文艺复兴的影响：.ppt

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1、文艺复兴的影响：,一次深刻的思想解放运动，促进了人类思想解放，为资产阶级解除了精神枷锁；资本主义社会得以迅速发展；促进了近代自然科学的产生，推动了生产力的发展；促进了文学艺术的发展。,人性,理性,第四节 欧洲的启蒙运动,时间：17、18世纪,理性：,即人的思考和判断，它强调凡事要以人的思维去判断，而不须依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。,1、背景：,西欧封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展,资产阶级壮大，要求结束旧制度，需要舆论准备。自然科学的突飞猛进文艺复兴的继承和发展,2、性质：,继文艺复兴运动后欧洲发生的第二次思想解放运动，是资产阶级反封建的思想解放运动。,3、核心思想

2、：,集中批判：追求：具体斗争：特点：,专制主义、教权主义、消灭专制王权、贵族特权、等级制度,政治民主、权利平等和个人自由,以人权对抗王权；以法律对抗专制；以科学对抗蒙昧,崇尚理性,4、实质：,资本主义经济发展在思想上的必然反映,5、群众基础：,广泛,范围：,发生于西欧,欧洲,世界,6、启蒙运动起源于英国：,原因：英国资本主义最为发达,开始英国 启蒙运动,洛克（John Locke,16321704）,霍布斯(Thomas Hobbes 1588-1679),霍布斯：资产阶级和新贵族的代表利维坦,观点：,积极,局限,主张社会契约创造国家。反对君权神授，提出君权民授,不反对君主专制,君主可干涉私有

3、财产,主张无神论，反对天主教会,宗教有助维持社会秩序,洛克：观点：第一、主张按社会契约（实质就是反对君主专制）建立国家保护私有财产；第二、赞成君主立宪制，主权分立：立法、行政权归议会；处理外交事务权归君主。特点：形成于资产阶级革命期间，代表英国资产阶级需要。,理解：比较霍布斯与洛克观点的异同：同：都主张社会契约（启蒙思想家追求人的自由权利。但这种自由并不是随心所欲的，无限制的，它必须受人民共同意志的制约。人民的共同意志即社会契约。在服从共同意志的条件下，人人都是平等的，从而也是自由的。否则，人个自由根本无从谈起。所以提供社会契约目的就是为了反对君主专制。）异：是否干涉王权：不反对君主专制和提倡

4、君主立宪制,法国为什么能成为欧洲启蒙运动的中心？第一、法国资本主义发展程度较高，资产阶级反封建的愿望强烈。第二、法国封建专制制度日益腐朽，专制主义、等级制度盛行；封建统治陷入全面危机。（特别是资产阶级，他们经济实力雄厚，但在政治上却处于无权地位。）资产阶级代表人物强烈冲击旧制度。,第三、有众多的人才,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,狄德罗,高潮(中心)法国启蒙运动,领袖-伏尔泰:,积极性：猛烈抨击天主教会和罗马教皇；反对君主专制，主张通过开明君主改革过渡到英国式的君主立宪制局限性：主张信仰上帝（不是无神论者：他有一句名言：如果没有上帝，也要捏造一个出来。）；赞成开明君主统治。,我不能同意你说的每一个

5、字，但是我誓死捍卫你说话的权力。-伏尔泰,伏尔泰特别推崇中国的儒家思想,孟德斯鸠-资产阶级革命者,3.提出三权分立学说论法的精神,2.倡导天赋人权学说波斯人信札,1.猛烈抨击封建专制制度,4.特别强调法(政府)的功能,A、主要内容：立法、行政、司法分开；其中，立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主则只享有行政权，三权互相独立、互相监督。B、思想核心：“权力的制约与平衡”。C、矛头：封建专制主义D、评价：第一、就反对封建专制制度而言，具有重大的进步意义；第二、对美、法等国的法律制度产生明显影响。,三权分立学说：,卢 梭,反对封建王权，强烈渴望社会平等反对封建王权，强烈渴望社会平等。论人类不平等

