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1、第 十章 托幼机构的保育技能,第一节托幼机构保育技能的重要性,一、学前儿童身心发展的需要二、保教人员专业化的需要三、高质量的托幼机构的需要,第二节保教人员应具有的保育技能,一、保教人员保育技能的内容构成（一）、卫生管理技能（二）、生活管理技能（三）、教育活动保育技能（四）、安全工作技能,（一）、卫生管理技能的内容,1、环境清洁技能的内容（1）按时、按要求开窗通风，根据季节和室内温度变化确定通风的时间和方式（2）按程序清洁并整理活动室、寝室及其设施（3）按程序清洁并整理盥洗室及其设施（4）清扫室外场地（5）根据实际需要安排清洁工作（6）修订清洁卫生制度,2、日常消毒技能的内容,（1）定期对学前儿
2、童的活动场所、设施进行消毒（2）定期对日常物品、玩具、文具、教具进行消毒（3）尝试配制常用的消毒液（4）针对常见的传染病选择消毒方法，并进行消毒,（二）、生活管理技能的内容,主要针对学前儿童的健康检查、进餐、饮水、盥洗、睡眠、物品保管等方面。1、健康检查技能的内容：一摸二看三问四查2、组织进餐技能的内容3、组织饮水技能的内容4、组织盥洗技能的内容5、组织睡眠技能的内容6、保管物品技能的内容,（三）、教育活动保育技能的内容,1、室内教育活动保育技能的内容（1）会做保育工作记录（2）做好室内教育活动前的准备工作和活动后的整理工作（3）活动过程中纠正不良姿势和行为，帮助和指导参与活动，组织有序的开展
3、，关注差异并指导,2、室外教育活动保育技能的内容,（1）做好室外教育活动前的准备工作和活动后的整理工作（2）活动过程中提醒增减衣物，保证安全3、家长工作保育技能的内容（1）和家长沟通交流，掌握技巧（2）组织家园共育活动（3）帮助家长掌握科学的育儿知识,（四）安全工作技能的内容,（1）发现安全隐患（2）严格执行托幼机构的安全制度（3）处理常见的安全问题,二、保教人员保育技能的操作要求,（一）卫生管理技能的操作要求1、环境清洁技能的操作要求（1）开窗通风1）开窗通风的重要性2）开窗通风的方式自然通风、人工通风（风扇，空调等）3）具体操作时间：每天早晨入园立即通风，冬季至少每半日一次，1015分钟。
4、夏天应全天,方式：冬季自然通风，夏季人工通风+自然通风房间性质：冬季开窗通风活动室可在儿童室外活动时；盥洗室应全日通风，寝室可在睡前和睡后进行,（2）活动室和寝室清洁1）清洁顺序2）清洁频率3）清洁工具4）具体操作,（3）盥洗室的清洁,1）清洁顺序2）清洁频率3）清洁工具4）具体操作（4）室外环境清洁：从上到下、从左到右、从里到外,（5）根据实际需要安排清洁工作,1）撒饭后的清洁2）呕吐物和排泄物的清洁3）装修房屋启用后的清洁（6）修订清洁卫生制度,2、消毒技能的操作要求：,（1）对活动场所、设施、日常物品进行消毒1）常用的消毒方法天然消毒法：包括通风换气和日晒法（适用于玩具、图书、被褥、衣服
5、等）36小时消毒灯消毒法：紫外线和臭氧消毒灯，室内无人煮沸法：最简便有效的方法。,蒸汽消毒法：适用于耐高温的餐具和物品化学消毒法：使用安全的化学消毒剂进行消毒，如下,煤酚皂溶液（来苏水）适用于手，器械、用具、排泄物漂白粉：家具、用具、便盆，干粉用于尿石灰：肠道病人的粪便过氧乙酸：空气、家具、门窗、玩具、桌椅、手、皮肤84消毒液：桌椅、厕所、马桶、地面、餐具等,2）消毒的频率：,3）具体操作：抹布、拖把消毒：抹布专用，84消毒液或煮沸。拖把晾晒毛巾、水杯、餐具消毒：每日。一人一巾，煮沸，蒸汽，84消毒桌椅、橱柜、架子、扶手、窗台、门把手、水龙头消毒：84，过氧乙酸，来苏水地面消毒：84,便池、水
6、池消毒：漂白粉乳剂，过氧乙酸，84灯具、玻璃、墙壁、电器消毒：消毒液玩具、文具、教具消毒：材质不同选择不同空气消毒：通风换气，消毒灯，过氧乙酸喷雾被褥、床单、窗帘消毒：日晒，每月一次呕吐物或排泄物消毒：漂白粉，石灰粉或来苏水,托幼机构环境和物品预防性消毒方法,4）注意事项：,（2）配制常用消毒液1）配合保健医生配制消毒液准备：手套、口罩、水桶、水盆、量杯、搅拌棒、消毒液原液、水等配制：2）独立配制,公式1：,所需原药量=欲配制浓度欲配制数量加水量=欲配制数量所需原药量案例：欲配制0.5%的煤酚皂溶液20kg,那么需要煤酚皂原溶液和水各多少千克？解：0.005 20=0.1kg 200.1=19
7、.9kg,公式2：所需原药量=欲配制浓度欲配制数量/原药含量加水量=欲配制数量所需原药量,案例：欲配制20%的过氧乙酸溶液配制成0.5%的溶液100KG，那么需要浓度为20%的过氧乙酸原溶液和水各多少千克？0.005 100/0.2=2.5KG(原溶液）100 2.5=97.5KG（水）,（3）常见传染病消毒工作,呼吸道传染病的消毒措施：隔离，通知家长送医；开窗通风、进行空气消毒；对活动场所、设施、日常物品消毒消化道传染病的消毒措施：隔离治疗，做好消毒，根据不同病种采取消毒措施，接触病儿时戴口罩，洗手,（二）生活管理技能的操作要求（略）（三）教育活动保育技能的操作要求,保育工作记录,为活动创设轻松、愉快的心理环境,1、了解心理环境创设的要求2、建立良好的师生关系3、引导学前儿童建立良好的同伴关系,家长工作保育技能的操作要求,（1）和家长进行沟通交流1）语言技巧2）情绪技巧3）思维技巧（2）组织家园共育活动（3）帮助家长掌握科学的育儿知识,第三节保教人员保育技能的获得途径,一、职前教育（一）合理设置学前教育专业的课程（二）依托学前教育专业学生的见习、实习制度（三）做好保育技能鉴定、考核工作二、职后提高（一)自我提升（二）教研活动（三）培训与学习,
