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1、第二节 建筑物的画法,建筑欣赏,中国传统建筑的画法,注意几种基本形的变化与组合1、民居、亭、塔、楼：,2、宫殿、牌坊、祠堂注意其组合规律，就能画得又快又好,注意：中轴线对称变化与不均齐的设计各具特点。细心观察，找出规律。,现代建筑的规律,练习：临摹或写生一幢自己欣赏的建筑物和自己设计一幢新颖的建筑物,第三节 动物的画法,1、动物特征：,动物的种类很多，它们的形态、动态千变万化，各有特征。特征即独特、区别性，通过比较、分析、理解，才能掌握它们的画法。形态特征强就抓住它，圆的画得更圆，方的画得更方。神态特别的，就将其夸张得更有神，更有个性，动态也是特征之一，要抓住各自的特点，将它画得更生动、更有趣
2、。动物的特征主要区别在头、脖、四肢与尾这四个部分。简笔画中常将动物形象拟人化，显得格外亲切、可爱、有趣。,2、概括和归纳：,概括可理解为对形体的洗练与简化。将复杂的物体简单化，重要的、表现特征的地方要画，次要的、细节的要省略。,3、夸张与变形：,夸张是将特征部分夸大、突出、强调，形成与原实物的“变形”，使动物的神态和形象更生动、更有味。夸张与变形是为了强调其个性，长的更长，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有对比才有鉴别。,4、动物的站、卧、跑姿的特点：,注意动物的前、后脚形成不同的形态，加上不同的头就是各种动态的动物。,鸡蛋的联想,第四节 人物的画法,人物是教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就
3、把一个鲜活的形象画出来呢？必须先了解以下五个方面。,一、人体的结构与比例,人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。,人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。）,（1）成年人比例。一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段,（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。,二、人物直立的画法,注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画
4、。正面五官、四肢、衣领、衣袋 侧面发型、足尖、鼻尖 背面发型、服饰、足,三、人物动态的画法,人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。,1、运动的规律,注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：腰运动的方向，关键。关节运动局限，能动点。,注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。,2、运动的类型,画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。,重心重量中心（脐下）重心线通过人体重心向地面引的垂线支撑面
5、支撑人体的面积,注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。,四、大动态人物的画法,抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。,1、动态线,体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注意:要选动作比较好表现的角度,动态的始与终特征较强,2、如何抓住动态线,A、抓住大形大势外形最明显之处。记住这几句口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。,B、抓
6、关键的动态线人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。蹲、弯腰背部曲线看书、学习头、颈、肩奔走四肢站头,3、几种常见的动态特征,坐静态动作，关键部位在头与手的变化,走单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。,跑单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。,人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。,注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生
7、活才能画得生动。,五、着衣任务的画法,1、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈 形，女性髋大，可用+O形,注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。,2、职业与民族任务的画法,不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。还可抓住习惯动作与道具来强化特征。,六、人物头像的画法,不同的脸形可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的众生相了。,1、人物表情画法,人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。,2、各种发型的画法,发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最佳的选择，切忌繁琐。,第五节 植物的画法,一、树的画法 画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶多的树，
8、先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。,二、花的画法 花的结构：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成。,注意：画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝杆。花头的方向会使画面更有生气。,简笔画与英语课堂教学,一简笔画在英语课堂教学中的辅助作用（一）为语言教学创设直观情景简笔画可将抽象的语言材料转化为形象的，易于学生接受的直观情景。如：在教学天气sunny,rainy,cloudy,windy,snowy等词时，我们可以仿照电视天气预报中图标画出相应的简笔画，简单几笔就将事物的特征一目了然地显现在黑板上。,(二)增
9、加英语教学的启发性简笔画可以边讲边画，随需所画，给学生以想象的空间。教师在引导学生思路，诱导学生思维的过程中，使语言与绘画相互配合，更容易实施启发式教学。例如，教学Whats this?Its a fridge.时，教师可以在黑板上画一条竖线，问学生：Whats this?学生自然答不出，产生疑点。接着，教师又画等长平行的另一条竖线，再问：Whats this?学生还是回答不出。然后，教师画上下两条横线连接两条竖线，再问Whats this?这时学生的思维活跃起来，并按照自己的理解进行推测，如：Its a door/a box/a book等等。之后，教师迅速画出第三条横线，再问：Whats
10、this?学生暂时又处于困惑状态，产生第二个疑点。这时，教师可迅速画完最后两笔，并因势利导向学生发问：Is this a door?No,its a fridge,（三）增强英语教学的艺术性简笔画夸张、活跃、幽默，更容易激活人的想象，刺激人的交流愿望，因情生趣，因趣而交流。画一个哭泣的小女孩在一个破碎的风筝边，令学生情不自禁 问:Whats wrong with the girl?Her kite is broken.可以说，简笔画在激发学生兴趣，吸引学生注意，辅助学生理解所学语言方面有更大的优势。,二简笔画辅助英语教学的具体应用 简笔画可以辅助语音，词汇，句型和语法等语言知识的教学。（一）简
11、笔画辅助语音教学简笔画辅助语音教学主要用于展示发音要领。英语中有些音素，发音部位很难指示，发音方法也很难示范，如果采用简笔画，就很容易使学生掌握发音要领，并看出明显的区分。,二）简笔画辅助词汇教学简笔画是词汇释义的最有效手段之一，具体可以用于名词，动词，形容词，介词，副词等词类的学习。分别举例如下：名词：画一只鸟bird,画一只猫cat 2.动词：go upstairs/go downstairs,3.形容词：full empty 4.介词：in,on,at,5.副词：never,sometimes,often,usually,always的程度区分,（三）简笔画辅助语法句型教学利用简笔画进行
12、形容词和副词比较级别的教学非常简便。如：画三个依次增大的苹果表示big,bigger,biggest，画三棵依次增高的树表示tall,taller,tallest，画上学途中前后三个小孩表示early,earlier,earliest。还可以用上述简笔画组织学生进行句型操练。如：Lucy goes to school early.Lily goes to school earlier.Han Mei goes to school earliest.,总之，简笔画是一种简洁，高效的直观教学手段，它视听结合，夸张幽默，引发学生联想，激发学生的兴趣，使得课堂妙趣横生。因此，简笔画辅助英语课堂教学在多媒体教学广泛应用的今天，还是应该受到广大教师的重视。,
