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1、2011年小学语文毕业考试辅导,房山区教师进修学校 赵成会2011年3月,共 三 部 分 内 容,第一部分：12册教材的简要说明第二部分：对北京市2011年小学毕业考试 语文考试说明的简要说明。第三部分：2011年毕业考试的要求及建议。,第一部分 12册教材的简要说明,指 导 思 想,读为基础读中学写以写促读读写结合,途 径,把对文章内容、情感的理解，与对写作方法、写作技巧的揣摩的指导合二为一。在读法、写法、学法上下功夫。,各单元教学重点,各单元教学重点,语文双基训练题型（一）,语文双基训练题型（二）,第 二 部 分,对北京市2011年小学毕业考试 语文考试说明的简要说明,一、考试性质,小学语
2、文毕业考试属于终结性水平测试。检测学生是否达到义务教育小学阶段毕业的合格标准，同时也是评价小学语文教育教学质量的重要手段。发挥毕业考试对小学语文教学的正确导向作用。,二、考试范围,北京市义务教育课程改革实验教材小学语文 第11册、12册遵照课标精神，立足于语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的考查。,三、考试内容,重点篇目：以两本教材的精读课文所涉及基础知识点为重点；略读课文所涉及的知识点为参考。考查重点：字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。考试内容标准：见北京市2011年小学毕业考试语文考试说明,古 诗,课标中规定的七十首古诗词（含112册教材中学过的所有古诗）要求：1
3、12册中要求默写的做到正确书写。课标中规定的七十首古诗词会背。,四、考试方式,采用笔试闭卷方式。考试时间不超过120分钟。其中动手查字典限时5分钟，要首先完成，收好字典后再做其它题。,五、试卷结构,试卷满分为100分。（一）考试内容及分配比例 语文基础知识 约占25%阅读 约占45%习作 约占30%【附加题不占比例，不答、错答均不扣分，作对加分。（最多加2分）】,（二）试题（不含习作）难度及分配比例,较易试题 约占60%中等试题 约占20%较难试题 约占20%,六、命题依据,语文课程标准 京版实验教材 北京市2011年小学毕业考试语文考试说明,七、应该注意的问题,全面准确地把握语文课程标准的要
4、求。（特别是课标对第三学段应该达到的要求）认真学习、领会语文考试说明的精神。熟悉1-12册教材，特别是11、12册教材。处理好考试与教学的的关系。,第 三 部 分,2011年毕业复习的几点建议,明确毕业复习的目的、意义,小学语文毕业总复习，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固。科学的复习不仅使学过的知识得以保持记忆；还可以把知识条理化、系统化，优化学生的语文知识结构，促使学生在知识与知识之间，知识与能力之间建立新的联系。,注意四个问题,对小学阶段所学语文知识进行系统整理 进行复习方法的指导将所学知识进行综合运用既要关注近期目标的达成，也要关注远期目标的发展。,避 免 两 种 倾 向,避免在
5、复习时将课文重新串讲一遍，学生在复习中除了回想起一些故事情节之外，几乎没有其他收获。（最好是边学新课边复习）避免天天做成套的练习题。,一、复习的内容要全面系统,整理知识点的依据：112册教材 语文课程标准,基 础 知 识,（一）汉语拼音,准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。准确读出轻声和儿化音节。会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。知道大写字母的用法。,【题型举例】,见北京市2011年小学毕业考试语文考试说明,二、识字写字,【知识要点】小学阶段要求正确认读3000个左右常用汉字，掌握2500个常用字，能够读准字音，认
6、清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。,【复习建议】,学习汉字要做到会读、会写、会用。具体地说:会读:要读准字音，正确处理方言与普通话的关系。会写：要区别相似字、形近字。能通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字，并区别它们的用法。查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。,考查题型,把读准字
7、音、认清字形、理解字义方面作为考查重点。题型见考试说明：915页 121题,三、词语,【知识要点】对于学习过的词语要能正确地读出、写出；要懂得词语的意思；能在说话和写作中正确使用；要能从词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义。要重视词语的学习和积累。,【复习建议】,词语复习要做到能正确地读、写已学过的词语，理解意思并正确运用。具体说：每篇课文后面要求读读写写的词语，都应该正确地读写并熟记。掌握理解词语的方法。如：弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思；还可以结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思，做到字不离词，词不离句。有些词还要注意它们的比喻或引伸义。,
8、辨析词义要搞清词语的感情色彩，注意运用的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。,词语考查与识字和积累相结合。题型见考试说明：1517页 2228题,四、句 子,【知识要点】认识句子的四种类型：即陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。学会联系上下文和生活实际理解句子。能进行句式的转换。（扩句、缩句）修改病句。认识几种常用的修辞手法。如比喻、排比、夸张、拟人、几种问句等。,【复习建议】,句子的复习要注意以下几种训练形式：1、理解句子的含义。理解句子的含义一般要从句子的表面意思和引申义两个方面去考虑，通过找出句子中
9、起关键性作用的词语，并结合上下文和写作背景等相关信息来理解。2、把句子补充具体。主要是运用一些常见的修辞方法进行补充，使句子更加具体生动。,3、扩句和缩句。扩句是指把一个简单的句子加上用来表示修饰、限制补充说明等的词语，使句子在不改变原意的基础上，更加具体生动。缩句与之相反，去掉一些修饰、限制的词语，使句子让人更容易理解。,【复习建议】,4、句式的转换。根据表达的需要，在不改变原意的基础上，有时可以转换句子的形式，增强表现力。如：陈述句和反问句互换，把字句、被字句的转换，转换成第三人称表达方式，把两句合并成一句，把字句、被字句转换等，。5、恰当运用关联词语。在句子中正确使用关联词语，会使语句在
