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1、被动语态复习课说课稿,一.教材分析二.学情分析三.教法学法分析四.教学过程分析五.板书设计,说课五个方面：,1.分析教材,本节课的教学内容是复习被动语态。在历届中考中都会考查被动语态，特别是在动词填空、改写句子和汉译英中。所以，掌握和运用好被动语态，关系到中考学生成绩的高低，必须引起足够的重视,这项语法学生平时出错比较多，有必要系统总结并训练一下。,2.教学目标,（1）知识目标：通过教师的引导，让学生对被动语态从概念、结构到基本用法进行归纳总结，形成系统知识。（2）技能目标：指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握被动语态的变化规律，完成任务练习从而提高语言综合运用能力。（3）情感目标：在教学
2、中通过师生双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，系统地掌握被动语态，增强学习的自信心和主动性，为中考背水一战。（4）文化意识目标：培养学生理论联系实际的能力，并能运用所学知识解决实际问题。,3.重点、难点,教学重点是总结如何把主动语态变为被动语态以及被动语态的各种时态形式。教学难点是被动语态的特殊用法及灵活运用。,返回,分析学情,由于汉语与英语表达方式的不同，以及时态与语态的结合使用，学生难免对各种被动语态的形式混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这几种形式及特殊规则进行系统的归纳总结。通过合作归纳的形式带动学生并培养学生对相关知
3、识进行整合的能力。,返回,1.教法分析,对本课内容我主要采取了如下几种教法：新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。.主动参与及归纳法通过提问的形式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性。.任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。,2.学法分析,我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：遵循教为主导，学为主体，练为主线的原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。,返回,教学过程分析,在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，通过精讲精练深化复习。.通过谈论提问导入本课.让学生回答被动语态的变化规则3.让学生分组讨论对六种被动语态的时态形式进行总结4.让学生归纳特殊的变化规则及不用被动的情况。.中考真题让学生体验各地关于语态的中考试题.总结本节课所讲的语态形式。.布置作业：让学生做一些语态综和练习题。,返回,板书设计,谢谢大家！,我的说课到此结束,
