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1、主讲四个文言虚词焉、之、而、以,烛之武退秦师,【18个虚词口诀】于(与)焉何其若因为所以则而且乃之乎者也谐音：语嫣何其弱因为所以则而且乃之乎者也【奇思妙想】这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，金庸小说天龙八部中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为所以则而且这怎么叫解释呢？简直就是(乃)之乎者也一样的废话连篇。,“焉”字用法,一。兼词。1。相当于“于之”、“于此”、“于彼”。三人行，必有我师焉（在其中）。（论语）译：多个人行走，在其中必定有一个可以做我的老师。积土成山，风雨兴焉（从这里）。（劝学）译：堆土成为高山，风雨自然会从这里兴起。五人者，盖当蓼洲周公之
2、被逮，激于义而死焉（在这件事情上）者也。（五人墓碑记）译：（墓中的）五个人，就是当蓼洲周公被逮捕的时候，激于义愤而死在这件事情上的。2。相当于“于何”。可译为“在哪里”“从哪里”等且焉置土石？（愚公移山）译：并且将土石放在哪里呢？,二。代词。1相当于“之”。犹且从师而问焉。（师说）译：尚且跟从老师学习，向老师请教。去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（五人墓碑记）译：距离现在建墓安葬在那里，时间不过十一个月。2。哪里，怎么。未知生，焉知死（论语）译：不知道生，怎么知道死呢？割鸡焉用牛刀（论语）译：杀鸡怎么要用杀牛的刀呢？焉有仁人在位，罔民而可为也？（齐桓晋文之事）译：哪里有仁爱的人处在君主的地
3、位，对陷害百姓的事却能做得出来呢？,三。语气词。1。句末语气词，了、啊、呢。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（六国论）译：等到燕子丹用派遣荆卿刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。一羽之不举，为不用力焉。（齐桓晋文之事）译：一根羽毛不能举起，是因为不肯用力量。则牛羊何择焉？（齐桓晋文之事）译：那么牛和羊又有什么区别呢？2。作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。（师说）译：不通晓句读，迷惑而不去解答，有的从师，有的不从师，小的方面要学习，大的方面却放弃了。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（赤壁赋）译：不一会儿，月亮从东山上生气，徘徊在斗宿和牛宿
4、之间。,3。作词尾，相当于“然”，译为“的样子”“的”。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。（阿房宫赋）译：盘旋屈曲的样子，就像蜂房水涡，矗立着不知有几千万座。于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。（石钟山记）译：在杂乱的石壁中间选择一两处敲打它，发出硿硿的响声,子亦有不利焉。(语气词,表陈述)焉用亡郑以陪邻？(疑问副词,为什么)若不阙秦，将焉取之？(疑问副词,怎么能),烛之武退秦师中“焉”用法,“之”字用法,一作代词1、代人。“先妣抚之甚厚”。“之”可译作：她，代老妪。项脊轩志2、代物。“若不阙秦。将焉取之”。“之”代“土地”。烛之武退秦师3、代事。“与坐谈。问之客曰”。“之”代“与徐公孰美
5、这件事。邹忌讽齐王纳谏4、指示代词。“无如寡人之用心者”。“之”可译作“这。这样”指上文“河内凶-亦然。寡人之于国也“不若长安君之甚”。“之”译作“那样”。触龙说赵太后,二 作助词1、定语的标志。“代百司之职役哉”。此句可译为“代管百官的职事呢”。谏太宗十思疏“东割膏腴之地。北收要害之郡。过秦论2、补语的标志。“未若复吾赋不幸之甚也”。“之”在这里作补语的标志。可译作“得”。表示连结中心词“不幸”和补语“甚”。捕蛇者说,3、宾语前置的标志(不译)。“夫晋。何厌之有”。烛之武退秦师4、定语后置的标志(不译)。“蚓无爪牙之利。筋骨之强”。两个“之”都作定语后置的标志。“之”字前是中心语。“之”字后
6、是定语。劝学,5、用在主谓之间，取消句子独立性(不译)。“善万物之得时。感吾生之行休”。这里两个“之”用在主谓词组之间。表示这一词组不能单独成句。此句可译为(我)羡慕一切生物得到复苏的时节其时。感叹自己的年华行将结束。归去来兮辞6、用在主语和介词结构之间，表示它们已经成为一个整体。强调突出这个介词结构的意义(不译)。“寡人之于国也。尽心焉耳矣”中的“之”。接在主语“寡人”与介词结构“于国”之间。强调“于国”的意义。此句可译为：我对于治理国家。可算是尽了心的了。寡人之于国也,7、衬音助词(不译)。用在表示时间的词或某些动词的后面。凑足一个音节。它没有实际意义。只是起着协调音节的作用。“不如须臾之
7、所学也”。“之”嵌在时间词“须臾”的后面。协调音节。作词缀。劝学“由此观之”。这里的“之”接在动词“观”后面。协调音节。无义。谏逐客书8、嵌在姓名中间。无实义。“佚之狐言于郑伯曰。”若使烛之武见秦君 烛之武退秦师9、嵌在专用名词之间。无义。“辟病梅之馆以贮之”。前一个“之”用在“病梅馆”这个专用名词中。不译。病梅馆记,烛之武退秦师中“之”用法,1、烛之武（之：是人名中字,不做解释）2、公从之（之：代词,指代佚之狐的建议）3、臣之壮也（之：助词,用在主谓结构之间,使这个主谓结构成为句子的主语,翻译时,不必译出。）4、是寡人之过也（之：的）5、许之（之：代词,指郑文公的派遣这件事。）6、邻之厚,君
8、之薄也。（之：的）7、行李之往来（之：结构助词,用在分句的主谓之间,表示语意未完。）8、君之所知也。（之：代词）,9、夫晋何厌之有?（之：是标志宾语前置的助词。）10、将焉取之?（之：代词,代土地。）11、阙秦以利晋,唯君图之。（之：代词,代“阙秦以利晋”这件事。）12、使杞（q）子、逢（png）孙、杨孙戍（sh）之（之：代词,代郑国。）13、子犯请击之（之：代词,代秦军）14、微夫人之力不及此（之：的）15、因人之力而敝之,不仁（之：的）16、亦去之（之：代词）,“而”字用法,一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的）”、“你们（的）”。例如：项脊轩志：“某所，而母立于兹。”译：“