10、表达上更加严密。,【复习建议】,6、修改病句。先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对、形容不当等。此外，还要进行排列句子的顺序和积累名言警句的复习等。,【题型举例】,1、把句子补充完整。_真是热闹极了。2、照样子把句子写得更具体。例：“大蜻蜓”飞上了天空。（一只只可爱的）大蜻蜓，（稳稳当当地）飞上了（蓝蓝的）天空。,【题型举例】,3、按要求进行句式变换。（1）把陈述句改写成反问句。听到深奥成功的喜讯，全国人民都很激动。_（2）把反问句改成陈述句。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？_,
11、【题型举例】,（3）把下面句子改成“把”字句。老师交给我一项任务。_（4）把下面句子改成“被”字句子。爸爸开走了汽车。_,【题型举例】,（5）把下面句子改变人称换个说法。他感慨良深地对我说：“我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想起旧历年。”_（6）把两句话合并成一句。他不是中国人。他对中国的传统文化很有研究。_,【题型举例】,4、扩句。阳光照射在草地上。_5、缩句。北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。_ 6、选择恰当的关联词语填空。无论总虽然但是 要是就（）环境怎样恶劣，白杨树（）是那么坚强。雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永远激励 着我们。,【题型举例】,7、用修改符号修改病句（或
12、一段话）。“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。8、按要求用上恰当的修辞方法把句子写得更具体。（1）青藏铁路真雄伟_（比喻）,【题型举例】,9、联系课文内容，写出下面句子的含义。“我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天来看，它的确含有兴国安邦的意义。”林海 _,阅 读 理 解,【复习建议】,阅读题是语文考试的重要组成部分，多年来，在语文试卷中，它的高难度、低得分一直困扰着广大同学。在复习这部分知识时应该注意以下几点：掌握一定的阅读方法。如：抓住主要内容的方法；从内容体会思想感情的方法；了解文章记叙顺序的方法；联系上下文、生活经验、时代背景理解词句、文章含义的方法等。,【复习建议
13、】,平时练习要养成圈点勾画、做记号的习惯。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少时间。对文章中重点的字、词、句的理解要做到:字不离词、词不离句、句不离篇。,【复习建议】,在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些阅读的方法。如：先把其中的生字和生词的确切意思弄清楚。在此基础上，还要弄明白作者写这首诗的背景，诗中所表达的思想感情，体会诗的意境等。,说明：,关于阅读的考查标准见考试说明23页（阅读理解内容标准）考查篇数以三篇为宜，含课内阅读一篇（段）、课外阅读两篇（说明文、记叙文）,习作表达,【知识要点】,能写简单的记实
14、作文和想象作文。习作内容具体、语句通顺、感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。能写读书笔记和常见的应用文。能够根据表达需要，使用常用的标点符号。行款正确，书写规范、整洁，注意不写错别字。40分钟内能够完成不少于400字的习作。,【复习建议】,以记实作文、想像作文和读书笔记为主,【题型举例】,具体内容见考试说明习作部分。说明：属于抄、套、背的或同一篇文在同一个班重复出现，做降一档处理。,口 语 交 际,能够正确运用普通话与他人交流。听他人发言认真耐心，能够抓住要点，能够简要转述。能够根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。表达要有条理，语气、语调适当。注意使用文明用语。,综合实践活动
15、,能够根据需要搜集资料，进行简单整理，能利用多种形式进行成果展示。能够围绕主题制作手抄报或班级小报。说明：关于口语交际和综合实践活动这两部分内容的考查，由各校自己操作进行测试，本次不做为全区统一测试内容。,二、复习方法灵活多样,1、分散与集中相结合。如：单项分散 综合集中；以单元为复习点时，每一篇课文中的字词句可以分散，每一项内容掌握好了之后，综合本单元的知识点拓展到课外时再集中。,2、口头复习与书面复习相结合。3、读、背、写相结合。4、单项过关与试卷测查相结合。,三、复习题的编制要考虑到学生语文能力的培养,（一）知识与能力融合例：按要求填空，写出成语的意思。万古长（）千山一（）（）色欲流1、
16、把成语补充完整。（考查：汉字书写）2、这三个成语中都有一个表示绿色的词，它们分别是：（）（）（）（）（考查：词语理解）3、这三个成语不同的地方是：（考查：词语运用）“万古长青”表示绿的（）“千山一碧”表示绿的（）“翠色欲流”表示绿的（）,（二）积累与运用并重,例1：用“静”字组成词语再填空。傍晚，江边的林荫道上非常（）。平时我认真学习，所以每逢考试心情总是很（）。国旗升起的一刹那，全场（），泪花在人们的眼中闪动。自习课上，大家都在埋头做作业，教室里很（）。,例2：填上恰当的古诗或谚语。湖边，柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，树枝柔柔软软，似风姿绰约的美人。此
17、景象真可谓是（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦）。春天如此充满生机，可要珍惜这春光呦，不是说(寸金难买寸光阴)吗？,(三)课内与课外衔接,1、阅读能力的综合考察。一般来说，对于一篇课外文章的阅读要考虑以下三点：（1）教材中语文能力训练的重点。如：主要内容、中心思想、写作方法、阅读感受等。（2）教材中字、词、句、标点等方面的基本要求。（3）学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。,2、课内词语的课外运用。如：选几个成语写一段话或描写景物、赞美人物等。3、教材内容的归类拓展。例：下面的说法正确的一项是（C）A 德国著名作家列夫.托尔斯泰的穷人歌颂了劳动人民纯朴、善良、乐于帮助别人的高尚品质。B“握手再握手，笑了再笑。”作者这样写是为了说明因为大家语言不通，只能这样。C 唯一的听众表达了“我”对老教授的敬佩与感激之情。D“九州生气恃风雷”与“子何恃而往”中的“恃”意思不相同。,