6、的起源和基础指出人类不平等的起源于财产私有制；（局限性：并不主张废除私有制，只是要求对财富进行比较平均的分配。）,1.提倡“社会契约”论,社会契约论论人类不平等的起源和基础,2.提倡“人民主权”说,狄德罗,-百科全书派,反迷信,反专制,宣扬科学与理性,第一、反映了启蒙思想的特征：宣扬科学与理性，反对迷信和专制第二、反映了当时的一切科学成就评价：这些思想有助于启发民智和解放思想，所有这些编撰者构成百科全书派，影响很大，成为法国启蒙运动中心。,比较文艺复兴运动和启蒙运动：,相同点：性质 条件 作用,不同点：斗争对象 思想主张 范围和中心 作用 方式不同 背景,比较法国启蒙思想家从英国早期启蒙思想家

7、那里继承些什么？有那些发展？,继承：,第一、宗教发面：第二、在国家产生问题上：第三、关于国家职能：第四、国家政权：,发展：,继承：1.宗教方面：对教权主义持否定和批判的态度；2.国家产生问题上：否认君权神授，认为人们通过社会契约创造了国家；3.国家职能：建立国家的目的之一是保护私有财产；4.国家政权应分为属于议会和君主掌管的思想。发展：1.他们在更猛烈地抨击天主教会，反对君主专制的同时还希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制；2.在分权学说基础上，又提出三权分立的原则；3.在社会契约创造国家的思想基础之上，发展成为“社会契约论”和“人民主权”说等，从而将启蒙运动推向了高潮。,启蒙运动的基本

8、特征：,集中反对封建专制制度和天主教会；高唱“理性”的赞歌：追求政治民主、权利平等和个人自由；哲学基础：提倡唯物主义，反对唯心主义；有广泛的群众基础；启蒙思想家大都是法学家，注重法律；启蒙思想家都是反封建的勇士。,三 启蒙运动的影响,1.启蒙思想家们有力地批判封建专制制度及其精神支柱（天主教会）；描绘了未来“理性王国”蓝图；动摇了封建统治的思想基础，为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备，推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。2、国的启蒙运动对法国封建制度进行了深刻揭露，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。（法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量

9、一旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量的。）3、蒙思想陆续传播到世界其它地区，启迪人们思想，动摇封建统治，促进社会进步：在欧美其他国家，一方面推动了资产阶级革命和改革，另一方面直接影响了一 些封建君主，使他们不得不借“开明专制”来维护自己的统治。第一、在18世纪的美国独立战争中发挥动员作用，对美国政治制度的建立也影响深远。第二、介绍到亚洲的中国和日等国家，激励斗争，推动了亚洲社会的进步。,1、下列表述与霍布斯不相符合的是A.反对君权神授 B.反对君主专制C.是英国早期最著名的启蒙思想家 D.利维坦是其代表作2、启蒙运动最早出现于A.意大利 B.荷兰 C.英国 D.法国3、下列启蒙思想家赞成君主

10、立宪制的有(1)霍布斯(2)洛克(3)伏尔泰(4)卢梭A.(1)(2)(3)B.(1)(2)C.(2)(3)D.(1)(4)4、洛克提出的三权指的是A.立法权、行政权、司法权 B.立法权、监督权、行政权C.管理权、司法权、行政权D.立法权、行政权、处理外交事务的权力5、倡导“社会契约”论和“人民主权”说的是A.伏尔泰 B.洛克 C.孟德斯鸠 D.卢梭,6、法国之所以能把启蒙运动推向高潮，原因在于(1)法国资本主义 发展程度较高(2)封建专制制度日益腐朽(3)爆发了资产阶级革 命，拥立了资产阶级统治(4)启蒙思想家的努力A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(3)(4)D.(1)

