《科研论文撰写入门2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科研论文撰写入门2.ppt（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第二章 教育科研课题的选择与研究设计,学习的主要内容：针对教育科学研究基本程序中的选择研究课题和研究设计两部分。对怎样选择科研课题和进行研究设计进行比较深入的讨论。学习目的：把握教育科学研究课题选择的的基本方法，并能对所选择的课题进行科学和完整的研究设计。,第一节 科研课题的选择,选题：指经过选择来确定所要研究的中心问题一、正确选择研究课题的重要性1、发现并提出有意义的问题是科学研究的起点和归宿2、选题决定着教育研究的方向3、选题是衡量研究水平的重要标志,二、研究课题应当具备的基本特点（选题的基本原则）1、提出的问题必须有研究价值（价值性原则）2、问题的科学性（科学性原则）3、问题的独特和新颖
2、性（创新性原则）4、问题的可行性和可操作性（可行性原则）三、教育研究课题的主要来源1、学科建设中需要解决的问题 2、教育教学实践和改革中反映出来的问题3、学科交叉领域涌现出来的新问题4、从对国内外教育信息的分析、总结中提出的问题5、从各级政府部门制定的研究指南中寻找有必要进行研究的课题,四、教育研究课题的基本类型1、依据研究的性质，可将课题分为三类基础性课题、应用性研究课题、综合性研究课题2、依据课题的来源，也可将课题分为三类规划课题、委托课题、自选课题五、选题的过程及注意事项1、选题的基本过程2、好课题应当具备的特点3、确定课题时应该注意的问题,怎样捕捉并确认问题,教育教学实际中的问题很多，
3、要善于观察、善于思考：教育教学实践中发生了什么问题？从什么意义上讲有问题？为什么会发生这个问题？这个问题不解决不行吗？这个问题对你的重要性如何？对你的学生、班级、学校的重要性如何？哪一个问题将成为一系列问题解决的突破口？这些问题想明白以后，才有可能确定研究的课题。,选择并确定科研课题的原则,一、可研究性：理论依据、现实依据 目的意义、价值二、可行性：主观条件（知识储备及相应能力）客观条件三、创新性：（绝对的创新不易，现讲广义的创新）理论原理的验证 不同领域的移植 不同地域的迁移 分散做法的重组四、效益性,重要提示：如何选择和确定课题,选题三要点：明确、适度、微观。即：研究的问题要明确，不能笼统
4、、含糊或针对性不强，核心概念要清楚界定；研究的范围要适度，不宜太宽太大，要清楚界定；课题内容应具体，适度集中，不宜太复杂。,课题名称的界定与表述一般而言，课题名称应表明研究的对象、范围、内容、方法。例：初中数学自学辅导实 验研究,六、课题论证,搞好开题论证，从某种意义上说，课题就成功了一半。,认真组织开题论证会，聘请专家对课题进行论证。,1、课题研究的必要性：,说明为什么要研究，为什么值得研究。,一般从课题的理论意义和实践意义两方面进行说明。如果是应用课题，应着重说明其实践价值；如果是基础课题，应着重说明其学术价值。,2、概述国内外研究现状：,说明国内外这类课题已进行了哪些研究，已达到什么程度
5、和水平。还存在什么问题，从而提出你将从什么内容入手或从什么起点开始。,3、说明课题研究的具体内容及实施途径,研究内容：,实施途径：,说明如何研究，怎样达到研究目的，要采用什么研究方法或手段完成课题；课题的重点、难点是什么，如何突破；研究阶段的划分，各阶段的目标和成果；如果是实验研究，要说明实验对象和对比对象，实验方案设计等，特别是三个变量要确定。,说明从哪些方面研究，研究哪些内容。,课题名称：,题目开口要小，要能明确说明研究内容。同时题目要有吸引力。,4、研究的可行性,主要从两方面进行论证：,已有的研究基础。说明已作过哪些相关研究或发表过哪些相关文章，或已掌握收集了哪些有关资料。,已具备的研究
