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1、系所評鑑和課程規劃,慈濟大學教務長 李錫堅教授96年7月3日,系所發展與評鑑,重點工作：訂好系所目標，規劃課程師資改善：短期不易達成強化研究工作：短期不易達成重要性：未通過或待觀察的系所有未來嗎？學生不敢填，家長不放心。,師資,師資不足時，課程規劃不容易達成；甚至連要規劃也難。所教師六位以上；以整併為手段之一系不含研究所應有12位以上，含研究所應有15位以上所有系所在98年評鑑時必須聘足老師分組的系所，教師員額宜再增加系所要適當的整併,目前本校有教授42人，副教授83人，助理教授98人，講師61人，合計284人，距離編制員額尚缺一百人以上，目標未來的三年內預計增聘百名教師。師資結構：新增系所以
2、聘請具有博士學位的教師為主，現有的講師，學校宜鼓勵其進修博士學位。教育部設定的（加權）生師比為25本校宜設定標準為20目前生師比為11:1。部份系所教師授課負擔較重,現況,課程,課程規劃是評鑑重點工作之一。系所目標宜合理，2-4個較恰當；師資專長與目標要配合，每一個專長要有三個以上之教師教務處將列出一些查證的重點，準備必要的工作流程和表格，協助各系所達成評鑑目標。培育學生未來的競爭力：基礎課程（含語言教學）和專業課程的設計要妥當然該所設置宗旨及教育目標，尚未充分反映在教學與學習活動，雖該所自稱其教學與研究發展方向，係授予基礎法學，並以教育政法、文化政法、文化產業法為發展重點域，惟該所開設課程，
3、尚未能充分反映上述宗旨與目標。國台教育大學文教法研究所,可暫時不考慮的問題教師授課時數不足：超終點才是嚴重問題不同系所間課程重複的問題小班教學不同系所不同要求規模太小的研究所開課時，宜適當的整合性質相關的系所,研究,論文、計畫、專利取得大多系計畫量不足，部分系所論文（SCI）不足，有些系所都不足。論文的獎助辦法可以再檢討計畫部分：向國科會申請的計畫數必須有計畫的增加；校內計畫可刺激論文的寫作和發表，但要求成果的速度要快，否則評鑑時不容易有成果出來。專利成果,教學資源（空間、圖書）在人社院搬遷到介仁校區和教傳大樓完工後應該可以獲得改善。98年度可以分配到的空間要早一點確定學生方面：溝通、宣導：系
4、主任時間、畢業生座談、要讓學生知道未來的希望（出路）在哪裡,課程規劃與教師發展,教育目標,學校的目標：專業與人文系所的目標系所名稱也要妥當：應用化學暨生命科學系國屏東教育大學東區教學資源中心特色人才培育計畫教學卓越計畫？,學校教育目標,核心能力,運用專業學科的能力；設計與執行實驗以及分析與解釋數據的能力；執行實務工作所需技術及使用工具（含圖書和資訊系統）的能力；設計系統、元件或製程之能力（設計與創意）；有效溝通與團隊合作的能力；發掘、分析及處理問題的能力；認識時事議題、生態環境對社會及全球的影響；培養持續學習的習慣與能力；理解專業倫理及社會責任。,教學制度面之改善措施,評量制度、教學制度和獎勵
5、制度,1.評量制度,四個方向：預警制度補救教學制度教學績效考核課程評量目標：培育未來具有競爭力的大學生,(1)預警制度,期中考日期結束後一週內上網輸入成績，成績不佳學生另函通知家長建議該生修習課後補強輔導教學現況與改善方向,(2)補救教學制度,遴選學習績效良好之大學部學生或研究生擔任輔導助教，利用課餘時間實施補救教學事前預防教學與事後補救教學開學後第5週前，申請預防式之補救教學期中考後2週內，針對學習成效不佳的同學，實施補救教育。,(3)教學績效評核,明定師生互動時間（Office Hours），每週至少四小時已納入教務電腦系統中，96學年度正式上線教師調課電腦化研定教師課程開設辦法，妥善的應
