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1、8艰难的国运与雄健的国民教学简案教学目标1 .学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。2 .分析比方的含义，体会比方说理的生动形象和劝服力。3 .联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。教学重点1 .通过反复朗读，理解课文内容，体会作者的豪壮情怀。2 .揣摩本文比方中蕴涵的哲理及洋溢的情感。课时支配一课时1 .细心导入播放国歌的音乐，同学们，这是我们每个中国人都特殊熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了最紧急的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心，她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园，克服重重困难，执着向前。宏大的革命家李大钊曾在20年头，也
2、是在我国处在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着中国人努力冲破一切困难，奋勇向前。2 .感悟内容a.假如别人要你向他们介绍我国的困难境况，我国的国民雄健的两种状况时，那么你会怎么读标题？（艰难的国运和雄健的国民都重读）b.假如要激励你的同胞挺起胸膛来战胜困难，那么你又怎么读标题呢？哪个词语该重读？（“雄健的国民”重读）c.再读课文，将体会结合起来。d.下面探讨一下，国民为什么能雄健，先读课文，要求读准子音e.国民为什么能“雄健”？同学们采集课文说话，这样说:国民之所以能雄健，是因为他们。f.选读课文，选取你最宠爱的内容，读给大家听，并谈谈理由。g.明确雄健的含义。投影比方长江大
3、河民族生命进程扬子江、黄河中华民族历史进程浩浩荡荡中华民族历史势不行挡、勇往直前平原无际，一泻万里中华民族历史顺当发展曲折回徊，坎坷险阻中华民族历史所逢的艰难国运长江、黄河穿沙漠，过山峡中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚，一泻万里中华民族的光明前程小结：作者在通篇运用比方的手法，形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。（播放课件）这雄健精神是：在困难面前决不低头，勇往直前。3 .朗读体会a:下面一个人读一段，请五个学生读。b:四人小组探讨，哪个同学读的表达出了作者的感情，3分钟后，派代表发言。c:分部朗读：男、女个一名担当领读，读第一段。其次段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男女生轮读。第五段由领读来读首句，后几句由男女生齐读。体会反思质疑沟通1 .阅读全文后，你有什么感受？大家沟通一下。2 .“走到坎坷的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”你有过这样的阅历吗？你体验过这样的美趣吗？总结：同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神；冲破一切艰难险阻，像奔流不息的长江、黄河那样勇往无前。延长作业仿照课文，用比方手法写一段话，说一个道理。