6、条件。说明如实验场所、对象、课题组成员的构成状况、可以使用的有关研究设备、仪器，时间的保证等情况。,5、研究经费的预算：,主要包括复印、打印资料，调查、实验费用，计算机统计费用，小型研讨会的费用等，要做较为详细的预算，并开列清单。,经费的预算要实事求是，既便于课题的申报，也可使单位领导心中有数。一般在实际费用基础上增加20%。,6、成果预计,明确课题结束以后，成果形成的形式与数量。,专著、论文、研究报告等,学生、教师竞赛以及面貌等,与其他人工作-个人、小组和课题研究团队,个人、小组和课题研究团队,什么是小组？,“由若干人或实物紧密地组织在一起，或者被认为或分类在一起”,什么是团队？,“在一个活
7、动中一些人组成一边，或者两个及更多的人为一个共同的目标在一起工作。”,我会成为小组成员？,也许会，如果：,我们有相同的目的 我们有基本的价值观 我们有共同的工作方法 我们能尊重彼此的角色和专长 我们在完成任务的过程中能够彼此信任,个人、小组和课题研究团队,我通过问下列问题来确定我在小组中的位置,我在小组中是谁？我为什么在这儿？我的需求和目的是什么？谁是老板？影响力模型是什么？我想承担这个角色？,个人、小组和课题研究团队,小组容易出现的问题,令人费解的目的 小组潜规则 排他性语言 僵硬的科层结构 自我中心方式 小组内部竞争,个人、小组和课题研究团队,团队的基本要求,3 16 人为宜 共同的目的（
8、每个人都能做出贡献）交流的能力 清楚优势和劣势 个人行为类型（积极角色）,个人、小组和课题研究团队,小组如何发展？,形成,个人、小组和课题研究团队,2.纷争,3.建立规则,4.运作,5.沮丧,6.改造,有效团队建设秘诀,氛围非正式、舒服、令人放松中肯而参与式的讨论任务/目标得到明确的理解和认同倾听他人意见接受不同意见并得到解决,个人、小组和课题研究团队,有效团队建设秘诀（续）,达成共识批评是经常而坦率的、友好的情绪得到施放活动分配明确 欣赏领导力而不是权力斗争,个人、小组和课题研究团队,如何判断一个团队,这个团队.,在完成任务？作出有效的决定并提出好的建议？能够处理好不同意见？在需要时能够迅速
9、做出反应？,个人、小组和课题研究团队,团队的有效性,取决于.,任务/目标的实际而清晰 团队的构成（人员/角色）领导质量,个人、小组和课题研究团队,个人、小组和课题研究团队,团队活动要求：T：任务T：时间F：反馈,准备研究计划书,课题研究周期,研究目标希望进一步研究的内容,研究意向可行性研究,利益相关者分析问题树风险分析课题研究逻辑框架,课题研究结构计划书,监测评估,年度检查,课题结题报告,评估研究,每周/每月监测,经验学习,课题甄别,评估,完工,确立,设计,审批,实施,你知道你去哪里？,“如果你不知道将去哪里，那么你可能会选择任何道路”,仔细地计划、清楚地撰写研究计划书将为您打开一扇为顺利研究
10、而获得更多资源的大门,安排一场宴会,确立课题,审批,活动实施,选题,筛选过程,评估,设计,形势与方案选择分析,相关利益者分析,风险与逻辑框架分析,焦点问题,建立问题树,将问题转化为肯定的陈述就给出了项目目标或目的,分析问题的原因识别活动和产出,分析结果识别指标,缺乏清洁的生活用水,问题树举例,过量使用可获得资源,可获取资源的数量减少了,河流流量减少,农业用水需求增加,用水需求增加,工业用水需求增加,某些资源被污染,资源获取的限制增加,水库周围植被覆盖降低,灌溉用水增加,水成本增加,转用替代资源,改变获取权利,更加有效利用可获取资源,农业生产的时间较少,家务劳动的时间较少,家用买水,使用脏水源,
11、与其他使用者发生冲突,穷人获取的水减少,采用更好的集水方法,注意:问题的结果可能是有益的,目标?,改进清洁的生活用水的获取方法,目标树,有效地管理资源,可用资源数量增加,河流流量恢复或增加,农业用水控制体系,生活用水供应管理体系,工业用水控制体系,污染水源治理干净,消除限制取水条件,水库周围的植被覆盖率增加,灌溉用水得到调控,降低水成本,转用替代资源,改变获取权利,更加有效地使用现存资源,更多时间从事农业生产,更多时间做家务,减少家庭收入对水的支出,使用清洁的水源,减少与其他使用者的冲突,增加穷人的获取权,继续使用较好的集水方法,改进清洁的生活用水的获取方法,选择分析,资源的有效管理,可用资源