6、用教師資源，管控教師超鐘點現象。,(4)課程評量,落實各級教學暨課程規劃委員會之運作自我評量、學生評量、與外審評量三軌制校級單位的監督，改善課程結構內容。已通過慈濟大學教學暨課程評量辦法，96年度將開始實施配合評鑑移到96年3月實施所有教學暨課程規劃委員會皆需有學生代表與會，加強學生對系所瞭解與建立學習的信心度。,課程評量部分明訂系/所/中心之應定期邀約傑出校友、學有專精之學者或業界代表與會，或辦理外審，以提供實務經驗及建言系（所）並有一年一次課程外審評量機制評量內容分為：本課程與系所發展方向十分符合;本課程與相關課程之連接或整合順序佳;本課程之學分數適當;本課程的教學大綱範圍適當 課程內容是
7、否紮實(基礎課程)or本課程是否符合未來產業需求(一般課程)本課程之必選修設定適當。,校級評鑑系所之項目有三，可分為：系所課程是否符合校的發展方向。系所課程發展方向是否正確系所課程改善方案是否可行。校級教學暨課程規劃委員會：審議各系所之課程方向、學分之合理性與教師教學情形評量結果做為系/所/中心之改善目標、中長程資源規劃及獎勵補助之參考。,2.教學制度部分,提升教學大綱上網率與教材上網率：95學年度第1、2學期之本校課程大綱上網率分別為63.57%及68.62%，仍屬偏低未來推動方式新增課程的申請必須有十八週之教學大綱教師授課大綱未上網者，不予核發TA名額聘請網路助教協助教師將教學大綱與教材上
8、網目前已有之e化教學平台為網路學園及魔荳系統，未來教師可由教務行政系統之教學大綱網頁直接上傳，預計96年度上線。,訂定跨校選課制度：東區教學資源中心訂定排課制度並將流程電腦化：排課制度化、跨校區排課、增進系所自主性、學生選課之彈性機制及多元能力之培養。網路教學與e化教室：設置無線廣播設備建立多功能e化教室以供網路教學、網路學園、小組專題研討、及討論式教學所用擬添購數位多功能講桌，電子白板，以提昇硬體教學環境。,3.獎勵制度部分,優良小老師:每學期將以各教學單位提供之統計數據，遴選前10%之優良輔導助教，並核發獎金，以玆鼓勵。授課教師：補助參與補強教學之任課老師教材與業務費。,教師發展、評鑑及淘
9、汰機制之建立,以強化政策支援、拓展服務層面、建構完善環境三大面向推動優質教學，以達教學卓越化、教師優質化、學習精緻化之目標。,A.教師專業發展,（1）增進新進教師服務,持續辦理新進教師研習會，協助新進教師盡快融入本校教學情境。編印新進教師資源手冊教師發展中心網頁新增新進教師專區，蒐集教學、研究與生活相關資訊，並刊載教學相關之優質文章以供新進教師參考。與東區教學資源中心合辦迎新活動,（2）規劃專業增能活動,除透過教學評量回饋單收集學生意見外，擬建置線上意見回饋系統，並由本中心培訓之採訪助理實際訪談學生。推動教師自我檢視教學技巧計畫，透過拍攝教師授課實況，讓教師自我檢討教學技巧。籌辦教師專業知能工
10、作坊、教學心得交流活動與教學觀摩建置線上研習時數登錄暨查詢系統規劃教學諮詢服務，擬請優良資深教師分析教師教學技巧並針對各位教師特質提供適合該教師的教學方法與策略。充實教學新知電子通訊內容，並建立線上教學與數位學習素養管理平台。,（3）落實教學助理（TA）制度,目前教學助理多為實驗助理。強化教學助理制度，明定教學助理遴選方式與職責。每學期初辦理新進TA工作坊，學期末辦理TA心得交流活動，並定期舉辦工作坊，提升TA教學與數位技能。,（4）強化教師獎勵機制,本校現行優良教師獎勵辦法，每學年甄選6-10名，每名發給獎牌乙面及獎金3萬元整，對教師之實質獎勵尚待提升。修訂優良教師獎勵辦法，減少優良教師人數