11、(2)(4)7、18世纪以前的欧洲的两次思想解放运动相同的是A.强调人的个性解放 B.主张消灭专制主义C.反对宗教神权 D.对未来社会提出设想8、关于百科全书派的表述不正确的是A.形成于18世纪初期 B.是因编纂百科全书而得名C.宣扬科学和理性，反对迷信和专制D.影响很大，成为法国启蒙运动的中心9、启蒙运动产生的根本原因是A.英国资产阶级革命的影响 B.文艺复兴运动的继续C.欧洲资本主义力量的壮大 D.人类的认识上升到理性阶段,10、伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你 说话的权利。”这表明(1)他提倡自然权利说(2)他强调人民参 政议政的权利(3)他主张人人平等(4)他主张

12、思想自由A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(1)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)11、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括A.批判专制主义、教权主义 B.倡导建立君主立宪制的国家C.主张政治民主、权利平等 D.追求个人自由12、美国1787年宪法，体现了下列哪位思想家的学说？A.伏尔泰 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.狄德罗13、欧洲启蒙运动的中心在A.英国 B.法国 C.德国 D.意大利14、论法的精神的思想核心是A.立法、行政、司法三权分立 B.三权互相独立又互相监督C.权力互相“制约和平衡”D.反对封建专制制度,15、文艺复兴与启蒙运动相比(1)都是欧洲的思想解放运动(2)都

13、反 对君主专制，追求自由平等(3)前才侧重于个性解放，后者侧 重于强调理性(4)前者是文明再兴，后者是文明新生A.(1)(2)(3)B.(1)(3)C.(2)(4)D.(3)(4)16、对法国启蒙运动同中国新文化运动的表述，不正确的是A.法国启蒙运动形成了完整的理论体系而中国的新文化运动只是借 西方之矛攻中方之盾，未来得及消化B.都是本国一次空前的资产阶级文化反对封建文化的思想解放运动C.法国启蒙运动召唤了法国大革命，中国的新文化运动召唤了五四 运动的到来D.法国启蒙运动以理性为主要思潮，中国新文化运动以科学民主为 旗号17、发源于西欧的启蒙运动能迅速波及欧洲大多数国家的主要原因是A.使文艺复

14、兴运动进一步发展 B.追求政治民主和权利平等C.把斗争矛头指向天主教会 D.适应发展中的资产阶级需要,18、欧洲资产阶级启蒙思想的核心是A.反对贵族特权和等级思想 B.号召消灭专制王权C.追求政治民主、权利平等和个人自由D.打倒天主教会的世俗权威19、欧洲文艺复兴倡导的人文主义与欧洲启蒙运动宣传的理性 主义，两者的共同点是A.反对君主专制，倡导君主立宪制B.反对封建束缚，崇尚自由平等C.反对私有制，要求平均分配D.反对特权，重视公共意志20、法国的启蒙思想家被称为是“非常革命”的，这主要是因为 他们A.要求建立民主共和政体 B.倡导君主立宪制C.突出宣传理性和人权学说 D.坚决反对封建专制制度

15、,当一群人确实达成协议，并且每一个人都与每一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何人或一群人组成的集体(即使之成为其代表者)时，赞成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这集体所作为的一切行为和裁断授权，就像是对自己的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立了已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体 霍布斯利维坦,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自

16、由也就不存在了如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神,人由于社会契约而失去的是他的自然的自 由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无 限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有 财产的所有权君权只不过是全体意志的执 行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体 的人，他除了他自己之外，谁也代替不了 在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约 本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破 坏契约，无疑地这将是合法的破坏。卢梭社会契约论,当一群人确实达成协议，并且每一个人都与每一个其他人订立信约，不论大我数人把代表全体的价格的权利授予任何人或一群人组成的集体(即使之成为其代表

17、者)是，赞成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这体所作为的一切行为和裁断授权，就像是对自己的行为和裁断一样。这时国家就称为按约建立了已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体 霍布斯利维坦 人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。卢梭社会契约论 比较材料，分析霍布斯与卢梭二者思想的联系和区别？,霍布斯提出了社会契约思想，但他不反对王权，并提出契约一 旦建立便不能废止；卢梭继承了霍布斯 的社会契约思想，但他认为如果王权违 背民意，经所有公民同意，社会契约便 可以废止，提出了人民主权学说。,