12、数量增加,河流流量恢复正常或增加,农业用水控制体系,生活用水管理体系,工业用水控制体系,污染水源治理干净,消除限制取水条件,水库周围植被覆盖率增加,灌溉用水得到调控,与上一级计划相符合的程度其他人在作什么?经验和比较优势?成本?谁负担?谁受益?关注点?风险和假设?谁有风险?,用目标标准分析哪些目标是根本性的，应该优先,可行性?社会标准技术的机构的经济和财务的环境的,改进获取清洁的生活用水的方式,联系逻辑框架中的目标,资源的有效管理,农业用水控制体系,生活供水管理体系,工业用水控制体系,逻辑框架:,一个简单的工具,用于:组织思想 把活动与干预联系起来 确定目标 分析风险并阐明假设条件 建立监测、
13、检查和评估的标准 简洁明了的交流沟通,第二节 教育科研中的文献检索一、文献检索概述1、文献与教育科学文献文献是记录有知识的一切载体。是记录人类知识的重要手段，是传递、交流研究成果的重要渠道和形式。教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。2、文献检索在教育科学研究中的作用全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向；为教育研究提供科学的论证依据和研究方法避免重复劳动，提高科学研究的效益；是创造性研究的基础。,二、教育文献的种类及主要分布1、教育文献的分类一次性文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文
14、献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它储存分散，不够系统。二次性文献：是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。三次性文献：是在利用二次文献的基础上对某一范围内的一次性文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类文献全面、浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，具有综合性、浓缩性和参考性的特点。,2、教育文献的主要分布,（1）、查检名词、术语的主要工具书：,教育类：,中国大百科全书（教育）；辞海（教育、心理分册）；教育大辞典（共12册）；
15、云五社会科学大词典；教育学名词浅释等。,心理类：,心理学大词典 朱智贤；心理学词典林传鼎；心理学词典八所大学合编。,最新学科和词汇：,当代新学科手册；世界新学科总览；新知识词林等。,（2）、查检概括、事件的主要工具书：,国内：,中国现代教育大事记（19191949）；中华人民共和国教育大事记（19491982）；中国教育大事典（19491990）等。,国外：,世界各国教育概况；七十国教育发展概况；国外教育科学发展概述等。,（3）、查检论著的主要检索工具：,国内：,全国报刊索引（月刊）；中文报刊教育论文索引（季刊）；报刊资料索引文化教育；中国心理学文献索引；心理学学术论文索引；国内心理学资料索引
16、。,国外：,国外社会科学论文索引；台港及海外中文报刊资料专辑。,（4）、教育期刊,A、偏重学术性、理论性的重要刊物,国内,教育研究（月刊）；华东师范大学学报（教科版）；课程教材教法（月刊）；中国教育学刊（双月刊）；教育研究与实验（季刊）；教育理论与实践（双月刊）。,国外：,比较教育研究（双月刊）外国教育资料（双月刊）教育评论（双月刊）外国教育研究（双月刊）外国中小学教育（双月刊）,B、偏重应用研究的主要刊物,国内：,教育：,学科教育（月刊）现代中小学教育（双月刊）上海教育科研（月刊）,心理：,心理学报（季刊）心理科学（双月刊）心理发展与教育（季刊）心理学动态（季刊）中国心理卫生杂志（双月刊）,
17、文摘：,新华文摘人大复印报刊资料索引高等学校文科学报文摘国内外教育文摘等,国外：,教育：,国际教育评论（UNESCO教育研究所）展望（季刊 UNESCO出版）比较教育（每年3期，英国牛津卡德克 斯出版公司出版）美国教育（每年10期）教育技术（月刊）美教育文摘（每年9期）美,心理：,心理学年鉴心理学报心理学评论教育心理学杂志认知心理学实验心理学杂志等,101远程教育教学网由北京高拓公司与101中学创办于1996年9月，是国内首家中小学远程教育网络。史海泛舟由福州八中骆志煌老师创办于1997年，是大陆第一个教师个人教育网站。,（5）、网络信息资源,1、中国期刊网http:/cajweb.lib.e
