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1、我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计我应当感到骄傲才对（其次课时）教学设计1 .能正确、流利、有感情的朗读课文，并能绽开想象续讲故事。2 .通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3 .树立正确的审美观。1 .能正确、流利、有感情的朗读课文。2 .通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简洁口述。领悟寓意，懂得推断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。多媒体课件一、复习导入1 .谈话：在上节课的学习中，我们知道了在小溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的讪笑，觉得很委屈，谁来说说小骆驼为什么觉得很委屈呢？2 .指答相机揭示板书（肉
2、疙瘩、脚掌、眼毛）3 .谈话揭题骆驼妈妈知道了，非常心疼，确定带它到沙漠里走一趟，这是一次怎样的沙漠旅行呢?今日我们接着学习。（揭题）4 .读题二、精读3、4节渡：其次天小骆驼就跟着妈妈走进了大沙漠，沙漠原委是什么样子的呢？1.感知沙漠（1）请大家用自己喜爱的方式读读课文，划出描写沙漠的词句。集体沟通沟通词句（无穷无尽，茫茫，沙子松散，风沙遮天蔽日）你所了解的沙漠是什么样的呢？（气候干燥，水源稀有，遍地黄沙，沙丘连绵）追问资料来源描述情境：燥热干旱的沙漠无穷无尽，黄沙满地，沙丘连绵，风沙盛行。沙暴来临之时，只见黄沙充溢，流沙滚滚，狂风怒吼，飞沙走石。霎时间，天昏地暗，遮天蔽日的黄沙好像能吞噬沙
3、漠中的一切！在这样无穷无尽的大沙漠里，面对着遮天蔽日的黄沙，你觉得会遇到什么样的困难呢？（4）小骆驼看到这样的情景会怎样呢？（担忧）它是怎样说的呢？2 .学习对话(1)小骆驼的话找出小骆驼的话，自由读一读。指读指导读出“担忧”的语气练习读一指读一齐读骆驼妈妈的话找出骆驼妈妈的话，自由读指读。假如你是骆驼妈妈的话，你会怎样来劝慰担忧的孩子呢？指导理解、朗读骆驼妈妈的话一自由练读一沟通读a.导读亲切的语气：疼爱孩子的骆驼妈妈是用亲切温顺的语气来消退小骆驼的担忧的，想想该怎样读呢？b.假如你是小骆驼，听完了妈妈的话你明白了什么呢？相机板书(贮存养料、陷不进沙子)c.导读骄傲的语气：茫茫沙漠，无穷无尽
4、，食物水源极度缺乏，走进去甚至再也难以走出去：遍地松散的沙子让人寸步难行，而骆驼却能安稳无恙地渡过这些难关。想一想，怎样读骆驼妈妈的话会更好呢？一同桌互读一指读（留意评价）一齐读分角色朗读同桌练习读指读（1、2组）3 .学习第4节（1）引读：说话间，一阵风沙遮天蔽日刮过来面对这突如其来的危急，骆驼妈妈是怎么做的呢？小骆驼的眼里和鼻孔里没有进一点沙子，这时候的小骆驼又明白了什么呢？沟通（眼毛、补充鼻孔的特殊功能）相机板书（拦住风沙）三、精读第五节渡：沙漠旅行结束了，原本满心委屈的小骆驼有了怎样的改变呢？1 .自由读第五节，集体引答，板书：骄傲2 .小骆驼为什么感到骄傲呢？3 .假如你是小骆驼，请你用骄傲的语气来夸夸他们的用处（我要夸夸我的）一小组沟通一集体沟通4 .指导读出骄傲的语气四、续讲故事1 .谈话导讲现在的小骆驼对自己充溢了自信。有一天，它又去了小溪边,恰巧又遇见了小红马小骆驼说：2 .指说3 .想一想，假如小红马听到小骆驼这样说，它又会说什么呢？4 .指说5 .师简洁点出寓意：看来一个事物美不美，不能光看外表,应当结合特定的环境来评价才行。五、作业1 .这个好玩的故事，咱们已经学完了，请你回家给你的爸爸妈妈爷爷奶奶讲讲好吗？2 .刚才咱们班的同学接着讲的故事特殊好，有爱好的同学课后也可以写下来给你的家人看一看。
