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1、,热烈欢迎 新海洋人！,2010新任教师FD培训班,立师德、扬师风、铸师魂 怎样做一名好教师（教育管理者）？虞丽娟,十年树木，百年树人艰巨光荣而漫长的育人之路,爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远 胡锦涛,老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表 江泽民,古人云：师者，传道、授业、解惑也师者为师亦为范，学高为师，德高为范,一、人格立师德，责任扬师风，爱心铸师魂,1、基本内涵师德师风 学校办学以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风，是我校实施以育人质量
2、为核心的内涵建设的重要工程,四大战略举措 深入实施质量立校战略 深入实施人才强校战略 大力实施特色兴校战略 大力实施开放活校战略,教师素质师资队伍建设的核心是提高教师的素质。教师素质是顺利完成教育教学任务、培养人所必须具有的相对稳定的潜在的身心的基本品质，是教师身心发展的总水平。教师素质三要素：知识、能力、人格（K、A、P）知识是基础、能力是关键、人格是灵魂。,人才素质结构要求：知识专博、能力强劲、人格高尚。KAP三位一体全面发展 KAP三者关系：人格为先，互动发展。人格为先先树人再立校，先做人再做事，以做人统帅做事互动发展既博又专，敢于创新，全面成长,师德 师德是教师人格特征的直接体现，是教
3、师素质的核心。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。,教师基本品格特征：为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践.,用自己的言行影响学生，潜移默化感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。,师德是立教之本。教师以德立教、以身示教，铸造不朽师魂！,师风 师风，教师的风度、风范。言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。,教师工作的“示范性”学生特有的“向师性”教师是知
4、识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从孔子 学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，其濡染观摩之教，自不求而至，不为而成。梅贻琦,教风学风校风建设提高教育质量和办学水平的重要任务,教师：学高为师，身正为范学生：“亲其师，信其道”,师魂师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。师爱就是师魂。教师对学生的爱的过程中，教育实现了其根本的功能。,师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系和谐的师
5、生关系“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要融入育人全过程，持之以恒；“爱”要一视同仁，面向全体学生,2、基本要求,坚持以坚定信念、爱岗敬业为基本准则，以教书育人、为人师表为核心。,（1）坚定信念，是教师职业的基本要求坚持社会主义办学方向坚持育人为本、德育为先、立德树人坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,（2）爱岗敬业，是教师职业的本质要求 要对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情 要始终牢记自己的神圣职责，在教育实践中履行自己的光荣职责 要有默默无闻的奉献精神，把毕生献给教育事业，献给学生培养,案例一：王武教授 优秀老教授代表，水产与生命学院博士生导师，6
6、9岁，国家级重点学科 水产养殖学科带头人。,荣获国家级科技进步二等奖、国家星火计划二等奖等十多项奖励。全国农林科技推广先进个人、上海市劳动模范、上海市菜篮子十佳科技功臣、上海市优秀教育工作者等；上海市教学名师；2007年荣获全国优秀教师光荣称号；2008年荣获首届全国兴渔富民十大新闻人物等。,“把论文写在祖国的江河湖海上，把技术送到农民家”“三个一生”宗旨：把自己的一生献给祖国的水产养殖事业，把一生献给培养我的母校，把一生献给亲爱的党,（3）教书育人，教书育人是教师的天职 以育人为根本任务，积极推进教育改革创新 坚持科学精神，模范遵守学术道德规范 自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学
7、生全面发展,案例二：李燕副教授 2010年校师德先进个人，食品学院爱岗敬业，潜心教学；关爱学生，教书育人。爱护学生、尊重学生、信任学生、关心学生、帮助学生、鼓励学生，公平地对待每一个学生。师德就是一份责任和爱心，以自己的人格魅力影响学生。,（4）为人师表，是教师职业的内在要求 要求教师言传身教，以身立教 坚守高尚情操，严于律己，以身作则，率先垂范 关心集体，团结协作，尊重同事，廉洁奉公,3、基本措施开展青年教师教育教学能力开发研修活动努力构建以校为本和以院系为本的双重师德发展模式完善师德建设评价、考核、奖励等配套制度建设,二、教师职业生涯设计,1、角色转变适应熟悉学校环境和总体情况学习规章制度
8、和学校文化参与学校学院各类活动了解学生的需求、学校的基本要求做好上课、上岗准备,2、成长定位 奋斗目标：学科带头人、学术骨干；教学骨干、党政管理骨干等个人成长与学校共发展，树立共同愿景。明确自身基本任务主动融入学科专业，找到发展定位点。寻找自我加压方向制定个人成长计划，各阶段发展目标。确立自身发展目标,3、严格要求 目标压力动力行动！责任意识、大局意识、创新意识奉献精神、拼搏精神、团队精神勤朴忠实、自强不息、走向成功！,三、希望要求,1、努力学习学习政治理论、国内外形势，党和国家方针政策，教育、科技等法规文件与会议精神等学习学校历史文化、办学理念、规划定位、规章制度、会议精神、工作要求等学习业
9、务知识、教学法研究、科学研究等,全国教育工作会议、教育改革和发展规划纲要工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量战略目标：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育,倡导做终身学习的表率终身学习是教师专业发展不竭的动力,2、勤奋工作（1）夯实教学基本功熟悉教学全过程参加教学改革与质量工程建设参加基层教育教学组织活动,（2）打好科研基础参与导师与团队课题，积累经验开展预研究，争取独立承担课题培养独立开展科学研究能力，加入青年学术骨干和学术梯队,上海市浦江人才计划、上海市科技启明星、上海市晨光计划、上海高校选拔培养优秀青年
10、教师科研专项基金等上海海洋大学青年科研基金管理办法、上海海洋大学跟踪培养优秀青年科研基金管理办法、上海海洋大学博士科研启动经费申请及使用管理办法、上海海洋大学人文社会科学专项经费管理办法等“海燕计划”（优秀青年学科骨干培养计划）,3、全面发展（1）参与学校建设和学科专业建设（2）做好“三育人”工作教书育人，管理育人，服务育人。,格局：全员育人、全程育人、全方位育人。要求：要用科学理论武装学生，以高尚师德感召学生，用人文情怀关爱学生，用优秀文化培育学生。提倡：动之以情、服务育人，晓之以理、教书育人，导之以行、管理育人，示之以范、全员育人，优化氛围、环境育人,(3)鼓励个性发展参加工会、社团文体活动，生活丰富多彩。为和谐校园建设做贡献，提升生活幸福指数。,衷心祝愿大家 不断进步、事业有成、生活幸福！谢谢！,