18、cnu.educn3600收录多种专业期刊，300万篇全文，9个专集，“教育与社会”为第8集。2、EBSCO 信息服务网http:/3、教学网http:/4、教师网http:/5、中国教育科研网http:/6、中国人民大学资料中心http:/7、北京师范大学http:/8、教育资源信息中心http:/ericir.syr.edu9、教师教育平台http:/www.teacher.org.hk10、中国教育报http/-11、高校教材图书网http:/12、香港教育网http:/www.education.org.hk13、台湾教育网http:/140.111.1.22/index.shtml,
19、个人教育网站,1998年厦门禾山中学李可可老师李可可的教育网站上海高行中学唐宛漪老师花匠1999年惟存教育实验室柳栋老师惟存教育广东顺德一中潘华东老师先得化学资源网南通通州中学张剑平老师教育先锋华南师范大学郑有才老师网上语文课堂广东顺德一中曾惠萍老师中学地理教学资源网,机构教育网站,1999年中小学信息技术教育网全国中小学计算机教育研究中心人教网人民教育出版社K12中小学教育教学网全国中小学计算机教育研究中心、五矿集团、北京育英网信息技术有限公司,互动学习类网站,习客上海市虎林路小学 习客语文：拓展阅读 驰骋文学天地互动数学：探究实验 体验数学快乐情境英语：情境交流 展示英语才华 在中央电教馆
20、、教育部课程发展中心主办的“全国第六届多媒体教育软件大奖赛”上获得学科网站二等奖新e代设计与工艺教学网www.enewage.org上海市宝山中学为在劳动技术课中实施主动探究学习而建立的一个微型互动学习平台。在中央电教馆、教育部课程发展中心主办的“全国第六届多媒体教育软件大奖赛”上获得基教网络组一等奖,教育科研类网站,惟存教育教育信息化、网络教学、探究学习（研究性学习）专题教育科研网站。网上语文课堂高校、中小学教师共建的语文教育教学研究专题网站，以教师在线互动教研为特点。,专题资讯类网站,邮来邮去http:/蝴蝶世界http:/经典教育频道http:/,（6）、专家询问：通过与专家交流、交谈而
21、获得的信息，具有高度的选择性和针对性和极大的价值。（7）、非文字资料：包括校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等，在教育科学研究资料分布中主要指以声音、图像等方式记录有知识的载体，通过视听觉传递的知识。三、文献检索的基本过程1、分析与准备2、对文献的搜索3、整理与加工,四、教育文献检索的基本方法与要求1、教育文献检索的基本方法2、教育文献检索的基本要求五、文献研究法简介（文献分析法）1、什么是文献研究法对教育文献这种特殊的资料来源进行搜集、整理和分析的方法，也称为非接触性方法。2、文献的非结构式定性研究个案研究法。类似于参与观察法3、文献的结构式定量研究内容分析法类似于调查法（参考“教育研究”20
22、01年第6期“20年来我国教育研究方法的回顾与反思”）,第三章 教育研究设计一、教育研究设计简述1、什么是研究设计：是对整个研究的总体设计。包括四个方面工作：确定研究类型和方法选择研究对象：总体、样本、取样分析研究变量：自变量、因变量、控制变量形成研究计划2、研究设计的作用：是整个研究工作中的重要的一步。研究设计是否合理，不仅直接影响研究的预定目标能否实现，影响研究工作的效率，而且影响研究结果的可靠性、科学性。,3、科学的研究设计所包含的内容：研究题目对研究课题目的及其意义的简要说明课题研究的基本内容，预计突破哪些难题课题的研究思路和方法，制定研究工作方案和工作进 度计划研究课题已具备的工作基
