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1、從閱讀中學習圖書館如何推行專題研習,香港道教聯合會圓玄學院第三中學朱燕芬老師,專題研習樂趣多推動終身學習，培養基本能力。跳出課程框框，連繫現實生活。課程計劃要全面，專題研習不可少。研習可以科為本，跨科設計效更佳。主題需具啟發性，引導學生多探索。剪剪貼貼無意義，動動腦筋顯心思。過程與成果，缺一都不可。多元智能任發揮，不同能力均照顧。全校動員齊參與，家長支持勿忽視。適當引導與啟發，自評互評助反思。,推行專題研習時的疑問？,應教授學生那些研習技巧？,在資料搜集時，會遇到那麼樣困難呢？,做什麼課題的專題研習才真的有意義？,圖書館主任的角色,圖書館主任的角色,教導學生掌握基本技巧的研習能力,1.擴散思維
2、模式設訂探究專題,2.搜集和整理資料的方法,3.分析、驗證數據資料作出總結,4.展示所知、反思、檢討及評鑑,圖書館主任的角色,教導學生掌握基本技巧的研習能力,圖書館主任的角色,II.與學生取得共識,公正評核？,分工？,什麼是有意義的課題？,評分標準？,圖書館主任的角色,III.資料搜集,IV.習作評核及檢討,讓學生開啟智慧的寶庫專題研習,專題研習由一個疑問作開始,讓學生開啟智慧的寶庫專題研習,問題始於腦震盪,思考範圍 訂下題目、擬定大綱,讓學生開啟智慧的寶庫專題研習,3.資料收集4.設定疑問、分析材料,問題始於腦震盪,開 始,思考範圍,訂下題目,擬定大綱,搜集資料在不同的資源中心找尋資料,用多
3、少時？,如何記錄？,如何運用？,找甚麼資料？,何處找尋？,如何找尋？,進行調查、訪問,分析、取捨材料,校正、編輯,報告初稿,校正、編排及重組資料,記 錄,怎樣記錄有關資料？,需要應用哪些資料？,是否已取得所需資枓？,搜集資料在不同的資源中心找尋資料,準備匯報,可以怎麼展示所組織的資料？,超級市場,服務/優惠,易辦事付款,信用卡付款,送貨服務,泊車優惠,印花購換物品,形象,寬敞光猛,新型/現代化,整潔,有禮,商品,家居用品,食物,新鮮,疏菜,牛奶,鮮肉/鮮魚,奶類製成品,包裝,牛奶,競爭對手,同型超市,網上超市,大小店鋪,顧客,家庭主婦,職業女性,兒童,年青人,老年/退休人士,其他,店員,收銀員
4、,理貨理,罐頭,冷凍,水果,人物,資料/素材,地方,資訊的來源,-博物館,-圖書館,-各類機構如：政府部門、旅行社、報館等,-事件發生的地點,-歷史遺跡,文字 影像/影音 音響 電子科技,圖表,-教師,-研究人員,-專家,-家長,-朋友,-事件之目擊者,-參與者,-報章,-雜誌,-書籍：小說非小說參考工具-海報-宣傳冊子-橫額,-圖畫-照片-幻燈片-電影、錄像-電視節目：新聞訪問宣佈-演說-圖表-剖析圖-實物：雕塑建築文物,-錄音-歌曲-對話,-電腦、傳真,獲取資訊的步驟,三.尋找資料,二.確定資訊的來源,一.訂出主題,四.選取相關的資料,五.決定資料的用途及閱讀策略,六.記錄所得的資料,七.
5、分析及重組所得的資料,八.適當地表達所得的資料,九.評估獲取資訊的過程及方法,閱讀技巧,一.略讀(Skimming),四.精讀(Intensive Reading),三.檢視(Scanning),二.跳讀(Skipping),書籍內各部分的功用,一.封面及書名頁(Cover/Title Page),八.註釋(Glossary),二.版權頁(Copyright Page),七.參考書目(Bibliography/Further Reading),四.序(Preface/Introduction),六.標題及分目(Chapter Headings and Sub-headings),五.索引(In
6、dex),三.目錄(Contents),參考工具及它們的特質,一.字典(Dictionaries),二.百科全書(Encyclopedias),三.年報(Yearbooks),四.地圖集(Atlases),五.手冊/說明書(Handbooks/Manuals/Instructions),六.索引(Indexes),檢討,目的：重溫學習過程，集思廣益。評估根據不同來源進行研究的方法對解決問題的幫助。回顧在過程中所選用的方法是否恰當，以便作出改善。思考問題：我能達至預期的成果嗎？過程中最令人困擾的是甚麼？我在此課程中學習了哪些技巧？,中一綜合科學科,專題研習簡介,一.分組,二.形式,三.推行日期,
7、四.題目,內容簡介 1.水的淨化 2.水質污染,文字報告要求/評分標準 1.封面 2.目錄 3.內容 4.參考書目 5.組員,專題研習簡介日程,介紹研習內容及搜集適合資料的技巧 2 節,二.搜集資料 1 節,三.撰寫內容：資料重新整理，利用自己的文字組織和表達 人口普查假期,四.修改及整理內容 2 節,五.選擇及加上適當圖片 1 節,六.個別小組作口頭報告 2 節,中一綜合科學,專題研習參考資料,一.相關網址,二.電子及傳媒參考資料,三.圖書及其他參考資料,四.本校圖書館的參考資料,大綱,姓名：_ 班別：_ 日期：_專題研究題目：_,姓名：_ 班別：_ 日期：_工作進度表一.在時間表的 內填上
8、適當的日期。二.把下列程序適當地填進工作表內，作為預算進度。,*無論何時，當你遇上困難，請向教師提出。,做筆記,功用：幫助閱讀/聆聽時集中精神製造一份記錄留作他日應用作為備忘錄作為再次理解及發揮事理的基礎為更深入的閱讀提供適當的指引作為研究、溫習的資料,重組及展示資料的意義,把搜集得來的資料用最合適的形式表達出來。於重組的過程中考驗自己對所掌握的資料的理解程度。就展示資料的形式相應地重組資料，把最精要的部份抽取出來使用，去蕪存菁。展示資料令自己的研究可與別人分享，並由這過程中收集外界的回應及評論，作為檢討的基礎。,以不同形式展示成果,進行專題研究後，我們不一定要寫一個洋洋數千字的報告，以下是另
9、一些選擇：把資料寫給有興趣知道的人為校報、雜誌寫一篇文章利用所得的資料寫一齣話劇或是一個故事製作一段廣播(報導、訪問、介紹、劇作)寫一段演講/辯論用稿根據資料複製模型、繪圖/畫/表等拍照或是幻燈片以作展示之用,評估方面,訂立明確的評估準則對應學習目的設定評估範圍及分數比重清楚仔細的評估紀錄,評估方法,製成品，如資料冊、報告及模型研習過程中展現的技能學習態度,評分表,評分表,專題研習與學習的影響,1.善用資源，提高學習效果,2.適應學生能力，提供全面及多元化的學習活動,3.提高同學學習興趣,4.重組及調適學習教材,專題研習與學習的影響,6.提倡主動探究式的學習模式,5.訂定明確的學習目標及清楚的活動指引,專題研習與學習的影響,完結多謝各位,
