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1、基于区域特色的小学劳动教育课程创设与实施研究课题申请书一.课题研究的背景和意义背景：国家对劳动教育的不断重视，根据*中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中的指导原则，遵循教育规律、强化综合实施、坚持因地制宜，创设基于区域特色的小学劳动教育课程体系，是目前在中小学劳动课程中落实育人目标的重要课题。劳动教育的重要性不言而喻，对学生的一生产生积极影响。意义：让劳动教育走进课堂，坚守让教育接入地气，让教育回归常识的朴素理念。解决课堂上，缺少与培养劳动素养相关的主体化学习的问题；解决校园内，缺少与培养劳动素养相关的教材体系、评价体系和专题化活动的问题；解决校园外，缺乏与培养劳动素养相关的生
2、活化实践的问题；解决学生主体，缺乏劳动意愿的问题。课题组决定在已有研究的基础上，着眼于小学劳动教育教学改革，探索解决如下问题：深入分析本区域学生劳动习惯薄弱、劳动能力较低的原因，并在此基础上探寻通过校本课程建设与实施培养学生劳动素养的方式与路径。构建培养学生劳动素养的校本课程建设与实施的校本框架，探索实施方案，凝练精品专题劳动教育活动。二、课题名称的界定和解读劳动教育课程创设与实施研究：依据地域特点、学校文化内涵、教育发展的要求，培养学生一般的劳动技能外，重点培养学生对待劳动的态度与认知，让劳动教育从校园延伸到生活、社会中，让学生在劳动中涵养智慧，从生活中汲取营养。设计开发每日小任务“每周小技
3、能*大劳动五育融合特色社团课程群（含*科研劳动、艺术工坊艺术劳动、*餐饮生活服务劳动、*农社农业劳动等具有鲜明地域特色的五育融合劳动社团课程）创美校园（每月）劳动技能大比拼（每学期）劳动文化节（每年）等体系化、多样化、本地化、参与式、半开放的小学劳动教育体系。在学校内开展劳动教育课程创设与实施研究。三.研究方向与角度1.析明本区域学生劳动教育薄弱的原因，并在此基础上探寻通过校本课程建设与实施培养学生劳动素养的方式与路径。2.探明本区域培养学生劳动素养的校本课程建设与实施的校本框架（劳动教育目标、劳动教育内容、主题劳动教育安排和组织形式、过程性评价），探索实施方案，凝练精品主题劳动教育活动。四.
4、课题研究的举措1 .分析本区域学生劳动能力较低的症状和原因2 .培养小学生劳动素养的校本课程建设与实施的方式与路径激励并支持教师用主题劳动教育的方式进行教学改革，在学科教学中培养学生的劳动素养；是从学校课程建设的角度开发形成一些跨学科项目，并以选修课、活动课等方式加以实施；是利用学校所在地的自然与社会资源，开发形成一些富有特色的主题劳动教育活动。3 .培养区域学生劳动素养的的校本框架挖掘区域文化，依据学生实际，探索完善符合区域学生实际的劳动教育育人目标，构建起一套相对成体系的劳动教育课程，探索小学生劳动习惯的养成教育策略。4 .凝练促进学生劳动素养提升的精品课程及相应的实施方案、评价体系。细化
5、、提炼每一个劳动教育主题的具体实施方案，包括其所需要的条件、专题教研活动、学生劳动教育的结果评价，注重校内外主题劳动教育情况、成效的积极宣传，必要的家校配合、社区互动等。五、研究步骤(一)准备阶段成立课题研究小组，分工进行准备。收集、整理有关学生劳动能力培养、主题化实施劳动教育的文献资料，进行理论储备。明确研究方向，讨论形成课题研究方案，提交上级部门审批，进行开题准备。(二)实施阶段前期：1.制定完善的课题管理制度，明确分工，责任落实，确保课题研究的有效推进。2.开展理论学习活动，学习与课题相关的重要文献。3.通过现状调查，分析本区域小学生劳动能力与劳动意识的现状，以及相关课程实施的现状、劳动
6、资源情况。4.进行先行劳动教育的研究，为后续全面研究打下基础，提出本区域小学劳动教育校本课程纲要设计的基本框架。中期：深入进行课题实施。以校本课程建设与实施为切入点，以行为研究、课例研究为基本方式，主要探索以下内容：(1)本区域小学学段主题化实施劳动教育的基本认识；(2)本区域小学劳动教育校本课程建设与实施的方式与路径；(3)本区域小学劳动教育校本课程建设与实施的校本框架(劳动教育目标、劳动教育内容、主题劳动安排和组织形式、过程性评价)；(4)本区域小学生劳动素养提升的精品课程及相应实施方案。后期：将研究资料进行整理、归纳，形成基于本区域特色的小学劳动教育校本课程建设与实施的实践研究报告和本区
7、域特色的小学提升学生劳动素养的精品课程集。(三)总结阶段反思学校课题的实施情况，全面总结研究成果并加以推广,完善课题研究报告，验证报告的有效性和可行性。积累汇编研究资料，邀请专家鉴定、结题。六、课题成果的预期和呈现认识性成果：（一）农村小学生劳动教育的现状及原因。（二）基于区域特色的小学劳动教育校本课程建设与实施的方式与路径。实践性成果：（一）基于区域特色的小学劳动教育课程纲要。（二）基于区域特色的小学劳动教育实施方案与精品项目。4节精品的微课视频。（三）基于区域特色的小学劳动教育校本课程建设与实施的实施案例集。（四）（四）基于区域特色的小学劳动教育课程创设与实施研究“论文及专题研究报告集。教案和劳动时间记录，教学随笔及论文每人T分。
