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1、用恰当的关联词把下面四句话连接起来：1、张海迪姐姐瘫痪了2、张海迪姐姐顽强地学习3、张海迪姐姐学会了多门外语4、张海迪姐姐学会了针灸,1、张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。2、虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。3、张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。,句子“手牵手”,复句和关联词,3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。,比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。,以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。,什 么 是 复 句？,单句就是指结构和意义比
2、较简单的句子。分两种情况。一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。如：老师鼓励我考大学。我下了课去图书馆。,单句概念,复句是包含两个或两个以上互不从属的分句的句子，有两个或两个以上主谓结构。
3、（1）他今天有病没去上班。（单句）（2）他今天有病，没去上班。（复句）（3）因为他今天有病,所以没去上班。（复句）,复句概念,复 句 的 特 点,1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。,复句和单句的区别,意义上,单句：一个意思。,复句：两个或多个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后,结构上,单句：互相包含,复句：分句与分句在结构上
4、互不包含，互不作句子的成分。,复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。不能看只有一个主语就断定不是复句。凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句。如：我请假去看病。（单句）我请假，去看病。（复句）有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。如：只有热爱工作的人，才能热爱生活。（单句）,如何区分单复句,（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。,他的话说到我的心坎里了。,晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。,单句,复句,复句与单句的辨析,历史证明了,
5、人民群众的智慧和力量是无穷的。,宾语是个主谓短语,麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。,主语是个复句形式,单句,单句,注意：用句子形式充当句子成分的单句,（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。,母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。,小明在房间里又唱又跳。,单句,复句,（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。,只有实践，才是检验真理的唯一标准。,单句,只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。,复句,判断单复句1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句）2、这副对联知道的人颇少，有介绍的必要。（复句）3、不久我就离开了母
6、亲，因为我要读书啦。（复句）4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句）,判断单复句（1）无论你还是我都不可能完成这项任务。(单句）（2）片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。(单句)（3）只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。(单句）（4）只有在冬季，我才能看到这种景象。（单句）（5）我们依照规章制度，罚王峰停工三天。（复句）（6）只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。（单句）（7）发放个人消费贷款，对活跃市场、改善人民生活、扩大有效需求、拉动经济增长发挥了重要作用。（单句）（8）无论谁,都必须遵守纪律。（单句）（9）暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里。（单句
7、）（10）这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理。（复句）,判断下列句子是单句还是复句,1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。,（单句）,（单句）,（复句）,（复句）,5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新。8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。9.我们必须学多些知识，将来才能有所作为。,（单句）,（复句）,（复句
8、）,（单句）,（复句）,10.人在，问题就好办。11.老师知道小王学习好，小李体育好。12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。13.他学习努力，身体也好。14.他推开门，走了进去。15.他推开门走了进去。16.我们年级的六个班，都在开会。,（单句）,（单句）,（单句）,（复句）,（复句）,（复句）,（复句）,17.我们年级有六个班，都在开会。18.只有社会主义，才能救中国。19.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。20.他们维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。21.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。,（单句）,
9、（单句）,（复句）,（单句）,（单句）,复句的构成方式,1）直接组合 2）借助关联作用的词语,根据分句间的意义关系，复句类型,并列，递进，选择，连贯，解说联合复句 转折，因果，假设，目的，让步，条件主从复句,若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。,单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外 搭配用的：不是而是 是不是 既又 一面一面 一会儿一会儿 一边一边 有时有时 也也,例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。,并列复句,复句的类型（一）：联合关系的复句,并列复句的构成 1）直接组合 A.云散了，雨住了。
10、B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。2）借助关联词组合 A.他既勇敢，又机智。B.风又急，雨又大。,连贯复句,几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。,单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着 搭配用的：首先然后 起先后来,例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便 真在眼前了。,解说复句,后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。,例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。,单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如 搭配用的；是还是
11、 要么要么 不是就是 也许也许 与其不如 与其宁可 宁愿也不 宁可也,选择复句,几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。,例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。宁可站着死，决不跪着生！,递进复句的构成,关联词语配对使用：不但而且 不仅还 不光也 不只又 不但不反而（反倒）单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其 例句：他不但学习好，而且思想品质也好。他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。,后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。,轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而 重转句搭配用的：尽管但是 虽然但是 虽然可是 尽管然而 虽然却,转 折 复
