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1、缘事析理 议论文如何写得深刻,高考语文考试说明对“深刻”的解释：,透过现象深入本质；揭示问题产生的原因；观点具有启发作用。,于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。,作者在探究原因之后，进一步分析了志力物三者的关系：,A.故非有志者
2、不能至也。志为首要条件B.然力不足者,亦不能至也。志与力的关系C.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。物的重要性,于是余有叹焉。（选好角度 转入议论）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（联系现象 初析原因）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（回归事件 比较鉴别）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（探究原因 揭示关系）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（
3、推测结果）此余之所得也。（进行小结）,实战演练,被誉为“京城活雷锋”的孙茂芳，每次做完好事不仅要留名，还特别喜欢接受记者采访，看到登有自己事迹的报纸和书籍会高兴得合不拢嘴，他会配合记者在镜头前咧开嘴笑，他每年在中小学生中培养1000名学雷锋骨干，每年发出1000张学雷锋联系卡，已做过的报告超过了1000场 对孙茂芳做好事爱留名的现象。你怎么看？运用上述方法，形成一段文字。,建议从以下角度思考：,从一个小角度入手，分析得出大道理；联系相关现象，在比较的基础上分析说理；探究原因，推测结果，分析说理；综合运用三种技巧来分析说理。,抚卷于案，初对孙茂芳的行为感到不解。掩卷沉思，却感慨良多！在“道德”的旗帜下我们更应注意自己的言行。做好事不留名、不求名，固然是中华传统美德。但如果见义勇为或做了好事后留名了，难道其意图和初衷就值得怀疑？人品就要大打折扣？甚至为人所不齿？我们在推崇道德的时候，一定要把名利放在道德的对立面吗？做好事留名其实无伤大雅，因为在不侵害公共利益、他人利益的前提下，每个人可以自由选择自己的生活方式，包括做好事的方式。社会越是宽容，人享有的自由越多，人的行善意愿就越强。因此，面对别人的慈善，尤其是平民慈善家，请多一些理解包容和支持，别将“道德”作为伤害慈善的工具！,