9、这儿，你的母亲曾经站立过”。二、连词。表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：两小儿辩日：“此不为远者小而近者大乎”译：“这不是远的小近的大吗？”表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：论语为政“温故而知新”译：“温习学过的知识进而知道新的道理”。,表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：论语学而“学而时习之”译：“学了知识而且按一定的时间去复习”。表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。例如：愚公移山
10、：“河曲智叟笑而止之曰”译：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：狼：“后狼止而前狼又至”译：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。,表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：少年中国说：“使举国之少年而果为少年也”译：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。因而、所以。例如：荀子劝学：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”译：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。”如果。例如：论语八佾：“管氏而知礼，孰不知礼？”译：“如果说管仲懂得
11、礼，那还有谁不懂得礼呢？”,烛之武退秦师中“而”用法,今急而求子(才,连词,表顺承)夜缒而出(表修饰,连词)若亡郑而有益于君(表顺承,连词)朝济而夕设版焉。(表转折,连词),“以”字用法,一、“以”作动词译为“认为、以为”。,例句：1、我以日始出时去人近，而日中时远也。两小儿辩日2、虽乘奔御风不以疾也。三峡3、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。公输4、臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。邹忌讽齐王纳谏,二、“以”作介词,（一）、介词，相当于“用”。例句：1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。醉翁亭记 2、以衾拥覆，久而乃和。送东阳马生序 3、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。核
12、舟记 4、为坛而盟，祭以尉首。陈涉世家（二）、介词，相当于“把、拿”。例句：1、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。陈涉世家 2、故临崩寄臣以大事也。出师表 3、以丛草为林，以虫蚁为兽。童趣 4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。曹刿论战（三）、介词，可译成“因、因为”。例句：1、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。送东阳马生序 2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。小石潭记 3、扶苏以数谏故，上使外将兵。陈涉世家 4、不以物喜，不以己悲。岳阳楼记,（四）、有时与“是”连用为“是以”或“以是”，可理解为“因此”。例如：1、走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。送东阳马生序 2、是以众议举宠为督。出师表
13、 3、是以先帝简拔以遗陛下。出师表（五）、介词，可译为“凭借”。例句：1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道多助，失道寡助 2、忠之属也，可以一战，战则请从。曹刿论战 3、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？愚公移山 4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。唐雎不辱使命（六）、介词，相当于“从、由”。例如：然操遂能克绍，以弱为强者。隆中对（七）、介词，译为“按照”。例如：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿论战,三、“以”作连词,（一）、连词，相当于“用来、以便”。例句：1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。出师表 2、忿恚尉，令辱之，以激怒
14、其众。陈涉世家 3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？隆中对 4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼（二）、连词，表示顺承，相当于“而”，也可不译。例如：1、手自笔录，计日以还。送东阳马生序 2、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。小石潭记 3、高祖因之以成帝业。隆中对（三）、连词，译为“以致”。例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。出师表恐托付不效，以伤先帝之明。出师表,四、“以”通“已”通“已”，已经。例如：固以怪之矣。陈涉世家,1、以其无礼于晋：连词，因为 2、敢以烦执事：介词，把、拿。以后面省略的“之”字，指代的内容3、越国以鄙远：而,表目的关系 4、焉用亡郑以陪邻：表目的关系5、若舍郑以为东道主：以为放在一起解释,把作为 以：介词，把、拿6、阙秦以利晋：表目的关系7、以乱易整：介词，用,烛之武退秦师中“以”用法,
