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1、平面表达课程，以平面构成和色彩构成为基础内容，强调基础构成训练与设计的关系。侧重训练过程，侧重于美的体验和感知及其规律的研究，不受具体功能、材料、和工艺的限制，从自然界吸取美的元素进行具象、抽象、有序、无序的组合和探索，培养造型观念，掌握发现美，塑造美的方法和能力。,平面构成与设计应用,单形元素的发现与凝练-,1 发现元素 直觉观察 分类猎取 兴趣优先 记忆摄取,第一章：元素与群化,2剖析元素 形状分析 比例分析 态势分析,3凝练元素 精简 强化 意味,并列关系：形象与形象保持距离而互不接触；相遇关系：形象与形象之间边缘恰好接触；融合关系：一个形象与另一个形象重合，溶成一个新的形象；减缺关系：
2、一个形象减缺另一个形象，形成一个新的形象；,形与形的关系：,复叠关系：一个形象覆盖在另一个形象上，产生上与下，前与后的空间关系；透叠关系：一个形象与另一个形象重合，保留原形态的边缘线，又丰富了再造形的视觉效果。差叠关系：形象与形象相互叠置而相减缺，形成一个新的形象。重合关系：形象与形象相互重合在一起。,线形状排列：群化时，单形沿水平、垂直或斜线方向排列；对称状排列：群化时，沿左右、上下方向排列；环线状排列：群化时圆形、方形、菱形等多边形环列构成；放射状排列：群化时向一个中心点集中排列，构成放射图形；平面状排列：群化时 相对集中，溶成一体，构成面状图形。,单形的群化：,单形与群化的练习,群化拓展
3、,单形元素的拓展-,解构拓展,第三章：平面表达的构成形式,单形元素的构成形式拓展-,1 重复 2 近似 3 变异 4 正负 6 疏密 7 中心,有秩序的(分割、重复、渐变)打破常规的(对比、特异、夸张),骨骼与模数关系重点：经纬结构、大小与数量、图与地（正负形）、间距。,分割,等形分割（重复）,形状一样，但在切分时对图形元素进行适当的调整，使之出现对比。这样，会在一种统一的形态下呈现变化。,应用,等量分割:,模数分割按一定模数延展图形，A等差分割 B等比分割 C菲波那契数列（或称黄金分割数列）D调和分割,A等差分割：数例的等差均为同一数值。匀速感,B等比分割：每一等级均乘以相同数值，,X4,X
4、4,X4,C菲波那契数列（接近黄金分割数列）：每一个数例均为前两个等级数值的相加，,1,1,2,3,5,8,D调和分割：每一个数例的比例关系为,1、1/2、1/3、1/4、1/5、1/6.,1、1/2、1/3、1/4、1/5、1/6.,变化会先很快，再逐渐趋于平和，产生减速感,自由分割避免等距离、数列、对称等规则，追求方向、长短、大小、形状的自由变化。,重复,重复，指同一个单形连续地、有规律地反复使用。是自然界的规律。,近似,彼此之间相似，而又不相同，远看如出一辙，近看变化各异。在自然形态中，有很多这种同中有异，异中有同的近似因素。,对比,在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别要素显得突出
5、。突破规律性的单调感觉，对感官的刺激,变异对比（中心）,形状、大小、色彩、方向、骨骼、性质。,疏密对比（渐变）,指众多的单形在画面的某个地方结集，而在其他地方表现为疏散。,正负形,色彩对比,第四章：色彩,色彩明度的微妙关系,色彩的对比,平面表达作业内容,一、平面元素的拓展与应用 元素-构成-应用,要求：1、通过搜集图片、拍摄照片积累素材，发现身边的美、各种自然物、人工物中的点、线、面、构图、色彩、肌理。并通过多角度拍摄、剪裁、旋转、及调色加工等手段，得到更具设计意味的构图。2、根据构图特点，将构图转换成高度概括单纯的构成练习，形式任选。（重复、聚散、对比。），强调点线面意识，色调可以提取画面色彩，也可以重新设定色彩，3、分析构成特点，联想如何把构成变成一个有用的设计作品，比如包装、海报，挂旗、家具、展台。，可配合简单文字，形式可以在保持构成特点的基础上大胆突破，避免生搬硬套。尺寸：20CM*20CM正方形 电脑制作、手工制作数量：4组,作业范例,作业范例,作业范例,
