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1、三个小伙伴第一课时教案教学目标：德育目标：理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。智育目标：学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。实力目标：能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文。教学重难点：有感情的朗读、背诵课文。在理解的基础上懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰、多媒体课件。教学时间：2课时第一课时一、谈话导入新课：同学们你宠爱小动物吗？今日我们再来结识几种小动物，好吗？1、计算机出示本课的第一幅图画：你相识这几种小动物吗？它们长的什么样子？谁情愿说给大家听
2、？（图上画了三种动物，有小野猪，小袋鼠和小象，小野猪有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一个大口袋，小象有一个长长的鼻子）2、从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？3、揭题：今日我们就来学习课文的14课：三个小伙伴。二、请同学们打开书，自己先读读课文，留意读准字音,读通句子。三、检查学生的初读状况：1、计算机出示本课的生字，请学生认读：读一读，你确定行!认一认，你真棒！yitongméiyuyàobajiùbIahubàngngb&
3、iacute;Ia一同没有要巴就把拉伙伴拱鼻啦2、检查学生对课文的朗读状况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。四、理解课文内容：1、这篇课文主要讲了一件什么事？你从哪里知道的？（学生会找到第一自然段，这篇课文主要讲了三个小伙伴一同去栽树的事）引导学生理解一同是什么意思。2、三个小伙伴在栽树的时候遇到了什么困难，它们又是怎么解决的呢？请同学们分组学习探讨探讨：学生分组学习，老师巡察指导。留意引导学生理解小动物的动作和语言，如：拱、吸、运等表示动作的词和小动物说话的语气3、检查学生的自学状况：谁情愿来把你们的自学状况向大家做一下沟通？就请上
4、前台来。（学生上台说时可能出现语句上的问题，或者是简洁地读一下课文，老师留意适时地点拨引导学生把话说完整，并留意语句的连贯，引导学生依据自己的理解加上动作来表演给大家看。）4、小树栽好之后三个小伙伴会怎么样呢？5、学生读第六自然段，可能会说：他们很兴奋。你从哪里看出他们很兴奋？（学生可能会说：从图画上看出来，也可能会从词语中体会到，如：小树栽好啦！又跳又笑）这段我们应当用怎样的语气来读？（兴奋的语气）你再读一读。五、质疑：同学们你学了这篇课文，还有什么问题吗？（学生可能要提一些词语，老师可以灵敏处理，假如还有什么课文内容以外的问题，留意用激励性的语言引导学生把学问向课外来延长。）六、老师谈话:同学们我们学习了三个小伙伴这篇课文之后，知道了三个小伙伴在他们的同心同德下把小树栽好了，那假如这三个小伙伴中有一个因事没有来，怎么办呢？请同学们不要急于告知大家结果，下课之后可以再探讨一下，也可以回家跟家长探讨探讨，我们在课外活动的时候再来沟通好吗？
