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1、自由与爱情生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。,裴多菲,我愿意是急流 裴多菲,主讲：徐蓁蓁,驻马店卫生学校,河南,教学目标,1.掌握有关作者的文学常识；2.学习本诗通篇借喻抒情的写法，理解诗中五组比喻的含义，在此基础上理解诗人独特的爱情观；3.体会诗歌意象生动、比喻鲜明奇特的特点。,我愿意是急流 裴多菲,作者简介,课文阅读,重难点分析,艺术特色,比较阅读,课堂小结,写作背景,课后练习,作者简介,作者简介,裴多菲山陀尔(1823-1849),匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利民族文学的奠基人，资产阶级革命民主主义者。1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作
2、战时牺牲，年仅26岁。,他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰”。采用民歌体写诗，形式上加以发展，语言上加以提炼，创作了许多优秀诗篇。他认为“只有人民的诗，才是真正的诗”。裴多菲一生中写下了800多首抒情诗和8部长篇叙事诗，此外还有80多万字的小说、政论、戏剧和游记，且有相当部分在战火中完成。这样的高产率，在欧洲文学史上是非常罕见的。代表作品有民族之歌、反对国王等。,创作中注意从民歌吸取营养,采用民歌的调式和表现手法的诗人及其作品。,写作背景,写作背景,这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情
3、表白诗，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真，使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。,但他对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如致尤丽娅、我是一个怀有爱情的人、你爱的是春天、凄凉的秋风在树林中低语、一下子给我二十个吻吧等，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。其中我愿意是急流是这些抒情诗中的珍品。,写作背景,课文欣赏,欣赏我愿意是急流朗读视频,课文欣赏,我愿意是急流,我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的山路上岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中快乐地游来游去我愿意是荒林，在河
4、流的两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战只要我的爱人是一只小鸟在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。,我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧只要我的爱人是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击只要我的爱人是可爱的火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。,我愿意是云朵，是灰色的破旗，在广漠的空中懒懒得飘来荡去，只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。,重难点分析,诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？,重难点分析,诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕
5、阳。,明确,诗中意象可概括为几种，各是什么？,全诗意象可概括为两种，一是诗人自喻，二是爱人形象。,明确：,急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗,小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳,诗人自喻,爱人形象,诗中的意象各具有什么样的特征？,急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗,小鱼、小鸟常青藤火焰、夕阳,诗人自喻,爱人形象,阔大、粗犷荒瑟冷落、凋敝残败，富有男性的阳刚之美，给人以刚劲苍凉的壮美之感。,娇小、细腻、温馨、美好，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。,（崎岖经过痛苦）（勇敢作战艰辛）（毁灭荒凉毁灭）（饱受打击苦难）（飘荡苍白孤独）,（快乐悠闲）（鸣叫幸福）（攀缘美丽）（愉快温暖）（辉煌明亮）
6、,第一段,崎岖,快乐,第二段,勇敢地作战,做窠，鸣叫,第三段,毁灭，荒凉,攀援上升,第四段,饱受风雨的打击,愉快,第五段,飘来飘去,鲜艳的辉煌,我,爱人,对照,请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？,思考：,明确,不会。这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。,表现了作者怎样的爱情观？,表达了为了爱情，为了长相厮守，“我”有可以献出一切的勇气和力量,牺牲自我，无私奉献的爱情观。,明确,艺术特色,艺术特色,通篇用“我愿意是-/
7、只要我的爱人-”式结构回环连接，意象组组对比排列，其间又含暗喻，诗句一气呵成，给人一种耳目一新的感觉；,通篇采用博喻手法；,多处运用对比的写法。,多处运用反复的写法。,博喻手法，我们在莎士比亚的作品中常常见到，所不同的是，诗人在这里把每一个比喻都加以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰富的意义，具有更浓郁的民歌风格。,第一段中“崎岖”和“快乐”形成对照第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成对照第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成对照,五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强
8、烈的感人力量。,比较阅读,比较舒婷致橡树和裴多菲我愿意是急流，体会诗人不同的爱情观。,舒婷致橡树,裴多菲我愿意是急流,舒婷理想中“伟大的爱情”的特征：,意象,独立、平等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。,凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨,橡树,依附、奉献,不平等,否定,态度,主题,木棉,独立、平等,橡树,肯定,我,我的爱人,我的态度,急流、小河,小鱼,甘愿穿越崎岖,荒林,小鸟,甘愿勇敢作战,废墟,常春藤,甘愿静默毁灭,草屋,火焰,甘愿饱受打击,云朵、破旗,夕阳,甘愿退守陪衬,意 象 群,爱情观：,自我牺牲，无私奉献,课堂小结,1.识记有关裴多菲的文学常识；,2.文中独特的意
9、象，以及作者所表达的独特的爱情观；,3.本文独特的艺术特色。,我愿意是峰岩，终年处在遥远的大地边缘，被冰雪覆盖、冻僵，柔和的阳光不能把它温暖只要我的爱人是一片绿色的森林，在静穆的夜间，被一泓清冽的山溪拥抱、滋润。,（三）、朗诵（全班分组朗诵前四段，最后合诵，教师续诵，学生课后也可仿写）,我愿意是沙砾，夏季灼热的太阳暴晒，向我吐出永不熄灭的大火，燃烧了生命的一切只要我的爱人是一滴晨露，在星星升起的地方，沾湿我广袤的地狱。,我愿意是笼中鸟，关在狭小的天地里，为了冲出铁做的窗，流尽了自己的鲜血只要我的爱人是一只夜莺，在黎明的号角中唤醒，扬起她甜美的歌喉。,我愿意是小岛，座落在大海的中央，面对着风浪和寂寞，还有可怕的死亡只要我的爱人是一座花园，在太阳吻红的繁华的大地上，弥漫着幸福的和平。,1.裴多菲,匈牙利的 和英雄，的奠基人，资产阶级革命民主主义者。被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的”。2.采用 写诗，形式上加以发展，语言上加以提炼，创作了许多优秀诗篇。他认为“”。3.代表作品有、反对国王等。,爱国诗人,匈牙利民族文学,一朵带刺的玫瑰,民歌体,只有人民的诗，才是真正的诗,民族之歌,1.有感情的背诵这首诗；2.谈谈你对爱情的理解。,课后练习,祝大家：幸福快乐！谢谢！,