11、，提高優良教師獎勵金。增加優良教師分享教學經驗管道,教學評鑑,A.教師專業發展評估B.學生學習效能評估,A.教師專業發展評估,強化教學評量指標：詳細分析教師教學技巧之優劣執行方式：教師自我評量校內評量專家評量同儕評量學生評量提供諮詢服務：根據評量結果對教師專業表現給予肯定和回饋教學有困難之教師，得安排教學輔導教師予以協助。評量結果認定為未達規準之教師，應於接獲通知一個月內，由教師發展中心與之共同規劃其相關輔導協助成長計畫並進行複評。,B.學生學習效能評估,執行方式：為達廣度評鑑目標，實施多元化評量重視總結性及形成性評量配合課程目標訂定學習評量方式透過自我評量方式，培養學生促進自我學習促進校際間
12、交流補救教學制度落實課後輔導機制建立評量IRS立即回饋系統,.數位學習發展計劃,建置視訊教學系統發展遠距教學將即時反饋教學系統導入課堂教學中培訓數位助理協助教學設計數位學習課程提供教師、學生及行政單位人員進行資訊應用教育訓練，進行全校性推廣。,課程的具體改善措施,基礎課程改進計畫專業課程改進計畫生命教育與人文關懷導向的通識教學計畫課程及學程規劃宜加強跨領域學門知識的整合 根據學生程度，改變教學方法：教學進度調整,基礎課程改進計畫,培養學生未來競爭力，必須建立學生的自信心，而自信心取決於專業能力的養成部分學生對專業學習的動機不夠強烈，學習態度上不夠積極基礎課程的改進，專業課程的精進醫學和生命科學
13、系所：生物學、化學和生物化學、生物統計等資訊工程：數學和程式規劃社會科學：社會學、心裡學、經濟學等,圖 10 基礎課程改善架構,提昇本校學生英語能力,成立英語教學中心，營造全校英語學習環境。,幾個手段,英文授課英文專題研討參加國際會議英文教科書英文論文（含學位論文）寫作英文考卷命題,系所未來規劃,基本作法：研究所皆應有歸屬的系要推動外評的機制，利用外來的建言，推動系所、校務的改革規劃中將成立的系所先聘3位以上的教師，附在與其專長最接近的系所，對兩個系都有好處。,他山之石,未通過評鑑之四個系所師資系所目標校外專家之參與,國屏東教育大學應用化學暨生命科學系,全系10 名教師之編制，實在難以順達成預
14、定之目標。該系之域依功能分為三大：(1)生物科技；(2)環境生態；(3)材化學。以全系10 位教師之規模，似足以涵蓋這麼廣泛而互相屬的域。建議該系教師仔細衡自己的專長，並尋求校內、外合作凝聚發展重點共，以有限的資源做最有效的用。目標、特色與自我改善1.再次思最能發揮專業能，且能配合該系的現有師資、專長域與未發展願景的轉型模式，以確保轉型順，並發展系特色與建優勢。2.系的自我定位方面，宜積極考慮聘請校外專家學者，協助系作轉型定位之檢討，並釐定系的未發展方向與長程目標。3.在院、校與教育部中教司的全支持下，優先考慮發展該系為科教基礎上的自然科學師資再進修系的可性。4.儘速建置邀請外部專家與的自評作
15、業，建系內教師之教學、研究和服務之自我評鑑制，並根據自評結果，建完整的回饋與改善機制。5.在目前師資足的情況下，該系宜以積極的作為，聘請校外產、官、學、,課程設計與教師教學,1.轉型後專業課程宜作完整規劃，以滿足學生專業需求，同時培育真正具競爭之專業科技人才。可考慮規劃並推動課程學程化，以達到課程整合與緻化之目的。2.強化課程委員會功能，實課程審查運作機制，在學系轉型之關鍵期可考慮邀請外部委員，協助課程之整合規劃與自我評鑑。3.可考慮建學生針對教師教學之期中建言制，提供學生及時反應教學意之機會。4.宜增加專任師資之聘任，以滿足教學需求。可考慮週末或暑期彈性教學時段之安排，以增加延攬合聘或兼任師
