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1、第7课 启蒙运动,课标要求：,简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,什么是“启蒙”（enlighten）？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,一、启蒙运动的发生（理性时代的到来）1、原因：（1）资本主义进一步发展（2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫（3）自然科学的发展，提高了人们的自信,（4）文艺复兴和宗教改革的影响,随时巩固启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.
2、英国资产阶级革命的影响,A,（3）核心思想：,理性主义,（2）发展 历程,兴起：,高潮：,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,扩展：,（1）时间：,康德（德意志）,2、过程：,1718世纪,含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力,英国,法国,（4）内容：反对专制王权反对宗教神权反对贵族特权反对愚昧和迷信,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,随时巩固启蒙运动的主要矛头是对准 A教权主义 B皇帝和天主教会 C封建专制制度 D天主教会启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建
3、教会的权威地位发生严重动摇,C,B,二、法国的启蒙思想家,1、伏尔泰,主张,抨击天主教会,反对君主专制，倡导君主立宪制,提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的,法律面前人人平等,哲学通信路易十四时代,随时巩固“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A倡导君主立宪制 B维护君主专制 C崇尚人的自由平等 D抨击教皇骗子式的说教,C,材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。-伏尔泰语录 问:材料体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有
4、何进步意义?,自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。,“绝对的权力将导致绝对的腐败。”,孟德斯鸠（1689-1755）,2、孟德斯鸠：,（1）主张,反对君主专制，提出三权分立学说,法律不能违背理性，法律应当是理性的体现,（2）评价,否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,论法的精神,三权分立示意图,议会,立法权,制约与平衡,行政权,国王,司法权,法院,温故知新：1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间
5、是什么关系？2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现。,随时巩固论法的精神的思想核心是 A立法、行政、司法三权分立 B三权互相独立又互相监督 C.权力互相“制约和平衡”D反对封建专制制度,C,3、卢梭,主张：（1）天赋人权（2）人民主权（人民有权推翻统治者）（3）社会契约论（4）财产私有制是人类不平等的根源,社会契约论,民主共和,随时巩固下列思想属于启蒙思想家卢梭的是 A倡导君主立宪 B倡导人民主权说 C.提倡“三权分立”D认为宗教可以稳定社会,B,启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：法国资本主义发展程度较高法国大革命的影响封建专制制度严重英国启蒙运动的影
6、响A B C D,B,法国启蒙思想家的共同观点是 A提出主权在民的思想 B主张三权分立 C否定君主专制 D重视公共意志,C,三、启蒙运动的扩展,康德纯粹理性批判（1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断（2）人就是人，不是达到任何目的的工具（3）主权属于人民（4）人生来就有自由和平等的权利（5）坚持人要自律，不能为个人自由妨碍他人自由，自由和平等只能在法律范围之内,四、启蒙运动的意义,1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。,
7、先贤祠，被誉为法兰西精神的圣地，位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至今共有72位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,1、比较文艺复兴和启蒙运动,14-16C 资本主义萌芽,17-18C 资本主义进一步发展,意大利,英国、法国,封建神学,封建专制统治及教权,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,资本主义的发展,资产阶级的思想解放运动,解放了人们的思想，有利于资本主义的发展,思考探究：,2、西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的
8、尺度”苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发人文思想）,提倡“人文主义”反对天主教会和神学,人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）,提倡“理性”反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）,有利于人们思想的解放,1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：A人权宣言 B社会契约论 C论法的精神 D权利法案2、17-18世纪欧洲启蒙运动：起源于英国，中心在法国 以宪法理性为中心，宣传人权和法治 欧洲历史上重要的思想解放运动 为欧美资产阶级革命作了思想准备 A.B.C.D.3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我
9、们最应该看：A、哲学通信 B、论法的精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,D,C,练一练：,4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是：A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映5、伏尔泰的思想主张有 抨击天主教会反对君主专制 反对信仰上帝倡导君主立宪 A、B、C、D、6、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括 批判专制主义、教权主义 倡导建立君主立宪制的国家 主张政治民主、权利平等 追求个人自由,D,B,B,7、欧洲启蒙运动的主要内容是 A、复兴希腊罗马古典文化B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统,C,A,9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有人权自由 反对特权 反对教权 反对专制 A、B、C、D、10、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现 A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由平等 D、主张建立法治社会,D,D,