23、础和有关条件。研究成果的预计取向及使用范围经费概算以及需购置的仪器设备,4、科研设计的原则、全面性原则：全面设想研究的程序（要对每一个研究阶段作全面的设想和周密计划）；全面考虑研究的基本要素（研究者能力水平，研究对象状况，研究中变理的安排处理，操纵控制，结果的测量，统计分析方法等都有具体的设想）；作出全面计划。、操作原则：设计要具体、规范、便于操作，包括设计程序步骤要规范，研究的内容要有可操作性；、重复性原则：可以重复进行，可以由他人验证；、可行性原则：主客观条件许可。,5、研究设计的信度、效度保证、研究者必须具备端正、严肃的科学态度，客观认真对设计。、所采用的方法必须要全面，正确地反映实际情
24、况。、搜集的材料必须真实、全面、准确、有代表性。、处理和推论科学、严密（统计处理）。、研究结果表达准确无误。二、教育科研设计的基本程序1、提出研究目的和研究假设（1）什么是研究假设：是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的暂定的理论。,（2）、研究假设的结构,所有的研究假设都包含两种成分：,已知的事实和理论,推测和假定,没有已知的事实和理论，推测和假定就失去了存在的根据和条件；没有推测和假定，已知的事实和理论就没有成为认识进一步前进的起点，二者缺一不可。,（3）、研究假设的特征,已知的事实和理论必须真实可靠；,已知
25、的事实和理论与推测和假设之间有着一定的必然联系；,假设是一种推测和设想，它既可被证实，也可被证伪。,如：“思维策略训练会提高学生的解题能力”,（4）、构建假设的主要方法,根据假设中两种成分的联结方式，构建假设一般有五种方法：,归纳式假设：,把特殊情况、个别情况下已被证明无误的认识或规律，提高为一般的认识和规律。,如：行为主义心理学对动物的实验，提出了“试误说”的学习假设。,演绎式假设：,把一般原理或认识运用于特殊情况，或者否定一般原理对于某一特殊性的适用性。,如：“根据智商与学习成绩有正相关”可推出“某个儿童成绩好，他的智商一定不低”的假设。,类比式假设：,把在一类情况下已被证明的理论运用于与
26、此类似的情况。,如：认知心理学与人工智能的研究就是根据计算机与人脑的相似性来模拟人脑，从而推测大脑的信息加工过程，或者根据大脑的信息加工特点改进或完善计算机的功能。,分类式假设：,对已有的现象和资料进行分析整理，按某种重要的特征将它们分门别类，找出其中的规律性，形成假设。,如：元素周期表的形成,想象式假设：,通过对少量典型科学事实的分析，特别是通过对某些基本原理的研究，通过想象，提出抽象程度较高，具有普遍意义的假设。,如：牛顿的万有引力,（5）、研究假设的验证,研究假设的验证通常包括研究计划的拟订、抽样检验、和资料的整理与分析三个步骤。,确立具体研究内容与研究指标：,确定要研究什么内容,通过什
27、么标准来说明研究的效果指标,和谐教育,和谐教育的理论假设：找出学校教育中不和谐的因素并加以调整，使教育诸要素处于和谐状态，必将改善教育的过程和提高教育效果。和谐教育的内涵特征：教育是复杂的社会现象，是多因素协调作用的过程。着力追求诸要素的整体协调，以和谐施教，求和谐发展。和谐教育的操作要素：关系和谐（干群、师师、师生、生生关系和谐）过程和谐（五育过程中主体与主导、理论与实践、动手与动脑）环境和谐（学校、家庭、社会的和谐）,2、分析和确定研究的变量及其研究指标3、初步考虑搜集的资料的整理和统计分析的方法4、安排研究的进程，形成研究计划5、研究成员的组织、分工三、科学研究设计的一般格式（研究方案、
28、开题报告）1、专题研究计划的基本格式本课题研究的目的意义本课题研究的主要内容本课题国内外的研究现状，预计有哪些突破完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等,课题组分工情况主要研究阶段及研究成果形式经费预算2、教育实验研究计划的基本格式绪言：包括研究问题及研究假设，已有研究状况的陈述，有关文献的检索研究的具体方法总体和样本研究设计实验过程数据分析的统计技术,时间安排预算：包括人力、物力、设备及各种间接费用,第二章 教育科研课题的选择与研究设计,三、课堂讨论选题 1、“问题”与“课题”有什么不同？2、文献的目的是什么？四、课外作业选题 1、结合你的教育实践，提出三个有价值的研究课题。2、针对你所提出的研究课题，模拟制定一个简单的研究计划,