16、資之可性。5.逐添購基礎與進階實驗設備，支援轉型後系（所）教學；並建網教學、資訊科技等教學平台，補強教學設備之需求。6.建研究生兼任助教制，協助教學以及系（所）教學設備之維護與管。7.推動產學合作，舉辦專題講座或業界訪；多邀請產、官、學界專家到校演講或與學生作面對面溝通，增加學生對專業域的接觸機會，擴展視野。,國台教育大學文教法研究所,1.建議酌國內外大學系所開設有關文化教育議題之教學與學習活動，重新研訂課程。2.邀請國內文化教育及法學域之專家學者就重新研訂之課程提供意，進課程修訂，俾與設宗旨與教育目標相呼應。3.該所教育目標宜加具體明確，似可著重培養文化教育法制研究人才、文化教育政管人才及文
17、化教育法制教學人才。4.經費宜突破成規，而依設置計劃構想，撥發新台幣千萬元，以建構全國唯一文教法研所之圖書、期刊資訊。此點意見有點奇怪,課程設計與教師教學,1.為提升教學效能，建議學生分為組授課，一組為法學背景之學生，另一組為文教等背景之學生。2.宜加強專業課程之師資，如民、刑、公法，至於智財權之師資為校方之需求，但仍得偏廢法學之專業課程開設。如在過渡時間，宜儘速與台的大學法系所締約，進跨校選課；但長程而言，國大學宜具備自己獨基礎課程師資，才有學術研究發展潛及可能性。3.宜儘速開設專業法學程，使文教人員能儘快享受到文教所設的好處，也為我國教育、文化界播下法治種子。4.對一級新生宜開設計學分範圍
18、之法文、德文、日文或西班牙文之第二外國語必修語文課程，以加強學生閱使用外語能，提升其研究比較文教法制之能。5.建議開設文教機構管法學與經營學課程。,國台灣師範大學政治學研究所,1.儘速改善師資結構，補充政治學門專之新血。所上教師皆為教授，而且位紀已經61歲，校方可否預借二個名額，讓政研所新聘專業師資改變師資結構，教授退休後補名額。除此之外，該所原有一名缺額，也宜儘速補足。2.配合學校轉型宜儘速釐清該所教學、研究以何者為重？以後續所務發展之規劃。3.目標、策、評鑑機制應以整體、全面、系統角思考，以展現緊密性與相關性並制訂明確之所務發展機制。4.建議訂出該所每之標竿系所，以為激之標的。5.考慮低研
19、究生人以維持品質。博士生招生名額可酌減 2040。6.推動設社會科學院，才有於該所的發展並與其他相關系所的支援。7.儘速擬訂整體性及前瞻性的短、中、長程所務發展計畫，並全執之。,課程設計與教師教學,1.教師專長與專業科目間之相關性宜加強。2.授課宜維持合格之品質。授課大綱中對學生閱內容之深及對學生考評之標準宜加強。3.宜儘聘請政治學專業或具有聲譽的教授擔任兼任教授，以彌補該所教師專業與課程開設足，俾改善該所政治專業研究的環境。短期如無法增加專任師資員額，可以增聘兼任師資，以增加課程的多樣性並提升課程品質。4.儘速補充圖書資，成本身之專業圖書室。5.應建學校跨系（校）選課機制，以彌補短期師資明顯足之問題。6.擬訂具體的鼓研究方案與措施，並予研究生獎學，以玆鼓。7.課程設計方面，增設比較政府與政治、經驗政治及國際關係與國際法相關課程。,國立彰化師範大學積體電路設計研究所,1.該所專兼各二位教師不易發展獨特前瞻創新領域，研究發展的整合性計畫亦不易提出，建請增加專任教師員額至四位。2.有關課程的規劃，仍請召開課程委員會，聘請他系教師參與，共同規劃積電所未來發展的創新領域課程。3.建議開授一至三門實驗課程，與課堂外自行研究的專題研究有所區隔，提升學生理論與實務並重之課程。4.為培育學生具有國際觀，並與世界接軌，拓展研發成果，建議開授英文論文寫作課程，提升學生英文論文書寫能力。,