12、句,转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。,例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。他长得结结实实，只是比原来瘦多了。夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。,复句的类型（二）：主从关系的复句,单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭 搭配用的：只有.才 只要就 一旦.便 除非不 除非否则 不管都 不管总 无论也 任凭也,条件复句,前后分句间有条件和结果关系的复句。,例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。,单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是 搭配用的：如果就 假使便 若
13、是那么 要是则 假若那么,假 设 复 句,前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。,例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。,让 步 复 句：让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。,常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）也（还）再也,例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。,单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见 搭配用的：因为所以 由于因而 既然就 之所以是因为,因果复句,分句之间有原因和结果的关系的复句。,例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎
14、么会听不见呢？,目 的 复 句,偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语单用。,达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是 避免什么：以免、免得、省得、以防,例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。,易混淆的复句类型（1）并列复句和选择复句。并列复句（“不是而是”，“是不是”），选择复句（“不是就是”）。辨别这两种复句：首先可以从关联词入手。其次，可从句子表达的意义上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。,易混淆的复句类型（2）因果复句和并列
15、复句。因果复句（“既然就”），并列复（“既又”）。辨清方法有二：第一用换关联词法来判断，“既然就”可换成表一般因果关系的关联词“因为所以”；而并列复句却不能把“既又”换成“因为所以”；第二，用前后分句换位法来判断：前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。,易混淆的复句类型（3）假设复句和条件复句。可从两方面来辨别这两种复句。第一，根据关联词来辨别：凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），则是假设复句；凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近（如“只要”、“除非”等），就是条件复句。第二，根据句子感情色彩来判断：假设复句往往带有假
16、设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是冷静地叙述情况，比较客观。,判断复句类型1人民感谢我们，资产阶级也会出来捧场。（并列）2学习既要有一股钻劲，又要有一股巧劲。（并列）3有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足。（转折）4为了维护我国经济发展中的国家经济安全，我们必须抛弃单就“外经贸论”的传统思路。（目的）5要么我们被困难吓倒，要么我们把困难搬掉。（选择）6要是到了夏天，那座高山上的积雪就会融化。（假设）7我们即使再盖一间库房，也装不下这些稻谷。（让步）8说实在的，我也搞不懂是怎么回事，也不想去搞懂它。（递进）,判断复句类型9既然他处处为集体着想，就会得到大家的信任。（因果）10多一点翻译的技能还
17、在其次，更主要的，还是受一点美英华文化的熏陶。（递进）11他宁可少睡些，也要把当天的事情做完。（选择）12你要是踩着那些窝儿下去，到17米的地方就会发现井壁的一旁有一条隧道。（假设）13他们今天是来开会，还是来参观呢？（选择）14他们不是来旅游的，而是来视察工作的。（并列）15一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。（承接）,1.失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。,指出
18、下列名言的复句关系：,(并列),(选择),(递进),(条件),(假设),(因果),关联词语的辨识正误题应做到四看：一看：句间关系与关联词语的语法功能相适合 二看：关联词语的自身是否搭配得当 三看：关联词语在句中的位置是否正确 四看：看关联词语是否滥用,下列句子的关联词用的不恰当，请修改,1)哥白尼发表了地动学说，不但带来了天文学上的革命，开辟了各门科学向前迈进的新时代。（递进）2)弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。（转折）3)这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。（转折）4)你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组。（选择）5)高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，
19、而且是十分可能。（递进）,而且,虽然,但是,却,虽然,是,还是,不仅,按句子的关系加上恰当的关联词,1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（选择）2)这个道理（）我们明白，（）小学生明白。（递进）3)我们青年人不要空谈，（）要实行。（并列）4)他（）在跑最后一圈时摔了一跤，（）仍然坚持跑到了终点。（转折）5)他下午（）来，（）不来。（选择）6)（）我再三劝阻，（）他仍然去了。（转折）7)蜜蜂是画家的爱物，我（）总不大喜欢。（转折）,宁可,也,不仅,连,而,虽然,但,也许,也许,尽管,但是,却,练习：判断下列复句中哪句是并列复句，并指出关联词。1、做，要靠想来指导；想，要靠作来证明。2、老孙头又
20、会赶车，又会骑马。3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香着完，然后第二班接着焚香跪守。4、他不是光说不做，而是说了就做。5、他不但没有预习，而且连书也没打开。6、火又盛，烟又大。7、或者你去，或者我去。8、枣园的灯光照人心，延河滚滚喊前进。,（对）,（对）,（错）,（对）,（错）,（错）,（对）,（对）,判断下列句子是并列复句还是递进复句。1、你去，他去，我去，大家都去。2、我们共产党是无产阶级的先锋对，同时又是最彻底的民族解放的先锋对。3、有些人对这种不正之风不仅不制止，反而跟着搞呢？4、他不是光说不做，而是说了就做。5、不是你去，而是我去。6、他不但会说英语，而且会说日语，甚至连法语也会说
21、几句。,（并列）,（并列）,（并列）,（并列）,（递进）,（递进）,成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才能走上成功的高峰。,（并列）,（因果）,步骤：,1、总观全句，确定分句界限，注意关联词语所表示的关系.,2、先用单竖线把第一层次的分句隔开，标明关系.,3、用双竖线把第二层次的分句隔开，写明关系。如剩下的还可以分出层次，就标上三条竖线，写明关系。逐层分析，一直分析到都是单个分句为止。,多重复句的划分：整体把握，逐层推断。,确定分句的数目，明确分句之间的界限，在确定分句的过程中要注意有停顿的不一定是分句，单句中主语与谓语之间、句首状语的后面有时也有停顿。关联
22、词语是复句中重要的语法标志。分析多层复句时，关联词语有助于理清分句之间的结构关系和语义关系。划分第一个层次 划分其余层次 划分好第一个层次后，再分析前后两个部分的结构关系，看它们是不是还可以分析出分句形式来。如果不是一个分句，还要重复以前的步骤，划分出第二层次。在第二层次的结合处用双竖线切分开，并注明结构关系。这样一直分析下去，直到最后一层，即组成部分都是最小单句形式的分句为止。,总 结,即使进了养老院，|（让步假设）也可能有一个两老无猜的美好收获，|（递进）而且没有青壮年时期的诸事缠身，|（因果）你可以如童年一般朝夕牵手，|（并列）尽情享受。,从复句句式上考查,考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。,分别以“他”和“森林”为陈述的主体（主语）把下面句子改写成一个单句，原句内容不能省略。他用双手创造了奇迹！二十年的时间，在这荒山野岭上造成大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。,1在这荒山野岭上，经过了二十年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林。2这蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了二十年的时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般的创造出来的。,
