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1、说教学背景：幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。本课在积极心理学的辅导模式下，试图唤醒学生的积极情绪，感受到自己身上良好的品质，学会去感受身边的幸福。培养学生良好的学习和生活心态，让学生更加懂得生活，懂得追求幸福。,感受幸福,小学生心理健康课,制作人：新世纪小学 康乐,说教学目标：1、通过教学引导学生感悟什么幸福。让学生懂得生活的幸福在于自己的态度，在于自己的感受。,2、通过教学让学生感受到“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。,3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手。,说教学过程：整个教学过程分四大环节一、导入环节二、探讨环节三、实践环节四、提升环
2、节,幸福拍手歌,一、导入环节,众说纷纭说幸福:,什么是幸福？(可以举例子),幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。,野花,幸福就是一朵野花，用自己的生命展示美丽，这就是幸福了,二、探讨环节 第一小环节：回味幸福 第二小环节：测测幸福 第三个环节：感受幸福,第一小环节：回味幸福,请学生回顾一件生活中发生过的幸福的事情（小组内分享）,板书：甜甜的、暖暖的 很高兴、很满足,第二小环节：测测幸福,我设计了一个小游戏幸福小测试。,幸福指数测试你想知道自己的幸福指数吗？请在下列各题中适合你的选项上打“”并根据后面标准算出总得分。1、当好朋友的成绩常常胜过你时，你A很烦闷，甚至嫉妒 B为他高兴
3、 C两者之间2、当英语老师占用你的体育课时，你A十分抱怨，无心听讲 B心情愉快，积极配合 C两者之间3、面对父母的唠叨时A烦躁不堪，迅速阻止或者逃走 B耐心倾听，积极应答 C两者之间4、正当你对妈妈给你新买的衣服不满意生闷气的时候，遇到一个在垃圾堆里捡东西吃的乞丐，你的感觉是A脏！烦！想踢他几脚！B突然有种满足感 C没感觉，他与我无关5、当你特别想完成一件事或得到一样东西，但又确实没办法完成或得到，你会A焦躁不安，甚至不择手段 B甘愿放弃 C有点失望，最终放弃。6、来到一个新班级，大家都跟老熟人似的谈天说地，可就是没人理采你，你A觉得这个班没意思，非常失落 B主动参与其中 C两者之间7、你和小
4、明都迟到了，老师狠狠地批评了你，而对小明只是轻描淡写地说了几句，你会A觉得太不公平，愤怒之极 B欣然接受老师批评，没关心老师是不是一事同仁 C两者之间8、假若你从楼下经过，正巧楼上有人向下泼水，那又冷又脏的水泼得你透身湿，你会A破口大骂 B对自己说：“还好不是开水，没关系，换一下衣服就好了”C两者之间9、在家吃饭的时候，妈妈每次都把你喜欢的菜换到你的面前，你的感觉是A正常，应该的或者没感觉 B每次都非常感动 C两者之间10、小刚进来的时候，教室里只有你一人，而且你正好从他桌位旁走过，接下来他发现最心爱的钢笔被人弄坏了，所以质问你：“你刚才弄坏了我的钢笔，对吗？”但这事的确与你无关，你的反应是：
5、A很冤枉，很生气，和他拉开战火 B能理解他的心情，并心平气和地告诉他，不是你干的。C两者之间。,选A得1分、选B得3分、选C得2分。总分在10分，幸福指数：20%；总分在1120分之间，幸福指数：50%；总分在2029分之间，幸福指数:80%；总分为30分，幸福指数：100%。,幸福感弱的的人整天生活在痛苦之中，无论干什么都没有热情，常常怨天尤人。久而久之，容易产生嫉妒、自卑、孤僻等畸形心理，严重者会对生活丧失信心，走上轻生，犯罪的道路。,第三个小环节：感受幸福,幸福在哪里,？,幸福是母亲的关怀,幸福是孩子的纯真,幸福是绿色的生活,幸福是沉甸甸的麦穗,幸福是自由的跳跃,幸福是手中的希望,幸福是
6、知识的启航,幸福是自己的感觉,其实，幸福就是一种感觉，,敞开心灵去感受，幸福无处不在,（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。,如何感受幸福,建议：,（2）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。,（3）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。,全班朗诵：提醒幸福,享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。它出现的频率并不像我们想象的那样少。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。毕淑敏提醒幸福,三、实践环节 第一小环节：寻找幸福 第二小环节：传送幸福
7、,第一小环节：寻找幸福 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验,第一小环节：寻找幸福 同学们，你感受到幸福了吗？你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，将母爱都融在这热气腾腾的牛奶中。我感受到了，母爱的幸福。当爸爸妈妈开心地看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏。你感受到了吗？他们多么幸福，享受着孩子们的天伦之乐。当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业，他们欣慰的笑了，安享晚年。,第一小环节：寻找幸福 同学们，你幸福吗？当
8、母亲在寒冬的深夜一针一线的为自己的儿女缝衣服，也将温暖织进去。第二天，我们穿上它，多么幸福！从农村到城市读书的孩子，也许有这样的体会：母亲在孩子临走前，揉几个馍馍，也将缕缕母爱揉了进来。吃着馍馍，仿佛尝到了丝丝母爱。,第一小环节：寻找幸福 清洁工人们打扫卫生，使地球更干净，我们很幸福。老师将毕生的知识奉献给我们，我们很幸福。生活条件的优越，我们很幸福。我们生活在这片阳光下，更幸福。幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好！,第二小环节：传送幸福出示一个不幸福的案例，让学生来帮助
9、别人感受到幸福。,案例：林艳在一次车祸中不幸丧失了双腿，从此她只能在轮椅上度日了。为此她感到很痛苦，对生活也失去了信心。,四、提升环节 第一小环节：观看图片 升华幸福 第二小环节：教师寄语 课堂小结,当我们在抱怨生活的时侯,感受幸福,自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。,那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩。,在他们眼中，幸福应该是：没有饥饿,2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟
10、和尸体。,利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。,在他们眼中，幸福应该是：没有战争。,贵州省西北部的乌蒙山区的大方县，距贵阳200多公里。全县人口90万，除汉族外，还有彝、苗、白、仡佬、蒙古、布依、满等少数民族。,农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。,这是当地村民的住所。,这家人算是比较“富裕”的,在当地老百姓眼中，幸福应该是：有一锅菜，有一床被子,大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地
11、.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。,坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的.,在他们眼里，幸福应该是：有一间好的校舍。,他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤 坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。,这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费.,在他们眼里，幸福应该是：可以上学读书。,在上海苏州河西岸的光复里，外来务工人员在垃圾场上搭起了“滚地笼”。,狗年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。,在他们眼里，幸福应该是：可以回家过年。,第二小环节：教师寄语，课堂小结,幸福小秘方 常挂微笑，常念感恩。,常行善事，常去欣赏。,常做运动，常来包容。,常感知足，常尝幸福。,
