了西方资本主义文明,发家史带着野蛮的盘剥,能够主宰他人的的命运,自己走向毁灭的深渊,矛
9、盾复杂的性格特征,具有浓郁的封建意识,在社会上成就卓著,周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。甚至到了一个坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,鲁侍萍形象分析,鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！周 萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？（）周 萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的你打的这个人的妈。（）,潜台词分析,你这个畜生！你哪里像我的儿啊！,他是你的弟弟呀！,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象，她善良、正直、被受欺辱和压迫，但又始终保持了自己
10、的刚毅、顽强。她尝尽了人间的辛酸，三十年的悲惨遭遇，痛苦经历把她磨练得坚强勇敢，通过撕支票的行动更表现了她的骨气和尊严。,?,讨论：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是处于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。,周朴园是否爱侍萍?,爱？熟悉侍萍的背影（关窗）.喜欢穿旧雨衣、旧衬衣.对“鲁妈”身份的怀疑.向“鲁妈”打听关于“侍萍”的事情.保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯.“为的是不忘你，弥补我的罪过。”,不爱？.（忽然严厉地）你来干什么？.谁指使你来的？.三十年的工夫你还是找到这儿来了。.（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？,小结 怀旧是人的一种十分正常的情结，况
11、且这是年轻时的一场春梦，不能说是假意。但时光已然逝去三十年，说成是至死不渝的真情，也不真实。所以周朴园怀念的是年轻貌美的侍萍，现在的侍萍他不爱，因为会使他的地位、名誉受损。,周朴园对侍萍的怀念是真实的，绝对真实的。曹禺,雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地层现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。,主题,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗母子
12、相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,再见,补充资料：众人眼中的繁漪,我会流着眼泪哀悼这个可怜的女人，我会原谅她。虽然她做了所谓罪大恶极的事情抛弃了神圣母亲的天职。（曹禺语）繁漪，你是迅急的雷雨，打破了这个封建古老专制家庭的死寂，你是闪亮的刃首，刺破了漠漠长空的黑暗，你是耀亮苍穹的闪电，旋即消逝于天际，却早已照亮专制与罪恶合织的黑暗。蘩漪并不是造成周萍和四凤及周冲悲剧的罪魁，因为她同样不幸。,“魔鬼”繁漪的两次人生选择最充分地燃烧着这种生命力的激情火焰。倍受周朴园压抑束缚的繁漪所作出的第一次选择是大胆地投入与周萍的不伦之恋。在这场恋情中，她即将枯死的灵魂在变态的情欲中得到滋养，道德伦理桎梏的冲破与强烈生命欲望的满足使她开始重新呼吸生气。不幸的是周萍狠心的遗弃抽掉了繁漪唯一的精神依托。恰如见过阳光的人再也不愿回到暗室，繁漪绝望地作出了第二次选择她要不顾一切地报复。正如一道划过暗夜长空的闪电只在一瞬间扯开黑幕一样，繁漪在自我毁灭中显示了生命抗争的勇气与力量。诚然，繁漪决非真善美的化身，然而对于命运大胆无畏的挑战张扬着个体生命存在的价值。,把繁漪说得如何富有革命性乃至这样的人可以成为共产党员怕只是一厢情愿。（王蒙）,
